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1、班主任经验交流材料培养良好的班风学校需要有良好的校风，班级也应具有良好的班风。这样，才会促进班级各方面工作的开展，并出色地完成班级的各项任务。关于如何培养良好的班风，笔者有以下几点看法：一、注重细节，培养良好的行为习惯从要求学生的站姿坐姿做起，从生活中的点滴小事做起，从遵循小学生日常行为规范做起，对学生的行为习惯进行引导和规范让他们养成良好的生活作风，树立良好的精神风貌。对学生进行思想教育的渠道有很多，其中利用开展主题班会活动，对学生进行思想教育是对学生进行思想教育最好的途径之一。因此我一向注重开展主题班会。在班会课上，我认为班主任应该围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育、感恩教育等。
2、二、狠抓学习质量，以学风促班风课堂内充分调动他们的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，让他们喜欢上学习。课堂外经常开展科学、趣味的学习活动，加大与学生之间的交流，与他们打成一片，做他们的真心朋友。新时期素质教育主要的标志是教师是否面向全体学生进行全面发展的教育。优秀生积极上进，学习刻苦，在学习和纪律上起着模范带头作用。每一位班主任都应清楚地认识到中后生也有许多闪光点，很需要班主任用真情感动他们，接受他们在学习过程的各种心理表现，并认真指导，让他们感觉到自己在班上的作用之大，才能让他们产生积极向上的学习心态。因此教师在面向全体学生时要平等对待，不要只偏袒成绩好的学生，应该做到激励尖子生，关爱后进
3、生。三、明确岗位培养强烈的责任意识班主任既要完成一个学科的教学任务，又要管理班级日常事务，单靠班主任一个人的力量常常会让人感觉自己分身乏术，忙得焦头烂额。为了解决这一难题，我在每学期开学初，在班上实行“人人有事做，事事有人做”的班级分工。我把日常学习生活中的擦窗台、擦黑板、关门窗、送作业等全都分配到每个学生，值日生人人上岗，专人负责。同时每个月末，班级评选那些在工作中认真负责的同学评出来作为榜样，并给予精神和物质奖励，让其他同学向其学习。有了专人负责，同学们自己管理自己，老师就腾出了更多的时间研究教材、教法，学生的自我管理能力也得到了锻炼，可谓一举两得。“春雨润物细无声。班主任工作是琐碎的，无形的,又是长期的。作为班主任，只要认真对待这项工作，多学习，多反思，我想，辛勤的汗水一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。
