《教师仪态礼仪课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师仪态礼仪课件.pptx（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、一、仪态语言的地位,人与人之间的交际既可以通过语言符号进行沟通，也可以运用非语言符号进行交流。研究学者发现，在人们表达感情、传递信息的时候，措辞占7%，语音语调占35%，而仪态语言（表情和动作）占55%。这一发现，足以说明仪态在传播信息中所起的重要作用和占有的特殊地位。,第1页/共30页,一、仪态语言的地位人与人之间的交际既可以通过语言符号进行沟通,二、仪态展现教师魅力,教师与学生的交流过程，总是通过语言与仪态的相互作用，密切配合，才能取得最佳的沟通效果。有意识的运用仪态语言的教师在工作中更得心应手。有意识的运用仪态语言的教师更具有个人魅力。,第2页/共30页,二、仪态展现教师魅力教师与学生的
2、交流过程，总是通过语言与仪态,三、仪态概说,仪态大致可以分为以下几类：表情体姿手势社交距离,第3页/共30页,三、仪态概说 仪态大致可以分为以下几类：第3页/共30页,1.表情,脸部表情变化特别丰富，一些学者认为，只是人的脸就能做出大约25万种不同的表情六种基本情感：高兴、愤怒、惊讶、厌恶、惧怕、悲伤表情潜藏着复杂情感的细微变化微笑与目光,第4页/共30页,1.表情脸部表情变化特别丰富，一些学者认为，只是人的脸就能做,1. 1微笑,微笑的练习需要一面“镜子”，它可以是生活中使用的梳妆镜，也可以是一个如明镜般的朋友、同事或亲友、师长，或者是一部数码照相机。注意嘴角的上翘。只有嘴角上翘才能达到微笑
3、的目的，如果你留心就会发现，生活中有很多人嘴角习惯性下挂，这样的人往往不容易接近，同时乐于接近他们的人也不多。练习嘴角上翘的同时，也可以配合双手沿嘴角向斜上方推移。保持愉快的情绪。,第5页/共30页,1. 1微笑微笑的练习需要一面“镜子”，它可以是生活中使用的,1.2微笑与眼睛的结合,当你在微笑的时候，你的眼睛也要“微笑”，否则，给人的感觉是“皮笑肉不笑”。眼睛的笑容有两种：一种是“眼睛笑”，另一种是“眼神笑”。,第6页/共30页,1.2微笑与眼睛的结合当你在微笑的时候，你的眼睛也要“微笑”,1.3眼神的注意事项,注视的时间 一般来说，与别人谈话时眼睛的注视时间达到谈话时间的，足可以形成融洽的
4、交谈氛围 。注视的部位 通常，额头上，属于公务型注视，在不太重要的事情和时间也不太长的情况下适用；眼睛上，属于关注型注视；眼睛至唇部，属于社交型注视；眼睛到胸部，属于亲密型注视。角度 平视，表示平等；斜视，表示失礼；俯视，表示轻视别人。,第7页/共30页,1.3眼神的注意事项第7页/共30页,1.4尝试运用你的眼神,可参考的做法是： 当与人交谈时，目光应正视对方的眼、鼻三角区，以示尊重；一个良好的交际形象，目光应是坦然、亲切、和蔼、有神的。,第8页/共30页,1.4尝试运用你的眼神可参考的做法是：第8页/共30页,2.体姿,站姿坐姿蹲姿走姿,第9页/共30页,2.体姿第9页/共30页,2.1站
5、姿,男性：头、颈、身躯和双腿应与地面垂直，两肩齐平放松，两臂和手在身体两侧自然下垂，手指自然弯曲，掌心向内轻触裤缝，面带微笑。女性：头、颈、身躯和双腿应与地面垂直，两臂和手在身体两侧自然下垂，双脚靠拢，膝盖打直，双手握于腹前，微笑。,第10页/共30页,2.1站姿男性：头、颈、身躯和双腿应与地面垂直，两肩齐平放松,2.2男士坐姿,紧靠椅背，挺直端正，不要前倾或后仰，双手舒展或轻握于膝盖上，双脚平行，间隔一个拳头的距离，大腿与小腿成90度。如坐在深而软的沙发上，应坐在沙发前端，不要仰靠沙发，以免鼻毛外露。忌讳：二郎腿、脱鞋、把脚放到自己的桌椅上或架到别人桌椅上。,第11页/共30页,2.2男士坐
6、姿紧靠椅背，挺直端正，不要前倾或后仰，双手舒展或,2.2女士坐姿,就坐后要注意上身挺直，双肩平正放松，两膝自然并拢，双手自然放在膝盖上或椅子扶手上，掌心向下。除双脚平踏于地面外，入座后，还可以双腿并拢稍微向一边倾斜，双脚也可以稍微向前或向后，这样可以在视觉上延长腿的长度，显得比较优雅。还可以采取搭腿式坐姿(即交叠腿)，其方法是将左腿微向右倾，右大腿放在左大腿上，脚尖朝向地面。这种坐姿给人以高贵、典雅的美感，但一定要注意与“跷二郎腿”区别。如着裙装人座时，还可以用手把裙子后片向前拢一下。,第12页/共30页,2.2女士坐姿就坐后要注意上身挺直，双肩平正放松，两膝自然并,2.2离座姿势,离座时，要
7、自然稳当，右脚向后收半步，用小腿的力量将上身撑起，尽量保持上身的挺直状态。嘴微闭，面带微笑，两眼凝视说话对象。,第13页/共30页,2.2离座姿势 第13页/共30页,2.3蹲姿,下蹲拾物时，应自然、得体、大方，不遮遮掩掩。下蹲时，两腿合力支撑身体，避免滑倒。下蹲时，应使头、胸、膝关节在一个角度上，使蹲姿优美。女士无论采用哪种蹲姿，都要将腿靠紧，臀部向下。,第14页/共30页,2.3蹲姿下蹲拾物时，应自然、得体、大方，不遮遮掩掩。第14,2.4男士走姿,抬头挺胸，步履稳健、自信，不要弓腰、低头。眼睛平视前方，不左顾右盼，不摇头晃肩。避免八字步。走路时不要哼着小调或吹着口哨 。,第15页/共30
8、页,2.4男士走姿抬头挺胸，步履稳健、自信，不要弓腰、低头。第1,2.4女士走姿,背脊挺直，双脚走成一条直线或平行前进，步履轻柔自然，避免做作。眼睛平视前方，不要弓腰、低头。可右肩背皮包，手持文件夹置于臂膀间。,第16页/共30页,2.4女士走姿背脊挺直，双脚走成一条直线或平行前进，步履轻柔,2.4走姿注意事项,两手的摆动要跟步伐的大小、节奏相协调。从礼仪的要求讲，一般手摆动时，手臂与上身躯干的夹角不宜超过度；走路迈步时，脚跟和脚尖应与前进的方向近乎一条直线，脚尖可以稍微外分。行走时，双手插于衣裤袋会显得拘谨小气，而双手反背于背后则有优越傲慢之疑。,第17页/共30页,2.4走姿注意事项两手的
9、摆动要跟步伐的大小、节奏相协调。从礼,3.手势,手势语含义手势语禁忌,第18页/共30页,3.手势手势语含义第18页/共30页,3.1手势的含义,手势是人际交往中经常借助和使用的肢体语言。由于不同国家、地区和民族的文化习俗各不相同，手势不仅多种多样，而且含义也有很多差别。正确了解和运用各种不同的手势语言，在举止礼仪中占有非常重要的地位。,第19页/共30页,3.1手势的含义手势是人际交往中经常借助和使用的肢体语言。由,3.2手势的运用原则,规范的手势是手指并拢, 手掌自然伸直, 掌心向内或向上, 拇指自然松开, 手腕伸直, 肘关节自然弯曲 要正确恰当的使用手势，首先要了解使用手势的要求：手势的
10、使用要求准确手势的使用要求规范、合乎惯例手势的使用要求适度,第20页/共30页,3.2手势的运用原则规范的手势是手指并拢, 手掌自然伸直,3.3部分常见手势,V型手势 这种手势是二战时英国首相丘吉尔首先使用的，表示胜利。现在许多国家都表示此意，有时也表示数字2，但如果掌心向内，在英国、澳大利亚、新西兰等地，是侮辱人的意思。OK手势 19世纪流行于美国，在多数英语国家表示顺利，同意的意思，但在法国代表零或没有，在日本指钱，在泰国表示没问题，在巴西表示粗俗下流。翘大拇指 一般都表示赞赏或奖赏的意思。但在美国、英国、澳大利亚等地区表示搭车。向上伸食指 在我国，向上伸出食指是表示1，或提醒对方注意的意
11、思。在美国表示请稍等一下。在法国表示请求提出问题之意，在新加坡表示“最重要”。,第21页/共30页,3.3部分常见手势V型手势第21页/共30页,3.4避免错误的手臂姿态,在介绍某人或为他人指路时不可用手指指指点点，而应使用手掌，四指并拢，掌心向上。在与人交流中手势不可过多，幅度不宜过大，更不要手舞足蹈，手势要控制在一定的范围内。想做一个手势中途犹豫，欲做欲不做也是需要避免的。避免简单重复一个手势或者一个手势时间过长。避免手放在腰上或环抱于胸前，以及在空中挥舞做劈砍状。,第22页/共30页,3.4避免错误的手臂姿态在介绍某人或为他人指路时不可用手指指,4.社交距离,亲密距离个人距离社交距离公众
12、距离,第23页/共30页,4.社交距离亲密距离第23页/共30页,4.1亲密距离,亲密距离是指人们与最亲近的人相处的距离，在0到45厘米之间。这种距离只适用于亲密无间的朋友和亲人之间，比如恋人、父母与子女，或者是关系非常友好的朋友之间。关系不够亲密的人或陌生人进入这个距离时，会有威胁对方或侵犯对方的意味，使人在心里上产生强烈的排斥反应。亲密距离是人际交往中最为重要也最为敏感的距离，人们会像保护自己的财产一样保护着这个区域，因此每个人都必须谨慎地把握这个距离。,第24页/共30页,4.1亲密距离亲密距离是指人们与最亲近的人相处的距离，在0到,4.2个人距离,个人距离是比亲密距离稍远一点的距离，一
13、般在45厘米至1米之间，伸手可以握到对方的手，但不容易接触到对方的身体。这种距离适用于关系友善，比较熟悉的同事、上下级之间，人们可以在这个范围内亲切交谈，但又不致触犯对方的近身空间。一般朋友和熟人在街上相遇，往往在这个距离内问候和交谈。有时人们为了表示亲近，也会在社交场合有意采用这种距离。,第25页/共30页,4.2个人距离个人距离是比亲密距离稍远一点的距离，一般在45,4.3 社交距离,社交距离是比个人距离更远一点的社交距离，一般在1到3.5米之间。这种距离通常适用于社交场合，与私人交往关系不大，范围规定也比较灵活，近可1米左右，远可3米以上。社交距离中1米至2米之间通常是人们在社会交往中处
14、理私人事务的距离，例如在银行取款的一米线。2米到3.5米是远一些的社交距离，比如商务会谈通常是在这个距离内，这个距离双方之间除了语言交流，还应当使用适当的目光接触做配合。,第26页/共30页,4.3 社交距离社交距离是比个人距离更远一点的社交距离，一般,4.4公众距离,公众距离是指人们在公共场合应该保持的空间距离，除了公共汽车、电梯等特定场合外，一般应在3.5米到7米左右。适用于逛公园、路上行走、广场漫步，以及演讲者与听众、教师讲课与学生之间的距离等等，是约束感最弱的距离。,第27页/共30页,4.4公众距离公众距离是指人们在公共场合应该保持的空间距离，,四、仪态运用原则,1.配合协调，整体和谐2.自然得体，恰到好处3.个性化体态语，凸显个性魅力教师要善于通过体态语言，让学生准确地获得信息，彼此得到思想情感的交流，增加共识，沟通理解，从而起到影响学生态度行为的最佳沟通效果。,第28页/共30页,四、仪态运用原则1.配合协调，整体和谐第28页/共30页,谢谢！,第29页/共30页,谢谢！第29页/共30页,感谢观看！,第30页/共30页,感谢观看！第30页/共30页,
