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1、,经过丽江 阿来,一滴水,作 者 简 介,阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，长篇小说尘埃落定获得茅盾文学奖，他成为该奖项史上最年轻获奖者。,初读课文，整理奇幻旅程,1.本文的线索是什么？,水的踪迹,2.梳理一滴水的奇幻旅程（所至）,一滴水的奇幻旅程,扑向山下一路向南,沉睡百年,初见四方街,顺着玉河,玉龙雪山顶上,丽江坝,落水洞,黑龙潭,四方街前,跌入中河穿过小桥,小店,一座桥边,民居,穿城而出,果园和田地,金沙江,得偿夙愿,示例：我赏人文景观之美，你看，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地掌故。主
2、人问客人远方的情形。丽江居民生活如此悠闲恬淡、小有情调 ；主客之间如此融洽和谐，多么令人向往啊！,本文多方面、全方位的展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，请任选一个角度进行赏析。,赏读课文，感受丽江之美,赏读课文，感受丽江之美,美的自然风光： 雪山晶莹，潭水映照，苍松劲柏 城里夜色斑斓，城外宁静澄澈美的历史沿革： 历史悠久，依山而起，顺水而建 依止于自然，美丽了自然美的人文景观： 象形文，古乐音，悠闲恬淡，和谐融洽，于尽情欢歌处，享水滴般纯净,作者以“一滴水”贯串全文，这样写有什么好处？,三读课文，学习巧妙写法,1、符合丽江的地域特征。2、把时间和空间这两条线索结合起来，使文章轻灵生动。3、获得自由的视角和观察方式:居高瞰下、由远观近、升高远望、仰望天幕、靠近细看4、一滴水”既是观察者，又是讲述者，用拟人手法增强了文章的抒情性。,我手写我心：一只鸟飞过学校,悟读课文，学习巧妙写法,要求：仿照文中你感悟最深的一段话，以一只鸟的踪迹为线索，用一段话描写你平时观察到的永中 的一处美景（自然、人文等）。,仿照本文写法，把课堂上的作文片段写成一个600字的游记，让别人了解我们的学校。,作 业,
