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1、8.测试“过山车”,8.测试“过山车”,检验过山车,用一个小球从过山车轨道的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。,检验过山车 用一个小球从过山车轨道的起点出发,一、聚焦,小球的在过山车轨道上是怎样运动的呢？,一、聚焦 小球的在过山车轨道上是怎样运动的呢？,二、探索我们的过山车,描述小球的位置、运动路线和快慢,二、探索我们的过山车 描述小球的位置、运动路线和快慢,（一）描述小球的位置,将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置,建议：小球的方向借助方位盘； 小球的距离用软
2、尺沿过山车轨道量取。,（一）描述小球的位置 将方位盘平铺在“过山车,（二）描述小球的运动路线,1.在记录画出小球运动的路线 2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B）,（二）描述小球的运动路线 1.在记录画出小球运动的路,（三）比较小球在不同过山车上的运动快慢,1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记录表上。,合理分工默契合作,（三）比较小球在不同过山车上的运动快慢1.用软尺量出距离起点,如果要让小球运动得更快，可以怎样改进过山车轨道？,三、拓展延伸如果要让小球运动得更快，,（增加起点的高度或降低终点高度）（用更加光滑的轨道
3、）（运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加）,加快速度方法,改进我们的过山车（增加起点的高度或降低终点高度）加快,改进前,改进后,起点不变，终点变低,改进前改进后起点不变，终点变低,改进前,改进后,起点变高，终点变低,还有,改进前改进后起点变高，终点变低还有,1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。4. 时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。,测试操作小提示,改进后二次测试1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市,再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。,再次
4、对比真正的过山车，思考更多的改进方法。,课后小结,位置：方向和距离 路线：直线、曲线 快慢：相同距离比时间 加快方法：1.增高起点或降低终点2. 改进轨道表面3. 调整运动路线,LEARN,课后小结位置：方向和距离,课后练习,1.在描述小球在过山车上的位置时，下列说法正确的是( )A.只描述小球离起点的距离B.只描述小球的方向C.要描述小球的方向和离起点距离,C,课后练习1.在描述小球在过山车上的位置时，下列说法正确的是(,课后练习,2.下列加快小球在过山车轨道上运动速度的方法中不合理的是( )A.增加过山车轨道起点的高度B.用更加光滑的轨道做过山车C.减少过山车轨道起点的高度,C,课后练习2.下列加快小球在过山车轨道上运动速度的方法中不合理,YOU,教科版新版三下科学,YOU教科版新版三下科学,
