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2、“整洁”“字迹工工整整，卷面干干净净，没有涂改，题目要对齐，写一题，空一行”,依次？,整洁？,形象思维的定义“依次”“一个接一个”依次？整洁？,怎样训练形象思维呢？,形象思维训练怎样训练形象思维呢？,有目的的观察，为思维积累感性材料，保存表象有引导的回忆，在头脑中重现情景进行联想活动，寻找相关事物的联结展开想象，形成画面通过思维导图或手绘笔记，展现思维成果,形象思维训练有目的的观察，为思维积累感性材料，保存表象,逻辑思维，就是利用概念、判断、推理等形式进行的思维方式要抓住基本的规律要善于提炼,逻辑思维的定义逻辑思维，就是利用概念、判断、推理等形式进行的,作为教师，备课、上课、说课、评课、会议发
3、言、论文写作、班级管理中，都需要用到逻辑思维，来体现观点、顺序、主次、联系,逻辑思维的定义作为教师，备课、上课、说课、评课、会议发言、论,怎样让自己的语言吻合思维，更能具有逻辑性呢？,逻辑思维训练怎样让自己的语言吻合思维，更能具有逻辑性呢？,表达要有头有尾，每句话要完整，不要说半截话表达要有序，在结构上可采用“总分总”的思路表达要清晰，可以使用“第一、第二、第三”等表达方式，还可以使用关联词语，使句与句之间的关系更加明晰,形象思维训练表达要有头有尾，每句话要完整，不要说半截话,形象思维：更好地贴近学生，帮助学生理解抽象的知识点逻辑思维：提高教师的理论功底和认知水平，并能将经验上升为规律和理论,形象思维训练形象思维：更好地贴近学生，帮助学生理解抽象的知识,思维发展过程：形象思维向逻辑思维发展转化思 维 水 平 ：在掌握言语和经验的过程中实现,形象思维训练思维发展过程：形象思维向逻辑思维发展转化,你所教的一（2）班学生行为习惯、学习方法等方面存在不足，作为一名教师，如果为此事召开一次家长会，你会怎样说？如果是在班上给学生开班会，你会怎么说？,你所教的一（2）班学生行为习惯、学习方法等方面存在不足，作为,谢谢您的观看,THANKS,谢谢您的观看THANKS,
