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1、通用技术基础,学习目标,能正确的了解认识 通用技术课程,主要内容,Q1：通用技术学什么？,1,2,3,Q2：为什么学通用技术？,Q3：如何学好通用技术？,Q1：学什么?,Q1：学什么?,广义：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术,狭义：为了满足人们的需求和愿望而采取的方法和手段,Q1：学什么?,定义：是指除了信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用型并与专业技术相区别的技术,举例：家里的保险丝烧断了，自己更换一个自行车螺丝掉了，坐垫位置不适当，自行调整自行设计制作一个小板凳、台灯等,Q1：学什么?,是一
2、门立足实践的课程 注重创造的课程 高度综合的课程 科学与人文融合的课程,Q1：学什么?,新课改的核心理念是以人为本，以培养实用型人才为目标。课程共设置了八大学习领域，语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。通用技术课程的目的旨在培养学生的技术素养。技术素养包括理解技术的能力，管理使用技术的能力，和参与技术活动。,日常生活中的技术意识,图中哪个标志是可以重复使用的？,1：PET 聚对苯二甲酸乙二醇脂常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等 .喝完就丢 2：HDPE高密度聚乙烯常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品.,不要循环使用.3：PVC 聚氯乙烯常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等
3、.,不要循环使用.若装饮品不要购买.4：PE 聚乙烯常见保鲜膜、塑料膜等 . 保鲜膜别进微波炉.5：PP 聚丙烯常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒.熔点高达167,是唯一可以放进微波炉的塑料盒,可在小心清洁后重复使用.需要注意,有些微波炉餐盒,盒体以5号PP制造,但盒盖却以1号PE制造,由于PE不能抵受高温,故不能与盒体一并放进微波炉.6：PS 聚苯乙烯:常见碗装泡面盒、快餐盒.避免用快餐盒打包滚烫的食物.别用微波炉煮碗装方便面.7：PC其它类常见水壶、太空杯、奶瓶.百货公司常用这样材质的水杯当赠品.很容易释放出有毒的物质双酚A,对人体有害.使用时不要加热,Q1：学什么?,Q1：学什
4、么?,课程内容围绕什么是技术、技术的产生与发展、技术的一般概念，设计方法及设计过程、设计交流、设计评价为核心内容。其中： 技术与设计1 技术及性质 设计的过程 设计的交流 设计的评价 技术与设计2 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计,Q2：为什么学?,社会发展的需要,学生全面发展的需要,学校教育改革的需要,通用技术课程的开设,1. 随着科学技术的突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素2. 世界各国高中早已开设了技术类课程加拿大20世纪80年代俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一英国1988年开始从小学美国20世纪70年
5、代法国高中20世纪80年代日本从1994年小学高中开设韩国初中到高中从1990年开设一个没有创新精神的民族是一个没有希望、没有明天的民族，而最能培养学生创新能力的课程是技术与艺术。技术必须实践，脱离实践的技术课程是不可能存在的。但这绝不是简单的技能培训，它应该是手和脑的结合。,我国经济发展的现状,现在我国沿海经济工业主要以原料加工围着，知识产权（技术）掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机,制造大国与品牌小国,德国,日本,制造大国与品牌小国,制造大国与品牌小国,Q3：怎样学习？,1、学习要求：多观察（多观察生活中的现象） 多联系（理论知识与实践结合） 多动手（自己动手解决实际问题） 多思考（解决问题的有效方法）2、主要学习形式：操作学习、设计学习3、综合运用多学科知识，善思，勤动手，亲身参与技术活动、体验设计过程。,精彩作品欣赏,高手在民间,高手在身边,比比谁承重的多,谁的高？,
