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1、教学设计方案课程消防安全课课程标准通过课程的学习，增强学生安全意识，掌握基本的消防知识与逃生技能，熟悉灭火器、缓降器等消防器材的使用。教学内容分析课程内容主要包括：灭火器的使用方法；消防自动报警灭火系统的运作过程；楼宇火灾逃生路线的选择；火灾现场逃生技能等知识。教学对象为高中学生（高一、高二）。两课时，90分钟。教学目标知识技能：掌握灭火器的使用方法，了解灭火器的分类；掌握缓降器的使用；了解火场逃生路线选择的基本原则，掌握火场逃生的基本知识与动作要领；知道火灾自动报警灭火系统的运作过程。过程和方法：教学过程中理论联系实际，创设情境，模拟火场真实情况，使学生掌握消防自救技能。情感目标：通学习基本
2、的消防安全知识，提高安全意识，促进学生树立正确的生命观，培养学生团结协作的精神。学习目标学生通过听讲掌握基本的消防知识，通过学习以及演练可以掌握火海逃生的基本技能与注意事项，通过对灭火器的学习熟悉灭火器的使用步骤以及注意事项。学情分析本课程主要针对的是高一学生，大部分学生从幼儿园、小学、初中已多次接受过消防安全教育，也同时通过各种途径接触到有关的内容。但缺乏实际操作的经验与能力，实践体验的机会不多。重点、难点教学重点：灭火器的使用、模拟通过浓烟区、利用缓降绳进行逃等。教学难点：1、火场逃生的基本方法。2、缓降器的使用和实践。教与学的媒多媒体教学平台体选择课程实施类型教师课堂讲授与学生实践操作相
3、结合类自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课程导入-5分钟2灭火器的使用-20分钟3消防自动报警灭火系统工作过程-15分钟4火海逃生现场体验-20分钟5学习使用缓降器一20分钟6总结分享10分钟教学活动详情教学活动1：课程导入活动目标课程导入解决问题引起学生的对消防知识的学习兴趣技术资源教师的亲身体验常规资源活动概述教师活动：以亲身体验说明灭火器及必备的安全防范意识的重要性。调查给学生家庭拥有灭火器的比例从而提起学生对消防安全的警惕。学生活动：思考自身家庭存在的火灾隐患，引起学习兴趣。教与学的策略设身处地地思考消防知识在生活中的重要，可以初步了解学生的安全意识的成都及当前掌握的消防知识
4、的多少。反馈评价从家庭灭火器拥有率偏低，提醒学生对家庭成员的消防意思要有所提高。教学活动2：灭火器的使用活动目标熟悉灭火器的使用步骤及注意事项解决问题消除学生对灭火器使用的盲点与误区技术资源无常规资源干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器活动概述教师活动：提问一一灭火器的作用、灭火器的种类、灭火器的适用范围，对学生操作灭火器的方法进行点评，指明几种常见灭火器的基本使用要领。学生活动：通过以前学习到的灭火器相关知识巩固灭火器的作用、种类、适用范围等知识。挑选学生实际操作灭火器，观察同学使用灭火器过程中的正确与错误的地方及应该改善的地方，巩固对灭火器使用的技能。教与学的策略由学生代表操作灭火器，其
5、他同学及教师通过观察进行点评，可以让学生更深刻熟知灭火器使用，学生对问题的思考就会更加深刻理解知识。反馈评价学生亲身操作，更容易掌握技能，学习操作后通过一系列的问题来引起学生的积极思考，做到学以致用。教学活动3：消防自动报警灭火系统工作过程活动目标初步了解消防设备的工作过程解决问题让学生对一般消防设备的有初步认识技术费源无常规资源消防自动报警灭火系统、楼宇火灾传播模型活动概述教师活动：教师分别演示可手动火灾报警按钮、自动温感烟感的工作过程，并且介绍他们分别安装与那些环境。教师展示烟雾传播演示模型系统的工作过程，直接由系统自动解说。学生活动：操作手动火灾报警按钮，观看消防自动报警灭火系统的工作演
6、示过程，初步认识系统的工作原理，联系生活实际加深印象。学生观看烟雾传播演示模型系统工作过程，思考防火卷帘的作用，听取教师的讲解后思考教师提出的问题。教与学的策略当面的演示过程，可以增加学生的感性认识，更好的理解内容。通过对问题的思考，让学生更加灵活的使用的消防逃生技巧。反馈评价学生通过实物的具体展示，可以更好的理解其工作过程，通过对问题的思考加深学生对知识的消化吸收。教学活动4：火海逃生现场体验活动目标学生掌握逃生的基本技能解决问题增强对火灾场景的的认识，体验火场逃生的各项技能技术资源无常规资源多媒体音箱设备、自动高度告警装置活动概述教师活动：播放火海逃生视频，引导学生通过观看归纳火场逃生的注
7、意事项；介绍消防自救呼吸器使用、毛巾防烟雾效果。创设情境：假设全班同学在二楼遇到火灾，当时大家不熟悉环境，请问我们应该怎样才能安全的全部逃离？提示学生针对自我保护、路线选择、秩序等方面综合考虑教师指引学生进行现场的模拟逃生。学生活动：观看视频，讨论火场逃生的注意事项，听取教师的逃生技巧知识，积极思考提出问题，相互讨论并且发言分享。教与学的策通过此情景模拟以及对问题的思考分析，可以让学生更直观第的理解和掌握火场逃生的基本知识并且懂得灵活运用。反馈评价教师使用强化训练，可以让学生深深的掌握逃生时的自我保护的技能掌握。学生的积极讨论思考，充分发挥创新思维，引起学生学习新知识兴趣。教学活动5：学习使用
8、缓降器活动目标学生掌握缓降器的使用方法解决问题掌握使用器械逃生的方法技术资源无常规资源消防逃生缓降器活动概述教师活动：讲解缓降器的结构、使用方法、安全注意事项等，示范缓降器的使用方法，着重强调容易发生安全意外的细节。学生活动：两名学生在教师的指导下首先学习使用缓降器，其他同学在他们的检查下自主使用缓降器逃生。教与学的策咯通过细致的讲解把缓降器的使用方法说明清楚，学生尝试在自我管理，自我求生的条件下实际体验缓降器的使用，增强学生的自我管理能力与组织协调能力。反馈评价实际求生技能是学生迫切希望掌握的，活动过程中学生容易出现紧张或冒进的情况，教师必须在充分注意安全的前提加放手让学生亲身体验。教学活动
9、5：教学总结分享活动目标加深印象，提升课程灵魂解决问题加深学生对知识的吸收，联系实际技术资源无常规资源活动概述教师活动：总结课程内容，根据学生的具体表现进行中肯评价，教师升华课程内涵，引起学生对于生命的深层次的思考。学生活动：学生代表分享心得体会，加深理解学习的知识技能，思考消防知识对我们的影响，思考生命的意义。教与学的策心得分享，课程的深层次的思考为了让学生对于生命有更深刻的理解，珍惜生命。教师对课程知识的总结为了让学生对于所学习的内容更好的理解与运用O反馈评价总结提升课程的深度，利用设备增加学生的互相交流，加深学生对知识的印象。利用小手拉大手学习方式扩大学习的后期影响，让全民普及消防安全知识。评价量规一、学生评价1、课堂纪律表现：根据学生的具体表现评为：A、B、C2、对知识的具体运用：根据学生的具体表现评为：A、B、C3、在演练过程中的操作水平：根据学生的具体表现评为：A、B、C4、学生互相间的交流研讨：根据学生的具体表现评为：A、B、C二、教师评价1、教师对知识的熟悉程度：根据教师的具体表现评为：A、B、C2、教师课程组织能力表现：根据教师的具体表现评为：A、B、C3、教师对课程的反思评价：根据教师的具体表现评为：A、B、C其它参考书中国消防备注
