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1、人是能思想的苇草 -法国思想家 帕斯卡尔的思想录,虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,第二框成长的不仅仅是身体,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,发展独立思维,思维独立性在增强,独立就是按照自己的想法去做。,敢于和别人争辩就是独立。,独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。,探究与分享：,你认为初中生的“独立”是指什么？,最近，妈妈发现小丽特别爱穿一些奇怪的衣服，便对她说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小
2、丽不以为然地说： “你知道什么！这才酷 ”。妈妈又说了几句，小丽生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,探究与分享：,青春话题大讨论,关注穿着对不对？ 小丽所理解的“酷”是什么？ 你同意她的说法？ 她的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。,什么是思维的独立性？,议一议：,有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性是怎么表现的？,北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出
3、版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。,培养批判精神,2001年，聂利从书中得知，蜜蜂等昆虫没有发音器官，只是靠飞行时翅膀高速振动产生“嗡嗡”的声音。 2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅没有扇动，仍然“嗡嗡”叫个不停，于是她对书本的说法产生了质疑，并开始了探究。她经过多次试验发现，蜜蜂的翅根旁有两粒比油菜籽还小的黑点，这就是蜜蜂的发音器官。,2003年8月中旬，在兰州举行的第1
4、8届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文蜜蜂并不是靠翅振动发声的荣获大赛银奖和高士其科普专项奖。,经过_年的浴血奋战，中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利。,14,全国基础教育课程教材落实“十四年抗战”概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确，我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现在教材明确了，就不存在这个问题了。”,对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战。,“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。,思维批判性的表现？
5、,朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。 所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。 世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。 陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。” 敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。,学 贵 有 疑,知识链接：,关于善质疑的故事一,小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去
6、欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。 小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。,关于善质疑的故事一,于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上
7、那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。,他的成功，养活了中国人，让中国不再受饥饿之苦。而他的成功，是建立在挑战权威的基础上。,中国“水稻之父”的故事,袁隆平，被誉为中国的“水稻之父”,关于善质疑的故事二,1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的
8、遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不屑努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。,中国“水稻之父”的故事,结合以上事例，谈谈思维的批判性的作用？,(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；(2) 批判能调动我们的经验；激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。,如何培养批判精神？(要求),要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；(2) 要考虑他人的感受，知
9、道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”,如何培养批判精神？(要求),（3）批判有技巧：批判只针对事情本身，而不是对人攻击；批判要具有一定的建设性。,一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”,司马光砸缸,这些我们熟悉的历史典故体现了什么思维？,开发创造潜力,在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们班几个女
10、生自己编排的，花了不少心思呢。,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。,我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。,你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？,青春的创造是多姿多彩的,2、青春的我们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,青少年为什么需要开发创造潜力？,1、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。,3、青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。,他山之石：怎样开发自身的创
11、造潜力？,医生雷内拉爱耐克一直没有忘记他小时候是怎样用敲空心木的方法向朋友示意的。从这一思想出发，他设想并最终创造了听诊器。克拉伦斯伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些鱼在天然条件下封冻并解冻，他从大自然中得到启发，这就产生了冷冻食品工业。在某一个制笔行业里，有一个机灵鬼认识到，只要是有笔的地方，就一定要有墨水，那么为什么不把两者结合起来呢?结果自来水笔诞生了。,（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；（2）关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；（3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
12、。,青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。,思维的成熟,独立性(有自己的见解),批判性（向权威挑战）,创作性（开创前人未走之路）,表现,意义,要求,原因,要求,第一课 青春的邀约,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 成长的不仅仅是身体,第一单元 青春时光,新课导入,小马过河,学习目标,1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的 不同。2.掌握培养批判精神的方法。3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑， 不断开发自己的创造潜力。,说一说我的青春畅想！,新课探究,青春来啦,拼搏进取,欢乐旋律,理想旗帜,思想者法国罗丹,青春成长的信号,独立就是按照自己的
13、想法去做,独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点,敢于和别人争辩就是独立,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量,你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？,发展独立思维,独立,并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,课堂小活动： 小品表演P10（母子对话）,亚里士多德,伽利略,有助于发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解决方案。 调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状。,培养批判精神,方法,1,要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。,2,要考虑他人的感受，知道怎样的批判更
14、容易被人接受，更有利于解决问题。,批判只针对事情本身，而不是对人的攻击,批判要具有一定的建设性,批判的技巧,当地时间2017年7月5日，亲政府的民兵组织手持木棍和金属棒袭击了委内瑞拉国民议会，攻击了反对派议员。,毛泽东说，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！,你认为什么是创造？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,科幻画,小创意,变废为宝,开发创造潜力,如何,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。,课堂小结,1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想 的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ） A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理 解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点,C,随堂演练,2.下列对思维的批判性说法正确的是() 对事情有自己的看法 敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 A B C D,D,
