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1、把握教材特点 提高识字写字效率,把握教材特点,策略内容运用说明基本策略复现字不离词、句、段、篇重要策略多感,基本策略复现,课前 游戏复现,抓住学生年龄特点，设置游戏情景，提高学生识字注意力和识字兴趣。,走迷宫登山夺旗识字竞赛,基本策略复现课前 游戏复现抓住学生年龄特点，设置游戏情景,课中复现,基本策略复现,将生字送回课文巩固识记，通过创编儿歌和拓展阅读的方式，将生字放置在新的语言环境中复现巩固。,课中复现基本策略复现将生字送回课文巩固识记，通过创编儿歌,拓展阅读,儿歌创编,树之歌 男：杨树高，榕树壮， 女：高高高、壮壮壮 男：梧桐树叶像手掌。 女：掌掌掌，像手掌 男：枫树秋天叶儿红， 女：叶儿
2、红，叶儿红 男：松柏四季披绿装。 女：装装装，披绿装 男：木棉喜暖在南方， 女：方方方，在南方 男：桦树耐寒守北疆。 女：疆疆疆，守北疆 男：银杏水杉活化石， 女：活化石，活化石 男：金桂开花满院香。 女：香香香，满院香,荷叶圆 荷叶圆圆荷叶圆，像唱片，小青蛙，唱一唱。荷叶圆，像摇篮，小水珠，躺一躺。荷叶圆，像凉帽，小朋友，戴头上。,拓展阅读儿歌创编 树之歌荷叶圆 荷叶圆圆,课后 语言环境中巩固识字,和大人一起读,基本策略复现,我爱阅读,二下8篇企鹅寄冰十二月花名歌王二小画家乡刻舟求剑鲁班造锯分不清是鸭还是霞称赞,一下8篇谁和谁好阳光胖乎乎的小手妞妞赶牛狐狸和乌鸦夏夜多美孙悟空打妖怪三只白鹤,
3、一上8篇小兔子乖乖剪窗花小鸟念书小松鼠找花生拔萝卜谁会飞猴子捞月亮春节童谣,充分利用课内阅读材料巩固学生识字效果，扩大学生的识字量。,课后 语言环境中巩固识字和大人一起读基本策略复现我爱阅,课后 语言环境中丰富识字,以多读少写为原则，坚持课外阅读，扩大学生的识字量。,基本策略复现,课后 语言环境中丰富识字以多读少写为原则，坚持课外阅读，扩,归类复现 （同偏旁生字归类）,基本策略复现,一下：四个太阳 颜 页（页字边）二上：小蝌蚪找妈妈 顶 二上：场景歌 领,在生字教学中，充分利用学生的遗忘曲线，反复呈现，以达到温故而知新的效果。,木 禾 月 艹 氵 亻 又,归类复现 （同偏旁生字归类）基本策略复
4、现一下：四个太阳,基本策略复现,归类复现 （同部件生字归类）,二上：树之歌 桂二上：小蝌蚪找妈妈 蛙 二上：植物妈妈有办法 洼二上：古诗两首 挂 娃 哇 佳,基本策略复现归类复现 （同部件生字归类）二上：树之歌,基本策略复现,归类复现 （同音字归类）,二年级 语文园地三,从前 丛林美丽 胜利做人 作业画画 讲话 化石树枝 一支羽毛 知识南部 男生,基本策略复现归类复现 （同音字归类）二年级 语文,重要策略字理识字,在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本源，字理识字，提高学生识字效率。,探究字源有效区分“爪”与“瓜”,象形字,重要策略字理识字在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本,重要策略字
5、理识字,在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本源，字理识字，提高学生识字效率。,会意字,一年级上册：日月明合手拿休 泪 危,重要策略字理识字在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本,重要策略字理识字,在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本源，字理识字，提高学生识字效率。,形声字,字族识字,重要策略字理识字在生字教学中，立足新教材特点,探究生字本,“青”字家族,有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手快快抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。,“包”字家族,河水清清天气晴，小小青蛙大青蛙。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。,“苗”字家族,苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。,“尧”字家族,用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。头插羽毛尾巴翘，丰衣足食很富饶。,“青”字家族有饭能吃饱，“包”字家族河水清清天气晴，“苗”字,写字指导,一年级：注意生字的笔画和笔顺，通过横中线和竖中线引导学生观察生字，将生字写正确，写美观。在教学中，归纳总结书写规则。二年级：淡化笔顺，特殊生字重点指导，以生字的部件和结构为主。,写字指导一年级：注意生字的笔画和笔顺，通过横中线和竖中线,
