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1、青年教师导师制实施办法青年教师是学院教师队伍的新鲜血液，未来教学工作的希望。实施青年教师指导老师（以下简称导师）是加强青年教师培养的一项重要措施。为进一步规范青年教师导师制的实施，根据学校师资队伍建设的有关文件精神，借鉴兄弟院校的经验，制定本办法。一、实施青年教师导师制的基本思路为青年教师配备导师，做好“传、帮、带”工作，在导师的关心和指导下，使广大青年教师尽快适应高校教师岗位，熟悉高校教育教学规律，树立良好的师德师风，全面提高教学技能、业务水平和科研能力，承担起教书育人的重任。二、指导对象确定（一）在教师岗位上工作的各类应届毕业生。（二）从事高校教师工作不满一年的新调入人员。（三）根据实际情
2、况，学院认为需要配备导师的青年教师。三、导师（一）导师应具备以下基本条件：1 .原则上应具有副高及以上专业技术职务；2 .忠诚党的教育事业，具有良好的师德和优良的教风,治学严谨，工作认真负责；3 .具有丰富的教育教学经验，教学效果良好，学术造诣较深，具备指导青年教师的能力；4 .身体健康，能够坚持正常工作。（二）导师的确定1 .导师由青年教师个人或所在系推荐，由学院审核批准。2 .一般情况下，1名导师指导人数不超过2名。3 .导师与所指导的青年教师应专业相同或相近。4 .指导期一般为1-2年。5 .若无特殊情况，导师不应中途更换。（三）导师的职责L指导青年教师的教学、科研和学科建设等任务，形成
3、相应的团队。根据实际情况，制订切实可行的整体指导方案和发展目标，确定分阶段指导计划，报学院审批同意后实施。2 .关心青年教师思想品德修养，通过言传身教，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神。3 .对青年教师在各教学环节（包括撰写教案和讲稿、授课、辅导答疑、作业布置与批改、实验、学生的考核与成绩评定等）的工作进行指导，通过指导使青年教师熟悉各教学环节的具体规定和要求。4,对青年教师的课堂教学或试讲进行随堂听课，并作必要的指导，全面提高青年教师教学基本技能。5 .引导青年教师确立科学研究方向，指导青年教师申报有关科研项目。6 .导师需推荐、吸纳青年教师融入科研团队或培养其承担一部分科
4、研任务。7 .帮助青年教师开展学生科研竞赛活动和学生毕业设计（论文）的指导工作。8 .记录指导青年教师的情况，指导期满，应对指导情况进行全面总结，提交书面报告，并将总结材料报学院，确定是否达到预期培养目标，对其在教学和科研方面的进一步发展提出具体意见。四、青年教师的基本要求（一）忠诚党的教育事业，爱岗敬业，严守学术道德规范，服从工作安排，勇挑工作重担。热爱学生、为人师表。谦虚谨慎，团结合作，顾全大局。刻苦钻研业务，努力提高自己的业务学术水平。（二）尊重导师，积极主动地争取导师在思想、业务方面的指导，要虚心求教，切忌盲目自大。（三）旁听导师的课堂教学，并做好听课小结。主动邀请导师随堂听课。（四）
5、认真做好教学各环节的工作。协助导师辅导答疑、批改作业等。（五）积极参加教研工作，撰写教学论文，参与导师的教材编写、课件制作、课题申报和研究工作，接受导师的指导。（六）利用学院省市级科研等平台，结合产业需求、地方需求开展科学研究。（七）能独立完成科研项目申请书、合同书等材料的撰写工作。（A）认真参加各类教育教学培训。（九）主动向导师汇报自己的思想情况、教学情况、科研情况和业务进修情况，每学期写出书面总结，交导师。指导期满，认真总结，接受考核。五、考核（一）考核组织1 .考核成员：学院班子成员、教学督导委员成员、系主任。2 .各系负责青年教师导师制的具体实施、检查。3 .学院负责青年教师导师制实施
6、情况抽查与监控。（二）考核内容1 .听评课。由各系负责本系导师、青年教师的全面考核,主要考核指导计划完成情况和听课记录（导师随堂听课每学期不少于4学时，青年教师旁听导师的课每学期不少于6学时）。2 .展示授课。每学期青年教师向考核成员展示课堂教学活动1次。3 .教案撰写。青年教师手写教案1门，所授课程均由导师提出修改意见，修改完成后经导师签字，系主任审核，学院审查后方可开课。4 .总结报告。填写学院青年教师培养情况考核表，每学期向导师书面汇报师德师风、教学、科研和相关业务学习情况，指导期满进行全面考核。(S)考核结果运用对考核合格的青年老师按期结束指导，对于考核不合格的青年教师，应分析原因，做出延长指导期限或调整岗位等处理。考核结果与青年教师见习期满转正、年度考核、职务晋升等挂钩。
