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1、眼明手快 手忙脚乱 握手言欢 眼疾手快心灵手巧 手舞足蹈 手不释卷 心狠手辣,课前动动脑：你能说出几个含“手”字的成语呢？,不择手段 妙手回春 手到擒来 一手遮天,大拇指,食指,中指,无名指,小指,蓼花镇胜利小学 李红霞,看看下面的句子写的是哪个手指的特点。1.每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。2.它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。3.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。,丰子恺,丰子恺（18981975）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。曾任中国美术家协会常务理事
2、、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了艺术概论、西洋名画巡礼等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。,作者介绍,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,多音字,杆 gn 旗杆 栏杆 gn 笔杆儿轧
3、zh 牛轧糖 y 轧伤,生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课手指。,整体感知,阅读思考1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写 ，最后总结
4、写 。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根有用，根根有力量,我会想,抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关词句填在下表中。,把握文章内容,姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节,最肯吃苦,看了表格，给你什么启发?,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,是呀，这也正如作者所说的一个道理,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力
5、量”的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活 实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,团结就是力量,说说有关团结的名言警句,1、人心齐，泰山移。中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。先秦孟子4、团结就是力量。谚语 5、单丝不成线，独木不成林。俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。邓中夏,感悟文章语言,哪处描写给你留下深刻的印象？为什么？请作批注。（如采用了什么方法进行描写，这样描写写出了什么？）,大拇指,食指,中指,无名指、小指,水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 这段话是对大拇指的描写。
6、既用词准确，而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 这里作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,分析句子,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用（ ）的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名
7、指和小指则是最优美的。,设问,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 （2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 （3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线
8、优美。 （4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。,理解感悟,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,1作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 2你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 3你愿意做哪根手指呢？为什么？,思考：,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,通过分析，你有什么启发？,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处，彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,小练笔：想想说说身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课的表达
9、方法，把事物的特点和自己的感悟写下来，与同学交流。,手 指 舞,41/28,42/28,43/28,44/28,45/28,46/28,47/28,48/28,49/28,50/28,51/28,52/28,53/28,54/28,55/28,56/28,57/28,58/28,59/28,60/28,61/28,62/28,63/28,64/28,65/28,66/28,67/28,THE END,动笔写一写,1、 改写课文，如手指的自述或部分改写xx指的自述。 2、这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成为故事的主人公，如五指争功。 3、其实不光手指，我们身边有许多事物也是这样呢！也可以这样写一写呢！比如我们的五官耳、眉、眼、鼻、口,他们也姿态各异，性格迥然，各有特点，各有作用，各有长短，说不定还各有喜忧呢！如果你也像丰子恺先生那样写一写，一定也非常好玩吧！ 请以五官为题，写一篇文章。,
