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1、第二单元 第5课,第一课时 家务擂台赛,第二单元 第5课 第一课时 家务擂台赛,一、课前导入,老师这里有一件衣服，哪位同学能把它整理好呢？,一、课前导入 老师这里有一件衣服，哪位同学能把它,二、家务小能手,1.说一说,你做过家务吗？,做过哪些家务？,二、家务小能手1.说一说 你做过家务吗？ 做过哪些家务？,2.小调查,通过举手的方式，调查班级内从不做家务、偶尔做家务、经常做家务同学的人数。,2.小调查 通过举手的方式，调查班级内从不做家务,3. 观察教材第32页的情景图。,这位同学做的是什么家务？他做这个家务活有什么收获？,3. 观察教材第32页的情景图。 这位同学做的是,这位同学做的是什么家
2、务，他做这个家务活有什么收获？,这位同学做的是什么家务，他做这个家务活有什么收,这位同学做的是什么家务，他做这个家务活是怎么想的？,这位同学做的是什么家务，他做这个家务活是怎么想,（1）做家务需要坚持吗？,（2）做家务会给家人带来什么？,（3）做家务会给自己带来什么？,思考：,（1）做家务需要坚持吗？（2）做家务会给家人带来什么？（3）,三、家务擂台赛,1.观察教材第33页“家务擂台赛”的情景图，思考：,三、家务擂台赛 1.观察教材第33页“家务擂台赛”的情,（1）擂台赛的比赛内容是什么？,（2）如果有这样的擂台赛，你也能参加吗？,（1）擂台赛的比赛内容是什么？ （2）如果有这样的擂台,2.采
3、访“家务擂台赛”的参赛选手：,（1）什么时候开始做这项家务的？,（2）一开始就做得这么好吗？,（3）你会做家务了，大人们高兴吗？,（4）你是自己主动做家务还是应大人的要求做家务？,2.采访“家务擂台赛”的参赛选手：（1）什么时候开始做这项,3.阅读教材第33页“知识窗”的内容，思考：,3.阅读教材第33页“知识窗”的内容，思考：,（1）做家务有助于形成怎样的生活习惯？,（2）做家务是一件快乐的事情吗？,（3）做哪项家务给你增添了自信？,（1）做家务有助于形成怎样的生活习惯？ （2）做家务是,四、小结,一个懂事的孩子会主动尝试做家务，帮助大人减轻负担，同时自己也会获得很多的收获。,四、小结 一个懂事的孩子会主动尝试做家务，帮助大,板书设计,板书设计,谢谢！,谢谢！,
