《(2020年)部编版三年级下册语文课后习题全册课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2020年)部编版三年级下册语文课后习题全册课课件.ppt（522页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、部编版三年级下册语文课后习题全册课件,1,一.照例子写出下面的字的结构方式。例：融(左右)(鬲)(虫)崇()()() 鸳()()()鸯()()() 溪()()()减()()(),上下,山,宗,上下,夗,鸟,上下,央,鸟,左右,氵,奚,左右,冫,咸,二、读拼音，写词语。 mi hu fn zhu yn zi() () () l y hung l yu hu() () (),梅花,泛舟,燕子,芦芽,黄鹂,优惠,三、写出下面加点词的意思。1迟日江山丽迟日：_2泥融飞燕子泥融：_3小溪泛尽却山行却：_4正是河豚欲上时欲：_,春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。,这里指泥土湿软。,再，又。,将要，快要。,
2、一、绝句：动静结合1先补充诗句，再找出诗中景物描写的动与静。泥()()燕子，沙()()鸳鸯。写燕子是动态描写，写鸳鸯是()描写。,融,飞,暖,睡,静态,2思考动和静与春天景色特点的关系，选择。(1)“融”与“飞”的关联：()A春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B冻泥融化，又软又湿，燕子飞来飞去是衔泥筑窝。(2)“暖”与“睡”的关联：()A春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。,B,A,3理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。(1)燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒
3、惰，这样构成了鲜明的对比。()(2)这说明燕子总是在飞，而鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。()(3)一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面使人觉得生动而有趣。()(4)燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。(),二、惠崇春江晚景：观察联想1了解题画诗，选择正确的一项。()A苏轼和惠崇一个写诗，一个作画，同时完成诗与画。B苏轼题诗在先，惠崇作画在后，共同完成诗配画。C这首诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。,C,2读诗句，分清诗人的观察与联想，填空。苏轼在诗中再现了画景：如写到春江边的()与( )，江中嬉戏的()，
4、以及水边的()和()。诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水()鸭先()”是诗人的感受，“正是()”是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。,竹,桃花,鸭,蒌蒿,芦芽,暖,知,河豚欲上时,3查资料，思考诗中写联想的部分，判断正误。(1)河豚每年春天逆江而上，在淡水中产卵。()(2)河豚以蒌蒿和芦芽为食物。()(3)河豚是人间的美味，以蒌蒿和芦芽等烹煮。诗人的联想是有根据的，这时正是河豚肥美上市的时节。()(4)这里的河豚，是一种有毒的鱼，所以不可能有人会食用。(),三、三衢道中：平中见奇1解题，了解纪行诗，判断。(1)这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。()(2)从“道中
5、”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。(),2请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。(1)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_时节，难得有这样“_”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。,梅雨,日日晴,(2)绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 这是第二处对比：山路上苍翠的树，与来的时候一样_，深林丛中传来_，比来时更增添了些幽趣。,浓密,几声黄鹂的欢鸣,3感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。(1)这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。()(2)诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。
6、()(3)“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。(),延伸阅读,题画清袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。,1写句意。桃花映水鲜。_2选择正确的理解：牧童何处去？()A牧童要到哪里去？B牧童去哪儿了？,桃花倒映在水中显得更加鲜艳。,B,3回答：你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景？给你怎样的感受？_4用自己的话，描述这首诗所描绘的画面。_,表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲、恬静和舒适的感受。,示例：夕阳西下，天色虽晚，可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草地上的牛还在吃草，可牧童去哪儿了？牛背上一只鸥悠闲地睡着了。,
7、一、用“”给带点的字选择正确的读音。纤细(qin xin) 似的(s sh)木杆(gn gn) 小圆晕(ynyn)闲散(snsn) 几痕细线(hn hng),二、读拼音，写词语。 chu f hn l pn cu() () () n j p jun u r() () (),吹拂,横掠,拼凑,赶集,疲倦,偶尔,三、根据课文内容填写恰当的四字词语。()的小燕子()的春天()的图画()的天空()的湖面,伶俐可爱,烂漫无比,光彩夺目,旷亮无比,波光粼粼,四、写出与下列加点词意思相近的词语。1它们都像赶集似的聚拢来聚拢()2小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面偶尔()3闲散地在纤细的电线上休憩休憩()4
8、为春光平添了许多生趣平添(),聚集,偶然,休息,增添,五、句子练习。1仿写句子，带上加点词：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。_2仿写：多么有趣的一幅图画呀！_3扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。_,嗖的一声，小兔子已由小池边冲到了小山坡上的小树下。,多么让人回味的一节课呀！,活泼机灵的燕子轻轻地落在了细细的电线上。,一、赏外形：可爱活泼1填空，找出燕子外形的典型特征。一身()的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )尾巴，凑成了那样( )小燕子。,乌黑,剪刀似的,轻快有力,可爱的活泼的,2选择，了解作者的观察角度与写作顺序。(1)作者观察的主要是()。A活动中的燕子B停歇时的燕子(
9、2)作者描写燕子的顺序是()。A从部分到整体B从整体到部分,A,A,二、观飞行：轻快灵活1读课文的第3、4自然段，想一想燕子飞行的特点，选择正确答案的序号填空。A飞行之轻B飞行之快C轻快灵活第3自然段主要表现燕子()，第4自然段主要表现燕子()。燕子的飞行是()的。,B,A,C,2思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。(1)“斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。()(2)“沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。()(3)“叽的一声”让人感觉到时间很短，“这里”“那边”体现了飞行距离之长。()(4)在湖面上横掠而飞的燕子一定跟水面贴得很近，不然就不会沾着水
10、面了。(),三、看停歇：画面有趣1“多么有趣的一幅图画呀！”请为这幅图画拟一个名字：_2那“几个小黑点”给你什么感觉？可多选。()A旷亮无比的天空的小污点B春天的小精灵C乐谱上的小音符,燕子休憩图,BC,四、赞春天：生机勃勃1读第2自然段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，各用四字词语进行概括。(1)_(2)_(3)_(4)_(5)_,微风轻拂,细雨如毛,柔柳婀娜,百花争艳,青草绿叶,2关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？作选择。()A写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。B写燕子加入春天这个光彩夺目的图画中，赞美春天的生机勃勃。,B,一、主题积累1等闲识得东风面，_。2几处早莺
11、争暖树，_。,万紫千红总是春,谁家新燕啄春泥,二、延伸阅读燕子(节选)我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只小燕子欢叫着，穿来穿去。,天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一,样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春
12、呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。”1照样子写词语。红润润 _自由自在 _,绿油油,金灿灿,自言自语,自高自大,2在文中用“”画出一个比喻句。3请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横线上。_4第2自然段描写的是_时的燕子，它比下雨时的燕子更_。第3自然段的对话，体现了奶奶对燕子的_之情。,窜下来、横掠。,喜爱,晴天,活泼,三、百字练笔作者在课文第1自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。_,示例：我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来
13、，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的茸毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。,一、给带点的字选择正确的读音。【A.i B.i】挨饿( )挨近( )【A.gB.g】骨气( ) 花骨朵儿( )【A.f B.f】仿佛( ) 佛教( ),B,A,B,A,A,B,二、读拼音，写词语。 z sh lin peng p li su fn w do bo zhn,姿 势,莲 蓬,破 裂,随 风,舞 蹈,饱 胀,三、根据课文内容填写恰当的词语。()的荷叶 ()的莲蓬()的衣裳 ()的荷花一( )花瓣 一( )清香,碧绿,嫩黄色,雪白,美丽,片,阵,四、体会句子运用的
14、不同的比喻手法。1荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这里把荷叶比作( )，用“像”来连接，这样的比喻称作( )。2白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“大圆盘”指的是()，这样的比喻称作()。,碧绿的大圆盘,明喻,荷叶,借喻,五、按要求写句子。1清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。(用加点的词写句子)_2我怎么会忘记自己是在看荷花呢？(改为陈述句) _3有的荷花才展示两三片花瓣儿。(修改病句)_,示例：妈妈一进家门就连忙去厨房做饭。,我不会忘记自己是在看荷花。,有的荷花才展开两三片花瓣儿。,一、我看荷花1读课文第1、2自然段，体会用词的好处，作判断。(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了
15、水面。()(2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出来”让人感觉到充满了生机与活力。()(3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，各有各的姿态。(),2再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。(1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。香：_色：_ 形：_(2)按荷花开放的程度排序，填序号。()才展开两三片花瓣儿()花瓣儿全展开了()还是花骨朵儿,清香,碧绿,大圆盘,2,3,1,3读第3自然段，填空，理解句意。(1)填空：如果把眼前的一池荷花看作()，那()的本领可真了不起。,一大幅活的画,画家,(2)选择对上题中的句子理解正确的一项：()A一池的荷花是园丁
16、栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。B一池的荷花是有生命的，是“活的画”，画家就是自然。这里赞美了自然的神奇。C作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞美的是作者对美的发现。,B,二、我是荷花1读下面的句子，判断正误。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。(1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一朵荷花。()(2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。()(3)作者因为厌倦社会生活，所以会想成为一朵荷花。(),2读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。(1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成为一朵
17、荷花，一定是自由而快乐的。()(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。()(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。(),一、主题积累1选一选。荷花的别称有()A莲花B芙蓉C紫荆D丹桂,AB,2填一填。(1)江南可采莲，_。(2)接天莲叶无穷碧，_。(3)_，天然去雕饰。,莲叶何田田,映日荷花别样红,清水出芙蓉,二、延伸阅读_古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住
18、炎热。静静地,我爱荷叶,看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料 荷叶不怕油污 不怕水浸 不怕烟熏 用荷叶煮成的粥 碧绿清香 清爽可口当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。,，,；,，,、,、,；,，,、,。,1给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。2用“”画出文中描写荷叶样子的语句。3在“ ”里填上恰当的标点符号。,4文中画横线的句子的意思是()A“我”不爱荷花，只爱荷叶。B荷花不值得赞美。C荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。5“我”为什么“更爱荷叶
19、”呢？结合短文写一写。_,C,当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。它的心灵是美的。,三、百字练笔仿照课文第4自然段的写法，发挥想象，写一段话。我忽然觉得自己仿佛就是_,示例：一棵大树。我把根深深地扎进泥土，在阳光下与我的同伴一起努力生长，成为一个绿色的大伞。风来了，我与它同舞；风停了，我静听鸟儿的歌唱。,一、下列加点字注音完全正确的一项是()A款款(kun) 大约(yo)B益虫(y) 距离(j)C黑绸(zhu) 斑点(bn),B,二、解释下面加点的字词。1瓢虫款款地落下来了。()2它的甲壳多为深色，挺硬的。()3抓住它，它就吐
20、出一泡褐色的口水，顶讨厌。( )4从头到脚，约有两寸。(),慢慢地,很,表示程度最高,大概,三、下面对标点符号的作用判断有误的一项是()A(瓢虫)折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜。(破折号表示解释说明)B吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。(破折号表示声音延长)C小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。(省略号表示话没说完),C,点拨：C项中的省略号表示列举的省略。,一、复眼1阅读课文，回答下面的问题。(1)什么是复眼？_(2)在思考复眼怎么看东西这个问题时，作者用了“琢磨”一词，说明了什么？_,好多小眼睛合成一个大眼睛。,说明了这只是作者的猜想，并没有实际依据。,(3)有
21、复眼的昆虫有什么特点？_2体会作者想要表达的意思，填空。我曾经想过：如果人长了一对复眼，_,凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。,视觉就会变得更加灵敏了。,二、花大姐1根据文意，选择正确的答案。(1)瓢虫的硬翅与膜翅的关系：()A瓢虫靠扇动硬翅飞行，膜翅作陪衬。B瓢虫靠膜翅飞行，硬翅起保护作用。,B,(2)星点与瓢虫种类的关系：()A星点不同，表示瓢虫的种类不同。B星点漂亮，但与种类无关。,A,2读下面的句子，从中体会作者的喜与恶。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？_,这表达出作者对益虫的喜爱，对害虫的厌恶。同时也表达了害虫也能变成益虫的良好愿望。,三、独角仙1想想“独角仙
22、”这个名字怎么来的？从文中找出相关词语整理答案。_2作者如何说明独角仙的力气很大？_,它的头部有一只犀牛一样的角，是昆虫里的霸王。,作者用事例说明：给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。,四、蚂蚱1判断正误。(1)尖头绿蚂蚱和土蚂蚱都叫“挂大扁儿”。()(2)挂大扁儿是益虫，所以画家喜欢画它们。()2查一查，问一问，回答：蚂蚱吃什么？_,蚂蚱吃植物的叶片，是害虫。,一、用“”为带点的字选择正确的读音。1折颈而死(zhsh)2冀复得兔(jy)3而身为宋国笑(wiwi)4宋人有耕者(gngng),二、形近字组词。株（ ） 释（ ）蛛（ ） 译（ ）待（ ）侍（ ）,植株,蜘蛛,解释,翻译,接待,侍候
23、,三、读拼音，写词语。gng zhngshu zh di t()()ji chb k f d()(),耕种,守株待兔,接触,不可复得,四、解释加点的词。1田中有株株：_2兔走触株走：_ 触：_3因释其耒而守株因：_ 释：_4冀复得兔冀：_,树桩,跑。,撞。,于是。,放下。,希望。,五、用自己的话说说下面句子的意思。1兔走触株，折颈而死。_2因释其耒而守株，冀复得兔。_3兔不可复得，而身为宋国笑。_,一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死了。,于是，那个农夫便放下他的农具，天天守在树桩旁，希望能再得到兔子。,兔子没有再获得，他自己却被宋国人耻笑。,一、宋人得兔1回答问题：想一想，宋人捡到一
24、只撞死在树桩上的兔子，会是什么心情？他会想些什么？_,示例：宋人心里很高兴。他会想，这可是不要代价的收获呀，今天有鲜美的兔肉吃了，真是天下美事！,2试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子，心里很高兴。兔走触株，折颈而死。_,示例：宋人不劳而得之，喜出望外。,3分析宋人得兔这件事，判断。(1)兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明也还会经常发生。()(2)宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。()(3)兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取得收获的经验。(),二、宋人守株1理解宋人的心理，判断。(1)一“释”一“守”，说明宋人指望不劳
25、而获，这是他思想的根本问题。()(2)一“释”一“守”，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树桩上，这是他经验的主要问题。()(3)一“释”一“守”，说明没有找到获得兔子的正确方法，这是他做事的方法问题。(),2想象过程，补白。(1)放下农具时，他心里想：_(2)守着树桩时，他心里想：_(3)没有看到兔子时，他心里想：_,不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？,兔子呀，快来吧，多来吧，我可以过上轻松的好日子了！,既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？,三、不可复得1从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择：()A兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而选择其他的树桩去撞。B兔子是聪明的动物，
26、跑得快而灵活，不会轻易撞死在树桩上。C兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。,B,2宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？多选：()A笑他想不劳而获，最终事与愿违。B笑他死守狭隘经验，终究失败。C笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。D笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能的事。,ABC,3请你给农夫提一个合理的建议，写下来。_,示例：我建议农夫重新拿起农具，踏踏实实地种好自己的庄稼，再也不要指望守着空树桩过日子了。,一、主题积累1下面的成语，出自韩非子中的寓言故事的打“”。郑人买履()南辕北辙()自相矛盾(),2补充韩非子中的名言。(1)自见之谓_。(2)自胜之谓_。,明,强
27、,二、延伸阅读今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。【注释】驾：车马。之：到去。用：路费。御者：车夫。,1解释加点的词。(1)吾欲之楚()(2)将奚为北面()(3)吾马良()(4)此数者愈善(),想要,何，怎么。,好,越,2试着用自己的话说说下面句子的意思。(1)马虽良，此非楚之路也。_(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。_,马虽然好，这不是通向楚国的路啊。,这些条件越好，离楚国就越远了。,3填空：成语_出自
28、本文，比喻_。,南辕北辙,行动和目的相反,三、百字练笔读了守株待兔，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。有的说：“_”有的说：“_”还有的说：“_”,你天天守着树桩，吃到兔子肉了吗？做白日梦吧？,想要不劳而获，怎么可能呢？还是老老实实地拿起耒来吧！,那么偶然的事，你也当成法宝，闹笑话了吧？,一、给加点的字选择正确的读音打“”。1陶罐兴(xngxng)奋地说。2它一定闷(mnmn)得够受了。3我不见得就比你差(chch)。4我们生来就是盛(chngshng)东西的。5我们还是和睦相处(chch)吧。,二、读拼音，写词语。 qin x jio o nu ru hu chn di ji l
29、 hu,谦 虚,骄 傲,懦 弱,灰 尘,代 价,理 会,三、写出加点词语的近义词。1王朝覆灭()了2一个人惊讶()地说3铁罐恼怒()了4带着更加轻蔑()的神气,毁灭,惊奇,愤怒,轻视,四、句子练习。1加标点符号。 多美的陶罐 一个人说 小心点儿 千万别把它碰坏了 这是古代的东西 很有价值的 2句子仿写：你怎么敢和我相提并论！_,“,！,”,，,“,，,，,，,。,”,示例：他怎么敢一个人上街去！,一、骄傲：铁罐的自大1读下面的句子，完成相关练习。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”(1)选择：文中画“”的句子是()A
30、反问句B感叹句,A,(2)画“”的句子表达了什么意思？请写下来。_(3)从铁罐的话中，你体会到它怎样的性格特点？_,你不配和我相提并论。,铁罐骄傲自大，对陶罐很傲慢，不把它看在眼里。,2判断正误。(1)铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。()(2)铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。()(3)铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。()(4)铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。(),二、谦虚：陶罐的自信1读下面的句子，完成练习。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相
31、碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”(1)理解“确实”，选择正确的答案：()A“确实”说明陶罐天生懦弱，是不敢去碰铁罐的。B“确实”说明陶罐承认自身的弱点。,B,(2)联系画“”的句子想一想，为什么陶罐认为自己并不懦弱？_(3)联系后文想一想，句子中的省略号表示什么？你认为陶罐想要说的是什么？_,在陶罐看来，人生为的是实现自己的价值，作为一个罐子，所追求的价值就是能更好地装东西，而不是去碰撞。,句子中的省略号表示话未说完，被打断了。陶罐想要表达的意思是相比较而言，陶罐会有自己的优点，而铁罐也会有自己的不足。,2比较下面的句子，你觉得陶罐的待人特点是怎样的？“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地
32、回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”_,陶罐待人和善，谦虚而不懦弱，是我们应该学习的。,三、事实：故事的寓意1按下面的提示，将文章分成两部分。第一部分(_自然段)：写铁罐和陶罐的争吵。第二部分(_自然段)：写发现陶罐的故事。,19,1017,2对照两部分内容，判断正误。(1)随着时间的推移，陶罐成了珍贵的文物，而铁罐不见了踪影。这说明事情并不像骄傲的铁罐所想的那样。()(2)故事的发展说明如果铁罐不那么骄傲的话，或许就不是这样的下场了。()(3)事情的发展告诉我们要做一个谦虚的人，看
33、到别人的长处，正视自己的短处。(),一、延伸阅读阅读本课教材后的“阅读链接”所选文章北风和太阳，回答问题。1体会词语的意思，填空。“迫不及待”表现出北风很()的样子；“不慌不忙”表现出太阳很()的样子。,急切,从容,2下面是明明和龙龙将北风和太阳进行对比的感受，请判断正误。(1)明明：北风勇敢无畏，而太阳软弱无能。()(2)龙龙：北风是骄傲自大，喜欢施展暴力，而太阳是温和从容，尊重别人。(),3你认为文中的北风与课文中的铁罐有什么相似的地方？_4下面是对本文寓意的概括，你认为哪一个更好？打上“”。(1)北风有北风的威力，太阳有太阳的热情，两者各有千秋。()(2)有些人总是企图用暴力征服别人，而
34、他们却忘记了温和的威力远远比暴力大。(),北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。,二、百字练笔想象陶罐被掘出后会是怎样的命运？写一段话。,示例：陶罐成了珍贵的文物，被人们送到博物馆，命名为“国王的陶罐”，供人们参观。大家对陶罐独特的造型，精美的图案赞不绝口，而且通过它感受到了王朝的兴盛历史。,一、用“”给加点的字选择正确的读音。匀称(chnchng) 不禁(jnjn)差(chch)点儿 向前奔(bnbn)去撒(ss)开长腿 挣(zhn zhn)脱,二、读拼音，写词语。 ch tng xn shng jng zh do yn tn q fn pi,池 塘,
35、欣 赏,精 致,倒 映,叹 气,分 配,三、体会下面带点的词表达了怎样的情绪？1“咦，这是我吗？”_2哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。_,表示惊奇。,表示紧张。,一、池边观影：美丽的角和难看的腿1读鹿欣赏角的句子，体会句意。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”(1)“啊”表现出鹿( )的语气，因为他感觉到自己的身段( )，自己的角( )。,骄傲得意,匀称,精美别致,(2)体会画“” 的句子，选择：就语气而言，这是一个()句。A感叹B陈述(3)填空：这里鹿把自己的角比作_，体现出鹿对自己的角的_之情。,A,美丽的珊瑚,喜爱与
36、赞美,2读鹿埋怨腿的句子，体会句意。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(1)“唉”表现出鹿()的语气，因为他觉得自己的腿太()了。,失望叹息,细,(2)画“”的句子是一个()句，意思是_。(3)从鹿的话中，可以体会到，这时鹿对腿在意的是什么？选择：()A样子是否好看B有什么作用,反问,这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角,A,二、狮口逃生：送命的角和救命的腿读句子，感悟情感。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1选择：鹿为()而叹气。A自己的角B自己的腿C自己的错误认识,C,2填两字词
37、语：在逃命过程中，鹿会()自己的角，会()自己的腿。3想象填空。如果鹿没有及时把自己的角从树枝中挣脱出来，那么，_。如果不是腿能够拼命往前飞奔，那么，_。,抱怨,感激,鹿就会被狮子抓住送了命,鹿就不能逃脱狮子的追赶,三、认识事物：外表美观与实用功能1比较鹿角与鹿腿，选择填空。A鹿角B鹿腿(1)相比较而言，()更美观、更漂亮。(2)相比较而言，()更有实用性。,A,B,2判断正误，对的打“”，错的打“”。(1)所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。()(2)所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。()(3)鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。()(4)鹿应该认识
38、到角和腿各有所长，也各有所短。(),一、延伸阅读,掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉进了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好待在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝公山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水的公山羊信以为真，便不,假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上去的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后
39、脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”,1“暗喜”的意思是_，狐狸暗喜的原因是_。如果狐狸喜形于色，公山羊就会_。2“信以为真”在这里是指_。让公山羊信以为真的是_，而狐狸这样说的真实目的是_。,暗自高兴,有得救的希望了,发现跳进井里很危险，不会轻易下井,公山羊相信狐狸说的是真的,狐狸说井水清甜爽口,想利用公山羊跳出井口,3文中已用“”分成了三层，请概括出三层的内容。(1)_(2)_(3)_,狐狸掉进井里，没法爬上去。,
40、狐狸把公山羊骗进井里，利用公山羊跳出了井口。,公山羊指责狐狸不信守诺言，狐狸嘲笑公山羊头脑简单。,4选择：寓意理解正确的一项是()A像狐狸这样头脑灵活的人，才能解决面临的任何困难。B聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后再去做。C像公山羊这样老实的人，别人一定信得过。,B,二、百字练笔设想：鹿逃生后，再次在池边观看自己的影子，会说些什么？写几句话。鹿看着自己的角，说：“_”鹿又看着自己的腿，说：“_”,你虽然样子不怎么样，但关键时刻，你才是最可靠的。,你虽然美丽，但差点儿送了我的命。没有了生命，美还有意义吗？,一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“”，错误的改正。应验yn()天涯i()
41、遵循dn() 忙碌l()滔滔to() 尊敬zhn(),y,xn,l,zn,二、写出下面词语的近义词。应验()衰退()遮掩() 尊敬(),灵验,消退,遮盖,敬重,三、写出下面词语的反义词。光荣() 清闲()遗忘() 清洁(),耻辱,忙碌,牢记,浑浊,四、写出下面的词语在文中的意思。1滚滚滔滔：_2无忧无虑：_3源源不断：_4一无所为：_,形容河流奔涌不息。,形容池子的生活轻松快乐，没有烦恼。,形容河流的水从没有断过。,一点儿成就和作为也没有。,五、句子练习。1把反问句改成陈述句，意思不变。(1)这个自然规律，难道你已经忘掉？_(2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？_,这个自然规律，你一定
42、不会忘掉。,这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。,2根据意思，改变说法。(1)才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。才能一旦让勤奋支配，它就_。(2)才能不利用就会衰退。才能越利用才会越_。,硕果累累,出色,一、观念的不同1看待生活和责任：根据下面的意思，从诗中找句子并写下来。(1)池子贪图清闲的生活：_(2)河流愿意永远奔流不息：_,这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？,我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。,(3)池子只为自己着想：_ (4)河流愿意为人们着想：_,任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。,我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。,2看待荣
43、誉(1)这一切其实都是空的。(2)这就使我受到尊敬，光荣无比。你觉得谁的想法是对的？为什么？_,河流的想法是对的，因为荣誉说明自己对别人是有用的，能给别人带来好处。这样的荣誉并不是空的。,二、命运的不同1找出句子说明池子与河流的命运如何不同。池子：_河流：_,到头来完全枯干,至今长流不断,2两者不同的命运说明了什么？(1)根据课文补充：才能不利用就会_，它会_；才能一旦让懒惰支配，它就_。(2)回答：我们每个人应该怎样利用才能？_,衰退,逐步磨灭,一无所为,拥有才能应该为社会，为国家多做贡献。,一、在加点字的正确读音下画“_”。加倍(bipi) 牧童(mm)酒家(jis) 遍地(binpin)
44、断魂(ynhn) 屠苏(ssh),_,_,_,_,_,_,二、读拼音，写词语。 ji ji d l y wng h ch y xing lng hn,佳 节,独 立,欲 望,何 处,异 乡,灵 魂,三、写出下面加点词的意思。1千门万户曈曈日曈曈：_2每逢佳节倍思亲佳：_倍：_,太阳刚出来时光辉灿烂的样子。,美好的。,加倍，更加。,3路上行人欲断魂欲：_4爆竹声中一岁除除：_,将要。,过去。,四、写诗句大意，或根据大意写诗句。1千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。_2我独自在他乡作客，每到佳节就加倍地思念亲人。_3清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。_,初升的太阳照耀着千家万户，人们都用新桃符换下旧桃符
45、。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,清明时节细雨纷纷，路上远行的人好像要断魂一样。,一、元日1解题：元日的作者是_代诗人_。诗中描写的是_，即农历_，俗称_。2知习俗：读诗句，在属于春节的习俗后的括号里打“”。(1)放爆竹() (2)登高()(3)贴对联() (4)饮屠苏酒(),宋,王安石,春节,正月初一,过年,3了诗意，悟诗情(1)这首诗描写的是春节_的景象，充分表现出_的气氛，富有浓厚的生活气息。(2)“新桃换旧符”暗含着_的哲理，抒写了作者_的抱负和_的人生态度。,辞旧迎新,欢乐热闹,新事物总要取代没落事物,除旧布新,乐观自信,二、清明1了解清明判断下列说法的对错。(1)清明既是一个节
46、气，也是一个传统节日。()(2)清明节有扫墓、踏青游春、吃粽子等习俗。()(3)清明是在仲春(农历二月)和暮春(农历三月)之间。(),2“纷纷雨”与“断魂人”(1)“纷纷”写出了春雨_的特点。(2)“路上行人”指_，这里指_。此时，他的心情是_的，从“_”可以看出来。,细、连绵不断,出门在外的行旅之人,作者自己,悲伤,欲断魂,3“借问”与“遥指”行路的人在问_(谁)，他问的内容是_(用自己的话回答)牧童并未作答，而是用“_”的动作代替了语言。,牧童,请问哪里有酒家？,遥指,三、九月九日忆山东兄弟1初读诗歌，了解诗歌大意时间：农历_月_日，这一天是_节地点：诗人在_，兄弟在_事件：_诗人的心情：
47、_,九,九,重阳,异乡,山东,诗人一个人在异乡过重阳节，想念家乡的兄弟,孤独寂寞,2细读诗歌，品味重点词(1)“独”：这里的“独”既有_的意思，也有_的意思。(2)“_”：这个字最能体现诗人在这个特殊日子里非常想家的感情。(3)“_”：这个词表现了诗人从现实想象到家乡过节的情景。,独自,孤独寂寞,倍,遥知,3感受习俗，体会传统文化诗歌中讲了_个关于这个传统节日的习俗，分别是_。,两,登高、插茱萸,一、主题积累(将节日和习俗连线)中秋赛龙舟除夕 吃月饼春节 守岁端午 拜年重阳 饮菊花酒,二、延伸阅读乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,1给下面带点的词选择正
48、确的解释。(1)穿尽红丝几万条()A尽头B完C全部(2)七夕今宵看碧霄()A碧玉 B碧叶 C青色,B,C,2填空。(1)“乞巧”是在农历_，即_，传说那天是_鹊桥相会的日子。(2)“七夕今宵看碧霄”中读音相同的两个字分别是_和_，意思分别是_、_。,七月初七,七夕,牛郎织女,宵,霄,夜晚,天空,(3)诗中写出乞巧人多和红丝多的词语分别是_、_，表达了_的追求。,家家,几万条,人们对幸福美好生活,3根据自己的理解，简单地写写诗句的大意。_,七夕晚上，望着浩瀚无际的青天，好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。,三、百字练
49、笔以“每逢佳节倍思亲”开头，写一段话，说说自己的感想。_,示例：每逢佳节倍思亲。在一年一度的中秋佳节这个美好的日子里，我总会想起在南方打工的父母。他们过得好吗？他们也在想我吗？明月寄相思，我望着天上那一轮明月，暗暗地叮嘱自己，一定要好好学习，对得起父母为家庭的付出。,一、给带点的字选择正确的读音。bin pin轻便() 占便宜() 便利()xin xin朝鲜() 新鲜() 鲜见()li li积累() 累计() 劳累(),二、读拼音，写词语。 wi d bo cn jng yn j l sh hu d yu shu sh sh c u zhu,伟 大,保 存,经 验,记 录,社 会,大 约,手
50、术,书 册,欧 洲,三、选词填空。改进改正改善1在老师的教导下，小明()了错误，学习成绩有了很大的提高。2你的操作方法有待()。3自从“精准扶贫”政策落实以后，他家的生活()了。,改正,改进,改善,四、句子训练。1后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。(改成“被”字句)_2蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。(用带点的词造句)_,后来，文字又被人们刻在竹片和木片上。,示例：小明的字既写得快又写得好。,3古时候用“学富五车”形容一个人学问高。(用带点的词造句)_,示例：做一个学富五车的学问家是我的理想。,一、造纸术的发明过程。1造纸术发明之前(1)文字最早刻在_和_上，或者铸刻在_上。(2)
