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1、支撑后摆转体90挺身下,支撑后摆转体90挺身下,教学目标 教学重、难点 场地器材 教学流程 教学设计 结束语,教学目标,1、认知目标: 能独立完成支撑后摆转体90挺身下动作，基本掌握屈髋弹杠后摆，在接近最高点推手、转体、挺身后平稳落地的动作方法。 2、技能目标: 发展灵敏、协调、力量等体能，提高控制身体平衡的能力。 3、情感目标: 逐步形成果断、勇于战胜困难的心理品质，具有安全和自我保护的意识以及合作互助的行为。,教学难、重点,教学重点： 后摆时直臂顶肩，推手有力转体快。,教学难点： 推手转体的时机。,场地器材,1、体操垫若干块。2、单杠若干付 。 3、双杠若干付。,教学流程,热身活动,支撑摆
2、动,徒手模仿,完整练习,放松评价,课堂常规,课堂常规,1、体育委员整队检查人数。 2、师生问好！ 3、导入本课。 4、检查服装，安排见习生。, 要求：注意力集中，集合快、静、 齐。,热身活动,一、游戏： 听数抱团。二、热身操。 1、头部运动2、扩胸运动3、弓步压腿4、膝关节运动5、踝腕关节运动,一、组织：绕圆圈慢跑。 教法：教师讲解游戏的方法 和规则。 二、组织 教法：教师前面领操、喊口令， 学生跟着练习。,支撑摆动,(1)跳上成支撑，反复进行屈髋后摆腿练习。 (2)小幅度后摆落成支撑练习。(3)支撑屈体预摆后做手不离杠的后摆下。,组织:1、组织学生分组跳上成支撑后摆腿练习。2、组织学生小幅度
3、后摆腿成支撑练习。3、组织学生做手不离杠的后摆下。,徒手模仿,一、徒手模仿，体会支撑后摆转体90动作过程。,二、地上支撑，一手推离地面，同时转体90成单手侧撑。,组织教法：巡回指导学生徒手模仿支撑后摆转体90的正确动作。,组织教法：巡回指导学生在地上支撑，一手推离地面，同时转体90成单手侧撑的正确动作。,完整练习,一、方法（口诀）： 两腿前摆肩前倾， 向后摆腿直臂撑； 接近高点推一手， 顶肩转体落缓冲。二、保护帮助： 帮助者站在杠后练习者转体方向的异侧，一手握练习者上臂，另一手托大腿，顺势帮助后摆、转体，并扶其安全落地。,教法步骤：1、讲解并示范动作，提出练习要求。2、组织学生分组跳上成支撑后
4、摆腿练习。3、组织学生小幅度后摆腿成支撑练习。4、指导学生徒手模仿练习。5、指导学生在相互保护帮助下练习。,放松评价,1、集合放松。2、教师评价。3、回收器材。4、师生再见 。,组织： 教法：语言提示学生进行肌肉放松及意念放松。,教学设计,一、设计理念 本次课以促进学生身体、心理的健康适应能力为目标，以激发和培养学生运动兴趣和爱好为手段。掌握和应用本次课的健康知识和运动技能，提高学生的体育学习能力，及锻炼身体的意识。本次课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动参与、主体地位、学习积极性、学习潜能放在第一位。二、教材分析：根据体育教学设计的一般模式,1、学习需要分析：本教学内容是体操教学的重要内容，有利于发展学生的柔韧、灵敏、协调，并易于展现自我，深受广大青少年喜爱。它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。 2、学习内容分析：本次课安排了一些趣味性强的辅助练习，极大程度的调动了学生练习的积极性。课中采用了直观教学法、展示欣赏等多种教学方法，增强学生展示自我、自主学习、积极锻炼的意识，培养学生兴趣，运动欲望，团结合作，注重创新的能力。3、学生分析：八年级是学生生理、心理发生巨大变化的转变期，是个性发展的转折点。活泼、好动，具有一定的运动技能，教学起点高。,敬请指导！谢谢！,
