《人教版九年级化学上册第二单元知识树期末复习课件(共25张).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级化学上册第二单元知识树期末复习课件(共25张).ppt(25页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、化学知识结构图,人教版九年级化学(上),第 二 单 元我们周围的空气,我们周围的空气,氧气,制取氧气,空气,单 元 教 材 分 析,在教材中的地位及编写意图,1、本单元是学生学习的第一大类物质。选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质的开端,不仅因为小学对空气和氧气已有过介绍,更重要的是因为它们在自然界分布极广,与人类生活关系最为密切,还因为氧的化学性质比较活泼,能与多种金属和非金属反应,认识它,可以较顺利引导学生进入化学世界。2、通过氧气的性质和制取等试验,不仅可培养学生的观察能力、分析能力,而且学生还能在试验活动的过程中,练习试验的基本操作,初步认识物质性质的方法,培养相互合作、交流的能力
2、。,本单元教材的特点,1、从学生熟悉的“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始,有利于学生进入化学殿堂。2、加强化学发展史的教育,加强科学方法教育。3、加强学生参与意识,教材中也适当留一些空白,供学生填写。4、加强化学与社会的联系。5、融思想、情感教育于学生的学习过程中。,1、了解空气成分。2、了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途。3、初步认识纯净物、混合物的概念。4、了解空气污染的危害,养成关注环境、热爱自然的情感。5、初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析试验现象。,1、认识氧气能与许多物质发生化学反应。性质较活泼。2、认识化合反应、氧化反应。3、认识化学反应中的能量变
3、化及一些化学反应现象。4、知道氧气在生活和生产中的用途。5、学习从具体到抽象、个别到一般的归纳方法。,单元重难点本单元教学难点、重点有:1.氧气的化学性质,氧气制取的实验操作。2.对化合反应和分解反应以及氧化反应的认识。3.对试验现象的观察与分析。4.在学习化学的过程中,对科学方法的分析。,本节三个课题内在联系,空气的成分(纯净物和混合物)空气是一种宝贵资源(氧气、氮气、稀有气体等)保护空气不受污染,性质(化合反应和氧化反应)实验室制取氧气(原理、装置、操作;分解反应)催化剂,第二单元课时安排(七课时),二课时,二课时,二课时,一课时,第二单元课时安排,空气 教学重点提示,空气的组成,物质的分
4、类,空气的用途,保护空气,空气,物质的分类,空气的用途,保护空气,空气的组成,拉瓦锡实验,空气成分体积计算:O2 21% N2 78% 稀有气体 0.94% CO2 0.03% 其他 0.03%,污染:化石燃料的燃烧,工业废气和汽车尾气等。,防治:消除污染源,植树造林等。,纯净物:如 N2 O2等。混合物: 如 空气等。,广泛用于生产化肥、化工产品等,是人类生产活动的重要资源。,氧气 教学重点提示,物理性质,化学性质,化学反应,氧气的用途,氧气,不易溶于水,密度比空气大,无色无气味,液态为淡蓝色,固体为淡蓝色雪花状。,化学性质,物理性质,氧气的用途,化学反应,助燃性 氧化性,化合反应 (多变一
5、),氧化反应 燃烧 缓慢氧化,氧气有很重要的用途是供给呼吸和支持燃烧。,验满,原理,收集装置选择依据,发生装置选择依据,检验,氧气制取的研究 教学重点提示,验满,氧气制取的研究,发生装置,收集装置,反应原理,检 验,验 满,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O22KClO3=2KCl+3O22H2O2=2H2O+O2,制取:固-液不加热或固-固加热,排水法或向上排空气法,排水法瓶口有气泡冒出排气法带火星木条检验,将带火星的木条伸入集气瓶中,看木条是否复燃。,MnO2,MnO2,小组讨论,依据下页仪器,如何选择一套最佳装置来制取氧气?,实验室制取氧气的装置图,加热高锰酸钾制取氧气,单元复习,
6、巩固氧气的性质和用途掌握本单元知识间的联系,空 气,空气的组成,污染与防治,占78%,占21%,占0.94%,占0.03%,占0.03%,性质,用途: 。,物理性质: 色 味密度 。化学性质:不燃烧,不支持燃烧,用途: 。,用途: 。,性质:色气味化学性质不活泼。,用途: 。,污染,防治:消除污染源,植树造林等。,原因:化石燃料的燃烧,工业废气和汽车尾气等。,种类:粉尘,有害气体 、 、 、 等,氧 气,物理性质:常为 色、 味的气体, 溶于水,,化学性质,实验室制法,工业制法,密度比空气 。,木炭燃烧化学方程式 ,现象 ;红磷燃烧化学方程式 ,现象 ;铁丝燃烧化学方程式 ,现象 ;硫燃烧化学方程式 ,现象 ;,反应原理(化学方程式),; ; 。,装置,制取: 型或 型;,收集: 。,检验方法: 。,分离液态空气法:利用 不同,将液态空气中的 先蒸发出来,得到液态的 。,敬请批评指正!,