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1、读懂一首诗的九个关键点,教学大纲：诵读诗词，理解词句含义和作品的思想内容，背诵一定量的名篇。考试说明：背诵常见的名句名篇；初步鉴赏评价诗词的形象、内容、语言、表达技巧。能力层级：A（识记）、B（理解）、E级（鉴赏评价）,学习目标：1、了解并掌握诗歌的基本常识；2、通过对近几年高考经典试题的回顾总结归纳出“诗词鉴赏”的主要考点及应对策略。,诗歌的简单分类：,按表达方式,叙事诗抒情诗 哲理诗,按格律,古体诗近体诗（格律）新体诗（自由）,按作者,民歌文人诗,按字数,四言诗五言诗、七言诗杂言诗,按内容,爱情诗 山水田园诗送别诗 写景抒情诗 怀古咏史诗 边塞诗 战争诗思乡诗咏物言志诗闺怨诗 羁旅行役诗,
2、一、读题目,认真研读诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。题目即文章的额头，包含诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型 、主要表现手法等）。可以说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。,（一）诗题直接点明或暗示感情,应该从题目所提示的感情入手，去理解作者运用了什么典型细节和景物来表达感情。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,（二）题目直接点明了描写的对象,听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。可以从描写对象着手，通过把
3、握描写对象的特征，来理解作者的情感。,惊雪 陆畅 怪得北风急，前庭如月晖。 天人宁许巧，剪水作花飞。诗题的“雪”就是诗歌的中心意象，即思想感情的载体。“惊”，惊讶，惊叹，暗示情感借雪花飞舞的冬景，表现出诗人热爱自然风光、热爱美好生活的美好情操。,（三）题目点明了所写的事件或背景,如次北固山下旅夜书怀移居考生应该注意到这些诗歌的内容或者与题目的内容有关，或者由题目中的背景引出，或者写在某个地方的活动。考生就可以从中获得一些与诗歌所表达的思想感情相关的信息。,2006年北京卷的题目是移居 移居（其二）陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无
4、厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。注释：将：岂 纪：经营 。,（四）题目暗示了诗歌的题材,蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。以事物命题，可以初步判断为咏物诗，而咏物诗的基本表现手法为托物言志。再如柳中庸的征人怨从标题可以推断为边塞诗，而边塞诗的表现手法多为写景叙述抒情相结合。,又如杨巨源的城东早春“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”一看便可以断定为写景诗，其基本表现手法必定是借景抒情或情景交融。,小结,当然，要真正透彻地了解诗歌内容，领会抒情主人公的感情和写作意图，还得对内容做精微的鉴赏。然而，因为题目是诗歌一个非
5、常重要的组成部分，所以我们应该把仔细揣摩题目意思作为理解诗歌内容、鉴赏诗歌的一个不可或缺的起始环节。只有这样，才能领悟诗歌的艺术魅力，并给予恰当的评价。,二、读作者,除注意诗歌的题目外，还要了解诗歌的作者，知人论世，以察诗情。途径： 对于历代文学大家，我们应该了解掌握其主要经历、风格。通过了解作者，知人论世对诗歌的鉴赏很有帮助。考试时，试题有时在注释中指出一些关于作者和背景的信息。,(一) 知人,1不同的作者、创作方法与风格流派：,A、陶渊明的脱俗与田园情结寄情山水田园，享受归隐生活，乐天安命时而也有理想无法达成的无奈归去来兮辞由于他自身的特殊境遇，在其作品中也就表现出独特的主题来：那就是对田
6、园躬耕生活体验的热爱。如他的归园田居*之三： 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨星理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,B、建安七子与建安风骨,建安七子与三曹：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢建安风骨 悲凉慷慨的精神“慷慨有余音，要妙悲且清” 人生苦短的哀叹：单纯哀叹；慨叹岁月短促，功业未成，却仍努力追求；努力突破天命限制。曹操龟虽寿短歌行 浓郁的悲剧色彩 创作个性高扬,C、李白的大气、豪放、乐观、不慕权贵 蜀道难 行路难 将进酒,D、苏轼的雄健豪放、豁达洒脱,雄健豪放：念奴娇赤壁怀古豁达洒脱：定风波,E、李清照的闲适与愁苦 闺愁如梦令用精彩的对话描绘了女主人
7、公爱惜花的心情： 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧,知否？知否？应是绿肥红瘦。 相思醉花阴写女主人公重阳佳节饮酒赏菊时对丈夫的思念： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕沙厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 家国之愁声声慢,F、高适、岑参的边塞诗 雄浑奇拔，描写边塞风光，边塞士兵的生活。表达： 杀敌报国、建功立业 万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，入朝明光宫。塞下曲高适 反战 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 燕歌行高适 思乡 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪
8、不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 逢入京使岑参 与友人的离情别意 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪歌送武判官归京岑参,G、“诗豪”刘禹锡的简洁明快，风情俊爽与清新怡人。政治讽刺诗，寓意深刻，辛辣犀利，表现了刚直不阿的精神面貌。 紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。戏赠看花诸君子 怀古诗，均用律绝形式，吊古伤今，沉郁苍凉，感慨无限 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡乌衣巷民歌，活波清新，自然流转，尽洗文人习气。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 竹枝词 自古
9、逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋词,李煜词抒写故国之思亡国之恨，颓靡伤感却又细腻感人。白居易重写实、尚通俗、强调讽喻李商隐的“隐伤”范仲淹词苍凉悲壮，晏殊词明朗疏淡，柳永词缠绵悱恻，黄庭坚词流畅自然，秦观词情真意切，,A、王维的山水田园诗与边塞诗 王维山水田园诗作有生活情趣，意味盎然。如鹿柴： 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 再如竹馆里： 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。,（2）同一作家风格有的也不相同,王维的边塞诗，如使至塞上： 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。,读到王维，就应该想到他喜
10、好山水丹青，修学释道的特点，所以描写田园风光，恬淡宁静，风格含蓄生动，清新明快淡远，有“诗中在画，画中有诗”、“诗佛”等美誉。,再如观猎： 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 这些作品无论是题材还是风格都迥异于他的山水田园诗歌。会表现出一种苍劲有力、壮阔豪迈的特征。,杜甫的沉郁顿挫与忧国忧民兵车行“边庭流血成海水，武皇开边意未已”春望旅夜书怀,B、杜甫的忧国忧民与清新自然,杜甫的清新自然 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自
11、来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？,C、李清照是南渡前后著名的婉约派词人，但她的诗歌也有怒目金刚的作品，如南渡之后的夏日绝句： 生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 这首诗的风格与她在同一时期的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”之类形成了强烈的反差。,D、苏轼是豪放派作家，但也不排除婉约之作。请看他的两首江城子。 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何时遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 江城子 乙卯正
12、月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,上面这两首江城子的风格判若两样，前者叱咤风云，充满壮志豪情，后者低回婉约，通篇如诉如泣。我们再看苏轼的水龙吟*次韵章质夫杨华词： 似花还是似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一份流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 在这首词中，作者借咏杨花来抒发
13、幽怨缠绵的离别情绪，特别是“梦碎风万里，寻郎去处，又还被莺呼起”化用唐人盖嘉运的春怨（“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。）点明了相思之苦，而末尾”不是杨花，点点是离人泪”更把这种情怀推向高潮。这首词也是地地道道的婉约作品。,E、辛弃疾一生抗金，收复中原，这成了他的作品的主旋律。但他也有充满生活气息的田园闲适之作,抒写抗金报国理想，壮志未酬水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古破阵子为陈同甫赋壮词以寄之南乡子登京口北固亭有怀,充满生活气息的田园之作 清平乐*村居： 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。西江月
14、夜行黄沙道中,F、陆游“位卑未敢忘忧国”、梦想收复中原、爱国、壮志难酬与缠绵情思,爱国诗人陆游 书愤 示儿,多情文人陆游缠绵情思 钗头凤 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鮫绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！ 我们再看与这首词相关联的两首沈园诗： 其一：城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 其二：梦断香销四十年，沈园柳老吹不绵。 此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。,陆游初娶唐婉为妻，二人恩爱有加，然而唐婉不为婆婆所容，陆游出于当时的礼制，被迫与唐婉分离，唐婉被休后另嫁他人。一
15、次陆游在沈园偶遇唐婉，唐婉亦以酒食相待。陆游感叹万千，于是在沈园的照壁上题写了钗头凤*红酥手一首。唐婉看后更加悲伤，不久病死。四十四年后，陆游以七十五岁的垂暮之年再游沈园，感伤往事，写了沈园诗两首，以表达对唐婉的怀恋之情。,通过上述举例说明，我们应该明确：一个成熟的作家，就像一个可以反串行当的优秀的演员一样，其作品风格可以是多样化的。,3还要重视作家们的思想倾向。,儒家的“入世” （也叫“用世”）思想。常见理念有：“进取求仕”，“穷则独善其身，达则兼济天下”，“忠君爱民”，“仁义礼智信”等 。例如，“诗圣”杜甫茅屋为秋风所破，雨漏被湿，仍吟道:“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 高适、王
16、昌龄、白居易，范仲淹、王安石、辛弃疾、岳飞、陆游等都以儒家思想为主要倾向。,佛家的恬淡虚无静修。主要理念有：“四大皆空”、“色即是空”、“参悟宇宙自然妙谛”等。例如“诗佛”王维在鸟鸣涧中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”在鹿柴中写道：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 ”,道家的清静无为，崇尚自然。主要理念有：“清心寡欲”、 “不为天下先” “道法自然”、 “天人合一”等。例如陶渊明在归园田居中写道:“少无适俗韵，性本爱丘山。久在樊笼里，复得返自然”;又在饮酒中写道:“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 ”,儒释道互补。李白：儒道兼容-“仰
17、天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；“人生得意须尽欢”。苏轼：三家互补- 临江仙下片:“长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。”-水调歌头：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”,(二) 论世,诗歌鉴赏不应忽视对其创作背景的了解。这里所说的背景，除了之前所讲诗人生平遭遇、思想主张还有他所处的社会时代等多方面的内容。这些方面，对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响。因而，我们在欣赏诗歌的时候，就应当借此来理解诗歌、把握诗歌。,A、北朝诗歌多写征战尚武,北朝战乱频繁，加之北方少数民族性格粗犷彪悍，在诗歌中往往表现出尚武精神。木兰诗就是典型的女子“不爱红装爱武装”的例子
18、。又如北朝乐府琅琊王歌辞（其一）说新买了一把战刀，每天要多次抚摸，爱这把战刀胜过爱妙龄的女子： 新买五尺刀，悬着中梁柱。一日三摩挲，剧于十五女。 当年，连年征战给老百姓带来无穷的灾难，企喻歌辞（其四）就深刻地反映了这一时代的主题： 男儿可怜虫，出门怀死忧。 尸丧峡谷中，白骨无人收。,B、南朝诗歌多写男女相思,南朝尽管政权频繁更替，但与动乱的北方相比，社会是比较安定的。士大夫享乐之风延及民间，因此男女艳情几乎成了这一时期的乐府诗歌的唯一主题。这类诗歌往往通过双关等艺术手法含蓄的抒发男女爱慕情怀。西洲曲是其中典型的代表作。这首诗歌通过写一个女子盼望所爱的男子，从春天到夏天，从夏天再到秋天，表达了这
19、个女子对心上人的长相思： 忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 西洲在何处？两浆桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌桕树。 树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。 置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。,C、唐诗题材丰富多彩,有的文人从军，自然要用诗歌反映建立军功的愿望，叙写边塞的生活，表达思乡的情怀；有的文人隐居山林四野，自然以诗歌寄情山水，歌咏田园;有的文人献诗于权贵，希望得到引荐，干谒诗则应运而生。,恢弘的胸怀、气度、抱负与强烈的进取心。 李白的大部分诗歌和杜甫早期诗
20、歌如望岳 乐观豁达的人生态度。气势壮大、思想丰富,初盛唐时期诗歌主调,现状：政治腐朽、宦官专权、权臣掌政、节度使叛乱、战乱频仍。忧国忧民、揭露现实不公、怀才不遇。杜甫后期诗歌唐末悯农怜民。白居易的观刈麦战争给百姓带来的灾害。早日平定叛乱的愿望,中晚唐诗坛：多现实主义创作,D、宋人注重礼议,宋诗喜欢议论。连写记叙性的文章也如此，如王安石的游褒禅山记、苏轼的石钟山记，名曰山水游记，其实均有一半以上的篇幅是议理。此风侵染诗歌，因而宋人的哲理诗就成为我国诗歌史上的一道风景线。如王安石的登飞来峰： 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层。 又如卢梅坡的雪梅： 梅雪争春未肯降，骚
21、人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 北宋诗坛：淡泊清静,E、南宋抒发爱国情怀,南宋偏安江南，中原沦于敌手，爱国之士“位卑未敢忘国忧”。这一期间的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音，涌现出了像辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国作家。他们把自己的终生追求与国家的命运完全融为一体，而他们的作品就是这种融合的结晶。北伐恢复中原的理想、并不断奋斗的精神。人生迟暮、功业未成的感慨。怀才不遇，壮志难酬的悲愤。南宋末年有了一些回复无望的悲凉、无奈,如陆游的十一月四日风雨大作： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游至死不忘收复失地，著名的示儿诗成为他临终的唯一嘱咐
22、： 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,F、宋明注重忠义,南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面临异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势，组织义军奋起反抗。他们一手拿剑在战场上与敌军兵戎相见，一手拿笔，以诗歌的形式忠实记录他们惊天地泣鬼神的义举，表现出了视死如归的民族气节。这类爱国诗篇只有在这种特定的社会政治背景下才会产生出来。这些爱国诗人中最突出的代表有南宋末年的文天祥，明朝的张煌言、夏元淳等。,看文天祥的京陵驿： 草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依！ 山河风景原无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 这首诗抒写
23、了国破家亡之痛，结语自明志在必死，尤为深挚，饱和着爱国的感情。又如他的正气歌在不厌其烦的一一列举了前贤的忠贞气节之后说：“哲人日已远，典刑在夙昔。”表示前代忠贞之士尽管已经逝去，但他们坚持节操的风范与我朝夕相随，表现了自己一定能经受住血与火的生死考验，随时准备为国捐躯的精神。,（三）知人论世的作用,1、 借助背景，把握诗的思想感情。,李清照后期词，大多词清调苦，流露的感情婉曲深挚，多有今昔盛衰之感，个人身世之悲。如“中州盛日铺翠冠儿，金雪柳，簇带争济楚”与“如今憔悴，风鬟霜鬓”（永遇乐），就描述了两种迥然不同的心境，流露了两种截然不同的感情。武陵春“物是人非事事休，欲语泪先流”，则是词人因只身
24、流落金华，加之眼前又见赵明诚遗著金石录，睹物思人，无限感慨而在其词中投下的心灵阴影。,2、 借助背景，把握诗中景物的特点、意境。,东晋诗人陶渊明厌恶污秽的官场，向往自由在的田园生活，他42岁辞彭泽令后，写下了归园田居这一脍炙人口的诗篇。从“其一”中，读者不仅能看到乡村的榆柳桃李，还能闻到黄昏的狗吠鸡啼。田园景物此时在他的笔下显得淳朴、宁静、而又充满情趣。景物的这些特点，只有诗人在摆脱官场羁绊、心存逸致时才能感受到。相反，,在李煜的虞美人中，“春花秋月”、“小楼东风”，不仅黯然无色，甚至令人厌恨。其原因，作为原南唐皇帝的李煜，此时正过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望。许多情况下，诗人的追求、遭遇
25、直接影响着诗人的心境，而彼时彼刻的心境又给景物蒙上了或悲或喜，或忧或愁的特定色彩。,3、借助背景，把握用典的含义。,念奴娇赤壁怀古是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。他写于宋神宗元丰五年（1082年）七月。当时，由于苏轼以诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪，贬到黄州。壮志难酬，又自感苍老。此时，游赏黄冈城外的赤壁矶，联想到年华方盛即卓有建树的周瑜就很自然了。词中借用周瑜的典故，正可以看出，词人多么渴望自己有如周瑜那样为国建功立业。这里对典故的理解，就离不开对背景的了解。这种情况在怀古类诗中较为常见。,三、具体分析,诗人的生平、背景与思想往往决定着他们创作的内容与风格。但是，必须明确的是我们说每位
26、作家具有怎样的风格是就其多数作品而言的：李白也会有反映现实的文字，杜甫也可以浪漫；“豪放之祖”苏轼也会写出婉约动人的作品，“婉约之宗”李清照也可以写出豪迈慷慨的作品。比如苏轼就有江城子（十年生死两茫茫），怀念他去世多年的爱妻，写得可谓凄楚动人、催人泪下；李清照有夏日绝句（生当作人杰，死亦为鬼雄），可谓气势雄浑、慷慨激昂。,鉴赏诗歌可以通过知人论世的方式，但仍须结合诗句，坚持具体问题具体分析的原则。,三、看注释、重积累、通字句,注释：是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有时介
27、绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！积累：源自于对课本中见到的文言、诗歌知识的关注与积累。（方法：过课本文言、诗歌）,贫女 （秦韬玉 ）,蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 注：秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来田荐其为工部侍郎。 本诗题为“贫女”，写的仅仅是一个贫女吗？请结合全诗分析一下诗歌的立意，并指出其写作方法。（不少于80个字）,就是以贫女作比，暗示自己的身世和遭遇。,四、关注常见意象，明确意境,具体意象含义。（不是一成不变的）意象组成的画面的色彩
28、明暗以及与诗歌意境、情感的关系。,五、关注首尾联,首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调。 尾句（联）则经常会隐含或点化主题。如王维山居秋瞑，首联可见情调，尾联可见主旨。,诗歌的结构：起承转合例如： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声（起） 散入春风满洛城（承） 此夜曲中闻折柳（转） 何人不起故园情（合）（1）抓住“起”句。一种是开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。（2）重视“承”句。结构上起承上启下缝合传递的作用；为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志”更有根基。 （3）直击“转”句。，“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人）。 它是文本的思路和作者的情路转
29、换的明显的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。高考命题者对其青睐。,（4）定格合句。所谓合就是指诗词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的神光所聚所在，我们在解读古典诗歌时，对此应该倾情关注。 基本的形式有两种：一是直笔明接，就是尾句直接抒情、言志、阐理。 二是曲笔收束。所谓曲笔就是用折射、暗示（暗喻）等方法表现出作者的感情、寄托、抱负或诗歌的主旨。 1、 在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章； 2、 揭示诗歌的主旨。,六、关注常见题材的常见主题,1、怀古咏史诗。 主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故，风格与感怀
30、类似，如辛弃疾的南乡子登京口北固亭有怀。思想感情又： 借古讽今劝谕统治者借鉴历史，讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。李商隐贾生 怀古伤今喟叹朝代兴衰变化，悲叹昔盛今衰或物是人非，感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴含了深沉的忧患意识。如刘禹锡的乌衣巷,借古抒怀借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇、功业未成、时光不再、壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古。 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。陆游书愤 对历史做冷静理智的思考，诗人自己并不置身其中。王安石题乌江亭“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。”,边塞战争诗,豪迈奔放、
31、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。（盛唐时期的边塞诗多如此，代表人物如高适、岑参。）塞下曲表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心赵将军歌岑参写边塞的风光或思乡怀人的情怀。逢入京使岑参,表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。（宋代的边塞诗多如此，代表人物如范仲淹）渔家傲诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。（宋代的边塞诗多如此。）李颀古从军行揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。（战争诗常如此）通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。（战争诗常如此）抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤
32、之情。,田园诗,原是歌咏恬静悠然的田园生活。如王维的山居秋暝某些诗人不满现实，退居乡野，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往，远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质，对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。如陶渊明鹧鸪天代人赋辛弃疾,隐逸田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。归园田居（其三）陶渊明弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。辛弃疾清贫乐村居描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景庆丰收、与民同乐的情感。对农村劳动生活的热爱之情。辛勤劳动，秋收时的欢快心情。,赠别诗,重团聚、怨别离，诗中除了抒发恨别和
33、对友人的美好祝愿外，往往蕴含其他思想感情： 建功立业的豪情壮志难酬之惆怅被贬之愤懑 忧国忧民之情 男女之情爱 连年战争，有家难归之悲愤如：柳永雨霖铃李白赠汪伦王维送元二之安西陈子昂送魏大从军别董大王观卜算子送鲍浩然之浙东,咏物诗,托物言志表达诗人志向情感。虞世南蝉借物喻人赞美或批判社会上某类人。陆游卜算子咏梅借物喻理劝世道德箴言毛泽东卜算子咏梅借物抒情以物自比抒怀。徐渭题墨葡萄,山水诗,表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。王维山居秋暝甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境融合的胸中之景。孟浩然过故人庄远离尘嚣，不与世同流合污、不媚俗，不改变志向。李白庐山谣寄卢侍
34、御虚舟隐逸山水的喜悦、闲适的情感。表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。王维的山水诗与自然和睦相处的宁静平和的心境，“旷而且真”的怀抱的自然流露。王维山居秋暝表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。,羁旅行役诗,叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独凄凉及思乡之情。马致远天净沙秋思感念亲情之深，表达对亲人的思念与热爱。孟郊游子吟抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。杜甫登高抒发厌恶战争，思念家乡亲人之情。柳中庸征人怨,咏怀诗,以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌。叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂（人生若尘露）、哀朋友遗弃。抒发嗟
35、生、忧时、愤世、疾俗等思想感情。 如：屈原离骚、曹操短歌行李白行路难、将进酒、陈子昂登幽州台歌、苏轼的定风波沙湖道中遇雨、江城子记梦，陆游书愤,思妇闺怨诗,闺中女子后悔怨恨诗经氓对游子思念，对丈夫的关切、牵挂闺中人的寂寞冷清借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。李商隐嫦娥,七、关注情意关键词,动词： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （内心痛苦）形容词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。叠词：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。拟声词：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。表颜色：红了樱桃，绿了芭蕉。（感叹时序匆匆，春光易逝）数量词：前村深雪里，昨夜一枝开。（早梅,八、关注常用典故,高考古诗常见典故补遗：东山高卧：
36、寒食：画眉：桑榆：射天狼：投笔：,东晋谢安辞官隐居东山，后指隐居。,节日名，清明节前一天或两天。,西汉张敞夫妻恩爱，曾为其妻画眉。后以此形容夫妻相爱。,传说太阳落在崦嵫，日影照在桑榆树上。以此比日暮，后比喻人的晚年。,天狼，星名。古人以为主侵掠。后以“射天狼”比喻打击入侵的异族,东汉班超年轻时，以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹，要效仿张骞立功异域，取爵封侯。后指弃文从武。,九、关注题干提供的信息。,题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。如“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。”（节选自张九龄感遇）的题干是这样的
37、：“论语岁寒，然后知松柏之后凋也。请联系这句话，说一说你对岂伊地气暖，自有岁寒心。一句的理解。”本来初读时对“自有岁寒心”一句颇费躇踌，但论语之语让我们恍然顿悟：丹橘之所以经冬犹绿，并非缘于气候暖和，而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操。,“读懂一首诗”的九个关键点：1、关注题目（解释：包含了时间、地点、题材、情感等）2、关注熟悉的作者的概况知人论世（经历、思想、风格、时代）。3、看注释、重积累、通字句。4、关注意象。5、关注首尾句（联）（解释：首句：点题目；尾句：显主旨）6、关注常见题材的常见主题。7、关注表情、表意关键词8、关注常用典故的特定含义。 9、关注题干提供的信息。,温馨提示： 其实，诗歌鉴赏、文言文阅读以及辨析成语，三者是相通的。我们在读懂并理解诗歌时，可以充分利用我们学过的文言知识，对诗歌的主要内容加以理解。例如： 05年广州模拟考：辛弃疾菩萨蛮 “江晚正愁余,山深闻鹧鸪。 解释“正愁余”,
