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1、福建省学士学位授予单位审核标准一级指标二级指标观测点1.党的领导1.1加强和改进党的领导坚持和完善党委领导下的校长负责制，党对学校全面领导的体制机制和党的建设体系健全，把握高校意识形态工作领导权，基层党组织政治功能作用有效发挥。2.办学方向2.1学校定位办学定位清晰、目标明确，发展规划科学合理。本科层次职业学校要遵循职业教育办学规律，坚定职业教育办学定位。2.2办学思路坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以人才培养为中心，具有先进的教育理念，思想政治教育工作落实到位。2.3办学特色办学特色明显，学科专业优势明显，有良好的发展趋势。本科层次职业学校产教融合、校企合作
2、成效明显。2.4专业布局专业总体布局与结构合理，与学校章程、办学定位及目标契合，与国家、地方、行业等经济社会发展需求契合。3.师资队伍3.1师德师风师德师风监督管理机制健全，师德高尚，没有发生严重师德失范行为。3.2规模结构专任教师数量满足人才培养需要，年龄、学历、专业技术职务等结构合理。普通高等学校教师队伍建设相关指标不低于普通本科学校设置暂行规定和普通高等学校基本办学条件指标（试行）要求。本科层次职业学校教师队伍有关指标不低于本科层次职业学校设置标准（试行）要求。3.3教师发展建立完善的师资培养机制，能够为教师学历提升、进修访学、学术交流等提供必要支持。4.基础条件4.1办学经费经费来源稳
3、定可靠，保障机制健全，生均年教学日常运行支出持续增长。4.2科学研究科研保障与发展机制健全，具有一定的科学研究基础。普通高等学校近3年承担多项省部级及以上教学或科研项目（其中结题和新增各1项以上），以及若干产教融合科研项目。本科层次职业学校科研与服务相关指标不低于本科层次职业学校设置标准（试行）要求。4.3办学用房各类功能教室、校舍齐备，能满足教学和人才培养需要。土地、建筑面积等指标，普通高等学校不低于普通本科学校设置暂行规定，本科层次职业学校不低于本科层次职业学校设置标准（试行）。4.4实验室与仪器设备生均教学科研仪器设备值，普通高等学校不低于普通本科学校设置暂行规定，本科层次职业学校不低于
4、本科层次职业学校设置标准（试行）。4.5信息化与图书资料建有现代电子图书系统和计算机网络服务系统，管理手段先进。生均图书，普通高等学校不低于普通本科学校设置暂行规定，本科层次职业学校不低于本科层次职业学校设置标准（试行）。4.6实习实践各类教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在人才培养中能发挥较好作用；建立完善且相对稳定的校内外实习实训基地，实习实训基地符合学校办学特点。5.管理体系5.1管理队伍管理机构健全、职责明确，服务意识强。5.2规章制度学士学位授予的规章制度科学合理、健全规范，与人才培养契合度高，学位授予质量保障体系完善。有完善的学业预警机制和奖助体系，公共服务体系完备。5.3教
5、学管理教学管理机制健全，专职管理人员配置合理，主要教学环节的质量标准执行较好，教学运行平稳有序。5.4校风学风校风学风激励引导机制健全，营造奋发向上、主动学习的良好氛围。-c-福建省学士学位授权专业审核标准一级指标二级指标观测点L专业定位1.1办学方向加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。1.2专业规划专业建设规划科学合理,符合学校章程、办学定位和发展规划，有相关学科专业为依托，适应社会需求，人才培养类型和服务面向清晰合理。2.师资队伍2.1师德师风师德师风高尚，严谨治学，从严执教，教书育人。2.2师资结构专任数量充足，业务水平优良，专业、学历、职
6、称和年龄结构合理，能够满足人才培养需要。普通高等学校本科专业教师队伍应符合普通高等学校本科专业类教学质量国家标准，本科层次职业教育专业教师队伍相关指标应不低于本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）要求。2.3专业带头人专业带头人有较高的学术造诣及专业服务的行业影响，具有副高及以上技术职务。普通高等学校本科专业带头人应有3项及以上高水平的代表性成果，至少主持1项在研省部级及以上教学或科研项目或产教融合的横向科研项目；本科层次职业教育专业带头人应由省级及以上教育行政部门等认定的高水平教师教学（科研）创新团队或省级及以上教学名师、高层次人才担任，或专业教师获省级及以上教学领域有关奖项2项以上。3.
7、培养方案与课程设置3.1培养目标人才培养目标及毕业要求契合学校办学定位和学科优势，与专业定位匹配，培养目标和毕业要求内容明确清晰，体现德智体美劳全面发展。3.2课程设置人才培养方案科学完整，课程设置科学合理，符合国家标准和规范；教学内容彰显培养特色，支撑本专业培养目标及毕业要求。本科层次职业教育专业实践教学课时占总课时的比例不低于50%,实验实训项目（任务）开出率达到100%。4.教学条件4.1经费投入专业教学经费有保证。4.2平台设施具有人才培养所必须的实验室、基地等教学实践平台；拥有充足的教学科研仪器设备、图书文献资料；积极开展学术交流与合作，与企事业等有实质性合作成果。普通高等学校本科专
8、业应满足普通高等学校本科专业类教学质量国家标准规定的教学条件，本科层次职业教育专业应满足本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）规定的办学条件。5.质量保障5.1教学规范教学运行规范有序，教学大纲（含考核大纲）、教案、教材及教辅资料、考试考核等管理规范。教学方法运用得当，注重因材施教。教师教学行为规范，精神风貌良好。5.2质量监控教学管理规章制度健全，执行情况较好。教学质量监控体系基本形成，运行有效。备注：1.普通高等学校专业相关条件应符合普通高等学校本科专业类教学质量国家标准；2.本科层次职业教育专业相关条件应符合本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）。福建省新增学士学位授予单位申请报告提
9、纲（*单位）【编写说明：请按学士学位授权单位审核标准进行编写，内容应简明扼要，直入主题，申请表格中不能反映的有关内容可以在报告中作适当说明。报告内容必须真实可信，对核查中不能提供相关证明材料的，将按材料作假处理。正文请用宋体4号字编写，字数控制在3000字以内。】一、本单位发展概况【简要介绍本单位的办学历史与现状】二、党的领导【简要介绍本单位健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制情况】三、办学定位与特色【简要介绍本单位的办学定位与目标、优势与特色、党建和思想政治工作等情况】四、师资队伍【简要介绍本单位师资队伍情况，包括整体实力、梯队结构、教学水平、对人才培养的支撑能力】五、基本条件
10、【简要介绍本单位支撑人才培养的资源投入、科研基础、教学基地等情况】六、管理体系【简要介绍本单位支撑人才培养的管理机构、管理制度和公共服务体系建设等情况】福建省申请新增学士学位授予单位简况表普通高等学校单位类型本科层次职业学校申请单位（公章）名称:代码:福建省学位委员会办公室制年月日填说明一、除表中另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至填报当年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。二、除表中另有说明外，所填报各项与时间
11、相关的内容均截至填报当年12月31日。三、本表中的科研经费应是本单位实际获得并计入本单位财务账目的经费。四、本表不能填写任何涉密内容。涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。五、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。本表复制时，必须保持原格式不变。六、本表封面之上，不得另加其他封面。I基本情况1-1基本情况有关数据批准设置本科高等学校的时间年月近5年相关数据年年年年年制学数,日校人人全在生1总人数其中专科本科留学生教数，任人人专师1总人数其中获博士学位人数获硕士学位人数生师比学校总收入总收入（万元）生均收入（万元）教学经费投入总投入
12、（万元）教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例（%）生均年教学日常运行支出（元）注：1.本表相关数据应与本单位当年上报教育部的高等教育事业基层统计报表、教育经费统计报表的统计口径和上报数据一致。2.本表相关数据与教育部相关部门公共数据不致的，按材料作假处理。1-2本单位现有专业设置情况序号专业名称类型（本科或专科）批准设置时间已毕业学生届数123456789IO111213141516注：填写现有本科专业和专科专业情况，可附加页。II师资队伍与水平II-I专任教师基本情况专业技术职务正高级副高级中级其他总计人数合计（人）40岁及以下（人）41至50岁（人）51至60岁
13、（人）61岁及以上（人）博士学位教师（人）博士学位教师占比（）硕士学位教师（人）硕士学位教师占比（）本科层次职业学校填写兼职教师（人）兼职教师占比（）兼职教师承担专业课教学任务授课课时占比（%）“双师型”教师（人）“双师型”教师占比（%）2近五年在职在岗教师（团队）获省部级及以上奖励或荣誉情况（限填5个）序号教师项目或团队名称奖励或荣誉授予单位备注12345I基础条件I-l基础设施项目校园占地面积校舍建筑面积教学科研行政用房面积教学科研仪器设备值图书总量亩万平方米万平方3a万元册生均平方米平方米平方用e元册m-2实验室和实习、实训场所序号名称面积（平方米）设备总值（万元）年接收学生数（人次）指
14、导教师数（人）12345678910IV教学科研情况IV-I近五年教学科研总体情况科研经费（万元）出版专著（含教材）（部）发表学术论文（篇）获奖成果（项）鉴定成果（项）专利（项）W2近五年代表性课程和专业（限填10项）序号类别名称负责人批准年月批准部门备注12345678910IV-3近五年获得的省级及以上教学成果奖奖励类别奖级获等获奖成果名称主要完成人获奖年度主要支撑专业12345注：I.代表性课程和专业指获批为省部级及以上的精品课程、优秀课程、一流课程、一流专业、品牌专业、特色专业、认证专业等。2.限填本单位专任教师主讲的课程。3.同一课程或专业有多种冠名的，不重复填写。4.同成果获得多种
15、奖项的，不重复填写。W4近五年出版的优秀教材（限填10项）序号教材名称主要作者（译者）作者署名情况出版单位印数（本）出版年月教材使用情况（限100字）备注12345678910IV-5近五年在校生代表性成果（限填10项）序号成果名称（获奖、论文、专著、专利、赛事名称、展演、创作设计等）获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号，参赛项目及名次，创作设计获奖时间学生姓名学习方式/入学年月/专业12345678910注：1.“作者署名情况”，填写“主编、首席专家、核心作者”等。2.在校生代表性成果限填写除指导教师外本人是第一作者（第一发明人等）或通讯作者的成果。3
16、.“学习方式”填“全日制、非全日制”。IV-6近五年获得的代表性科研奖励（限填10项）序号奖励类别奖级获等获奖项目名称获奖人奖度获年主要支撑专业12345678910IV-7近五年发表（出版）的代表性学术论文、专著（限填10项）序号名称作者时间发表刊物/出版社备注（限100字）主要支撑专业12345678910注：L同一项目获得多项奖励的，不重竟填写。2.限填署名为本单位且作者为第一作者或通讯作者的论文、专著。在“备注”栏中，可对相关成果的水平、影响力等进行简要补充说明。IV-8近五年代表性成果转化或应用（限填10项）序号成果名称成果类型主要完成人转化或应用情况（限100字）主要支撑专业123
17、45678910IV-9近五年承担的代表性科研项目（限填10项）序号名称（下达编号）来源类别起讫时间负责人本单位到账经费（万元）12345678910注：限填近五年完成并转化/应用的成果，包括：发明专利、咨询报告、智库报告、标准制定及其他原创性研究成果等。申请单位意见:单位（公章）：负责人（签字）：年月日单位承诺：本单位申报表中提供的材料和数据准确无误、真实可靠，不涉及国家秘密并可公开，同意上报。本单位愿意承担由此材料真实性所带来的一切后果和法律责任。特此承诺。法人代表：（单位公章）年月日附件5福建省申请新增学士学位授权专业简况表申请单位（盖章）名称:代码:申请专业名称:Iw专业设置批准时间:
18、批准文号:福建省学位委员会办公室制年月日填I基本情况1-1基本情况专业代码专业名称申请学位类别修业年限专业类专业类代码门类门类代码所在院系名称首次招生时间、招生人数五年内计划招生规模1-2专业建设情况简要分析本专业的办学历史、特色与优势、有关内容，主要不足与短板。600字以内。与行业或职业发展的衔接、人才培养及思想政治教育状况等II师资队伍与水平II-I专任教师基本情况专业技术职务正高级副高级中级其他总计人数合计（人）40岁及以下（人）41至50岁（人）51至60岁（人）61岁及以上（人）博士学位教师（人）博士学位教师占比（）硕士学位教师（人）硕士学位教师占比（）本科层次职业学校填写兼职教师（
19、人）兼职教师占比（%）兼职教师承担专业课教学任务授课课时占比（%）“双师型”教师（人）“双师型”教师占比（%）112近五年在职在岗教师（团队）获省部级及以上奖励或荣誉情况（限填5个）一序号教师项目或团队名称奖励或荣誉授予单位备注12345II-3专任教师基本情况序号姓名性别出生年月所授课程专业技术职务最后学历最后学历毕业专业最后学历毕业学位研究领域专职/兼职是否“双师型”注：本表限填本单位正式聘任的、与本专业相关的教师。H-4专业主要带头人姓名性别专业技术职务行政职务承担课程所在单位最后学历毕业时间、学校、主要研究方向从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、教材等）从事科学
20、研究及获奖情况近三年获得教学研究经费（万元）近三年获得科学研究经费（万元）近三年给本科生授课课程及学时数近三年指导本科毕业设计（人次）注：填写3-5人，只填本专业专任教师，每人表。in人才培养m-专业人才培养方案包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容。m-2专业核心课程序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期m-3专业教学条件开办经费及来源生均年教学日常支出（元）实践教学基地（个）（附合作协议等）m-4主要教学实验设备情况教学实验设备名称型号规格数量购入时间设备价值（千元）L5实验室和实习、实训场所序号名称面积（平方米）设
21、备总值（万元）年接收学生数（人次）指导教师数（人）12345iv-i评议意见IV-2专家签字组长：成员：IV专家评议申请单位意见:单位（公章）:负责人（签字）：年月日单位承诺：本单位申报表中提供的材料和数据准确无误、真实可靠，不涉及国家秘密并可公开，同意上报。本单位愿意承担由此材料真实性所带来的一切后果和法律责任。特此承诺。法人代表：（单位公章）年月日附件6福建省学士学位授权专业自主审核结果汇总表专业代码专业名称修业年限学位授予门类专业设置审批时间首批招生时间首批本科招生人数专业负责人学校（盖章）：填报时间:-27-附件7福建省申请双学士学位复合型人才培养项目简况表申请单位（盖章）名称:代码:
22、福建省学位委员会办公室制年月日填申请项目名称学校学校代码学士学位授权单位获批时间博士学位授权单位获批时间依托专业（一）名称所属学科门类依托博士点依托专业（二）名称所属学科门类依托博士点依托专业和博士点建设情况（包含专业和博士点的历史、规划、特色与优势、人才培养情况与成效情况）I项目师资队伍情况1-1项目负责人姓名性别出生年月专业技术职务定职时间是否兼职1-2项目教师队伍整体情况教师中具有博、硕士学位者比例%教师中只具有硕士学位者比例%教师中只具有学士学位者比例%学校自有教师比例%专业技术职务人数合计35岁以下36至45岁46至55岁56至60岁61岁以上教授（或相当专业技术职务者）副教授（或相
23、当专业技术职务者）讲师（或相当专业技术职务者）1-3项目核心课程、专业课程教师一览表（公共课教师不填，本表可续）姓名性别出生年月职称最高学位获最高学位的专业名称是否兼职II教学改革与研究II-I项目依托专业近5年获省部级及以上优秀教学成果、教材奖情况（限填10项）序号项目名称获奖人（注署名次序）获奖名称、等级、时间II-2项目依托专业近5年教学改革研究课题一览表（限填10项）序号课题编号课题名称立项时间立项单位发文编号姓名承担X作II-3项目依托博士点、专业近5年人才培养情况博士点名称招收博士生人数毕业博士生人数授予博士学位人数招收硕士生人数毕业硕士生人数授予硕士学位人数专业名称招收本科生人数
24、毕业本科生人数授予学士学位人数m项目人才就业去向及前景预测IV项目培养实施方案（可另附）V双学士学位有关管理制度，包括学校的双学士学位授予管理办法等（可另附）VI毕业设计（学位论文）情况（包括毕业设计学位论文规范、工作进度、选题安排、指导教师选派、过程管理、及毕业设计论文评阅标准），有关管理制度可另附。校学位评定委员会意见校学位评定委员会主任（签章）：年月日校党委会意见学校党委（签章）：年月日备注：请同时附上学校可行性分析报告、专家论证报告等相关材料及其他必要的佐证材料。附件8福建省申请联合学士学位培养项目简况表申请单位（盖章）名称:代码:合作单位（盖章）名称:代码:福建省学位委员会办公室制年
25、月日填项目名称专业名称专业代码所属学科门类牵头学校名称申请专业学士学位授权批准时间合作学校名称申请专业学士学位授权批准时间牵头学校专业建设情况（包含专业历史、专业规划、专业特色与优势、人才培养方案及培养情况）合作学校专业建设情况（包含专业历史、专业规划、专业特色与优势、人才培养方案及培养情况）I项目实施必要性II项目实施可行性m项目实施方案（包括实施计划、人才培养规模、人才培养方案等）IV项目合作高校承担的主要任务V项目有关管理制度（可另附）校学位评定委员会意见校学位评定委员会主任（签章）：年月日校党委会意见学校党委（签章）：年月日合作高校意见学校（签章）：年月日备注：请同时附上校际联合培养协议等相关材料及其他必要的佐证材料。合作高校为跨省高校的,应同时附上合作高校所在地省级学位委员会审批意见。
