护理心理学学习课件.ppt

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1、健康、应激与心理社会因素,1,健康、应激与心理社会因素 1,第一节 概述,心理健康的概念及标准心理社会文化因素对健康的影响,2,第一节 概述心理健康的概念及标,心理健康的概念,人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。,3,心理健康的概念 人的基本心理,心理健康的标准,有正常的智力水平 有健康的情绪特征 有健全的意志 有完善的人格 有和谐的人际关系,4,心理健康的标准4,正常的智力水平,130以上 - 极优秀（超常）120-129 - 优秀110-119 - 中上（聪明） 90-109 - 中等 80- 89 - 中下（愚笨

2、） 70- 79 临界水平 55- 69 - 轻度智力低下 40- 54 - 中度智力低下 25- 39 - 重度智力低下,5,正常的智力水平130以上 - 极优秀（,健康的情绪特征,保持乐观、自信的心境 热爱生活、积极向上 善于调节和控制情绪,6,健康的情绪特征保持乐观、自信的心境 6,健全的意志,自觉性 坚持性 果断性 自制性,7,健全的意志 自觉性 7,完善的人格,人格结构各要素完整统一 有正确的自我意识和积极进取的信念、人生观不同年龄阶段的人，其心理行为也与其扮演的社会角色相符,8,完善的人格人格结构各要素完整统一 8,和谐的人际关系,能以积极态度与他人相处 广泛、稳定的人际关系 关系

3、和睦的家庭 言行符合社会规范和要求，能对自己的行为负责,9,和谐的人际关系能以积极态度与他人相处 9,二、心理社会文化因素对健康的影响,（一）心理因素对健康的影响 认知能力 情绪状态 人格特质,10,二、心理社会文化因素对健康的影响 （一）心理因素对健康的影响,认知能力,认知能力不足会导致个体对外界刺激作出错误的评价，从而难以采取有效的处理手段，使挫折机会增加。,认知能力不足会导致个体对外界刺激作出错误的评价，从而难以采取有效的处理手段，使挫折机会增加。,认知能力不足会导致个体对外界刺激作出错误的评价，从而难以采取有效的处理手段，使挫折机会增加。,认知能力不足会导致个体对外界刺激作出错误的评价

4、，从而难以采取有效的处理手段，使挫折机会增加。,认知能力不足会导致个体对外界刺激作出错误的评价，使挫折机会增加。,11,认知能力 认知,快乐恐惧愤怒痛苦喜欢忧虑难过讨厌,按情绪的功效分:积极情绪和消极情绪,情绪状态,12,按情绪的功效分:积极情绪和消极情绪 情绪状,积极的情绪状态能促进身心健康； 消极的情绪状态损害人的身心健康；,13,积极的情绪状态能促进身心健康； 13,人格特质,行为特征：争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、常感时间紧迫、醉心于工作、脾气火爆、急于求成。 影响:冠心病发病率高,A型人格,14,人格特质A型人格14,B型性格,行为特征：安于现状、缺乏主见、心境平和、随遇而

5、安、不争强好胜、做事不慌不忙。 影响：冠心病发病率低。,15,B型性格 行为特征：安于现状、缺乏主见、心境平和、随遇而安、,C型性格,1.过分压抑自己的负性情绪,2.过分自我克制，过于合作与顺从,3.易出现无助无望的心理状态,16,C型性格1.过分压抑自己的负性情绪2.过分自我克制，过于合作,D型性格,行为特征：孤僻型，总是独来独往往往沉默寡言，消极忧伤，影响：易患心脏病和肿瘤。,17,D型性格 行为特征：孤僻型，总是独来独往往往沉默寡言，消极忧,（二）社会因素对健康的影响,1.社会环境本身的动荡和变迁,18,（二）社会因素对健康的影响 1.社会环境本身的动荡和变,19,19,贫困社会健康问题

6、：主要死亡原因是传染病和呼吸系统疾病，同时结核病高发，婴儿死亡率较高，人均期望寿命较低。,20,贫困社会健康问题：主要死亡原因是传染病和呼吸系统,富裕社会健康问题：主要死亡原因是癌症和心血管疾病。,21,富裕社会健康问题：主要死亡原因是癌症和心血管疾病。2,2.生活事件（Life Events） 个人生活中对个体健康产生很大影响的事件、情境和变故等。包括正性事件和负性事件。,22,2.生活事件（Life Events） 22,LCU,LCU,23,LCU LCU 23,一年内LCU总分与个体身心健康的关系,LCU,300，次年患病机率70%。,24,一年内LCU总分与个体身心健康的关系 LCU

7、 15,3.社会支持,指个体处于危急情况时，得到源自不同群体的帮助和关心。 可提供三种支持：信息、物质、情感,25,3.社会支持 指个体处于危,一项对2320名男性心肌梗塞病人的长期研究表明：病人在发病后6周内获得的社会支持越少，其在36个月的观察期内幸存的可能性就越小，而高社会支持的病人幸存的可能性则比其高出一倍。,26,一项对2320名男性心肌梗塞病人的长期研究表明：病,（三）文化因素对健康的影响,社会道德规范、行为准则 社会中不同观念 语言环境改变 异地风俗习惯、生活习惯 不同宗教信仰,27,（三）文化因素对健康的影响27,世界上曾经发生过六次古典霍乱大流行，夺走了成千上万人的生命，每次

8、流行都源于印度，时至今日，印度仍是霍乱威胁世界的疫源地。 其原因主要是，印度教教徒视恒河为“圣河”，若生前能饮其水，死后能用恒河水浴身，便能除去一切罪孽。教徒常千里迢迢云集恒河饮水，把死人送到恒河洗浴，尸体或就地火焚，或任其随水漂流，使恒河水终年污染严重。,28,世界上曾经发生过六次古典霍乱大流行，夺走了,第二节 挫折与心理防御机制,挫折、心理防御机制的概念主要的心理防御机制,29,第二节 挫折与心理防御机制挫折、心理防御机制的概念29,一 挫折,挫折指在有目的的行为情景中，个体在趋向目标的过程中遇到了不可克服的障碍，使行为进程受阻或被延搁而产生的紧张状态与情绪反应,30,一 挫折 挫折指在有

9、目的的行为情景中，个体在趋向目,挫折的影响因素,1 抱负水平（没有期望就没有失望）2 生理条件 （我还年轻，可以重来）3 过去受挫折的经验（没关系，我以前也遇到过）4 对挫折的主观判断（世上本无事，庸人自扰之）,31,挫折的影响因素1 抱负水平（没有期望就没有失望）31,2.挫折容忍力： -指个人承受挫折的能力。 -挫折容忍力的影响因素： 生理条件 过去受挫折的经验的影响 对挫折的主观判断,32,2.挫折容忍力： 32,二、心理防御机制,1.防御机制的概念 人们挫折或应激情境时，无意识所采取的手段。它能暂时缓和或消除不安和痛苦。,33,二、心理防御机制 1.防御机制的概念 33,三 主要心理防

10、御机制,1.压抑,把那些不能被社会道德规范或自己意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。,34,三 主要心理防御机制1.压抑 34,一位中年妇女的独生女于十八岁时死于车祸，事情发生在十月份。当时她非常痛苦，经过一段时间以后，她把这不堪忍受的情绪抑制、存放到潜意识中去， “遗忘”了。但她每年十月份均会出现自发抑郁情绪，自己不知道为什么，药物治疗也无效。,35,一位中年妇女的独生女于十八岁时死于车祸，,2.否认,把已经发生的痛苦和不快完全否定，就当它根本没发生过，以躲避心理上的痛苦。,36,2.否认把已经发生的痛苦和不快完全否定，36,37,37,3.投射,把自己的不当行为、失误或内

11、心存在的不良动机和思想观念、欲望转移到别人身上，以此减轻内心的痛苦,38,3.投射把自己的不当行为、失误或内心存在的38,4.反向,把不能表达的欲望和冲动 以相反的方式呈现。,39,4.反向把不能表达的欲望和冲动 39,C同学很想担任文艺汇演的主持工作，当学生会主席征求意见时，她却说：“你们都找不到其他人了么？我现在要准备考试，没什么时间。”,40,C同学很想担任文艺汇演的主持工作，当学生会,5.转移,将欲望、情感或行为 不自觉地转向 可替代的对象,41,5.转移将欲望、情感或行为 41,42,42,6.抵消,以象征性的动作、语言和行为 抵消已发生的不愉快事件， 弥补内心的愧疚、解除焦虑。,4

12、3,6.抵消以象征性的动作、语言和行为 43,碎碎平安,44,碎碎平安44,7.合理化,当个人遭受挫折或达不到某一目的时，给自己找个可以接受的理由加以解释。以避免精神上的苦恼。,45,7.合理化当个人遭受挫折或达不到某一目的时，45,A同学下决心要在考试中考第一名，不料只考了个第十几名，于是他便用不屑的口吻说：“为了那几分而死读书有什么意思？我可不想做书呆子！”,46,A同学下决心要在考试中考第一名，不料只考了个第,8.升华,把社会不能接受的欲望导向 更高级、人们能接受的活动,47,8.升华47,48,48,9.倒退,放弃较成熟的策略而 使用幼稚的方式应付,49,9.倒退放弃较成熟的策略而 4

13、9,10.幻想,脱离现实，在幻想中 获得内心的满足,50,10.幻想脱离现实，在幻想中 50,11.幽默,以说俏皮话等幽默方式 解除尴尬，摆脱困境,51,11.幽默以说俏皮话等幽默方式 51,热闹的大街不长草，聪明的脑袋不长毛。,52,热闹的大街不长草，聪明的脑袋不长毛。52,12.代偿,个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。,53,12.代偿个体利用某种方法来弥补其53,第三节 应激与应对,54,第三节 应激与应对54,应激(stress)：是个体在“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统构成威胁时出现的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。,一

14、应激的概念,55,应激(stress)：是个体在“察觉”各种刺激对其生理、,刺激物,机体与刺激物或环境之间的互动,应激反应：生理性心理性行为性,应激,56,刺激物机体与刺激物或应激反应：应激56,二 应激源,能够引起个体产生应激的各种因素。,1 应激源的概念,57,二 应激源 能够引起个体产生应激的各种因素。 1 应激源,2.应激源的分类,躯体性应激源,社会性应激源,心理性应激源,文化性应激源,58,2.应激源的分类 躯体性应激源 社会性应激源 心理性应激源,生理性应激源,直接作用于躯体而产生应激反应的刺激物。,物理刺激,化学刺激,生物刺激,冷、热、辐射,酸腐蚀等,病毒、细菌,59,生理性应激

15、源 直接作用于躯体而产生应激反应的刺激物。物理刺激,心理性应激源,是来自人们头脑中的紧张性信息。,挫 折,心理冲突,60,心理性应激源是来自人们头脑中的紧张性信息。 挫 折 心理,社会性应激源,是人类生活中最为普遍的应激源,61,社会性应激源 是人类生活中最为普遍的应激源61,天灾人祸,震地,飓风摧毁的房屋,洪水,62,天灾人祸震地飓风摧毁的房屋洪水62,战 争,海湾战争综合症”,63,战 争海湾,恐怖事件 美国9 . 11事件,64,恐怖事件 64,空气污染,北京沙尘暴,65,空气污染北京沙尘暴65,语言、文化、风俗、习惯等,文化性应激源,66,语言、文化、风俗、习惯等文化性应激源66,生活

16、事件,67,时间 生活 身心 工作 生活 家庭 生活事件67,三 应激反应,是指个体因为应激源所致的各种生物、心理、社会、行为方面的变化。,68,三 应激反应 是指个体因为应激源所致的各种生,1、认知反应,警觉性增高注意高度集中观察更加细致记忆效果更佳,注意范围狭窄注意难以集中记忆减退思维混乱,认知反应,69,1、认知反应警觉性增高注意范围狭窄认知反应69,情绪反应,情绪反应,焦虑：担心会发生不好的结果 恐惧：面对危险而感到害怕，试图逃避 抑郁：因无法应对困境或严重后果而产 生无助和无望感 愤怒：由于目标受阻、自尊心受到打击 而引起,70,情绪反应情绪反应 焦虑：担心会发生不好的结果70,3、

17、行为反应,不适应性反应,两种类型：,适应性反应,1.逃避,2.退化、依赖,3.敌对、攻击,4.无助、自怜,5.物质滥用,1. 改变自我,2.改变应激源,71,3、行为反应 不适应性反应两种类型： 适应性反应1.逃避2.,四、应激的心理模型,也指应激的心理反应模式,72,四、应激的心理模型也指应激的心理反应模式 72,国内姜乾金有关心理应激示意,应激反应,应激源,应激中介变量,应对方式,生活事件,健康疾病,心理反应行为反应生理反应,人格,社会支持,认知评价,应激心理反应模式,73,国内姜乾金有关心理应激示意 应激反应 应激源应激中介变量 应,认知评价,指个体对遇到的应激源的性质、程度和可能的危害

18、情况作出估计。 是应激作用过程的重要中介因素。,74,认知评价 指个体对遇到的应激源的性质、程度和可,社会支持,指个体可利用的具有减轻应激作用的外部资源。,可以帮助你 宣泄不良情绪 获得情感支持 和各种形式的 帮助， 有效缓解应激,家庭,朋友,工作 团队,组织 机构,75,社会支持指个体可利用的具有减轻应激作用的外部资源。 可,人格特征,1）人格因素影响个体暴露于应激源的程度2）人格因素影响个体对应激源的反应,76,人格特征1）人格因素影响个体暴露于应激源的程度76,五 应激的应对方式,77,五 应激的应对方式77,应对的概念,应对（coping）是指个体对付困难、使自身适应或摆脱某种情境的过

19、程。,78,应对的概念应对（copin,与女友分手,问题为中心的应对指通过改变自己的行为或采取行动以改善人与环境的关系,情绪为中心的应对指调剂自己由外界伤害、威胁引起的不良情绪的 努力,与女朋友发生 意见分歧,主动沟通 获得和解,向别人倾诉,转移注意力,放松,79,与女友分手问题为中心的应对指通过 情绪为中心的应对指与女朋友,应对方式的选择策略,当经过一定的努力可以找到解决问题的方案时，建议采用以问题为中心的应对； 即使努力也不一定能解决问题，或者问题很难在短时间内解决，需要采取以情绪为中心的应对,80,应对方式的选择策略 当经过一定的努力可以找到解决问题,以问题为中心的应对,1.解决问题,2.学习社会技能,3.寻求信息,81,以问题为中心的应对1.解决问题2.学习社会技能3.寻求信息8,以情绪为中心的应对,1.认知重组,3.积极转移,4.自我暴露和宣泄,82,以情绪为中心的应对1.认知重组3.积极转移2.消除紧张药物镇,掌握：,应激的概念心理健康的标准主要的心理防御机制理解：应激的心理模型应激的应对方式,83,掌握：应激的概念83,