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1、人教版义务教育课程标准实验教科书美术八年级 下册,装饰画,人教版义务教育课程标准实验教科书美术八年级 下册装饰画,一,说教材,二,说学情,三,说模式,四,说设计,五,说板书,六,说评价,七,说开发,说课流程,一说教材二说学情三说模式四说设计五说板书六说评价七说开发说课,（一）说教材,（一）说教材,选自人教版义务教育课程标准实验教科书美术八年级下册第二单元“装点我的居室”活动四。属造型表现领域。,装饰画,选自人教版义务教育课程标准实验教科书美术八年级,第二单元装点我的居室,这六个活动课题相对独立，内容保持联系，使学生对这些知识的学习理解连贯化系统化。符合学生的认知特点。也容易完成课标所要求的从了
2、解感知创造想象表现设计这一目标的达成。,造型表现领域,把前面所创作的作品了解和感受活动六活动五活动四活动三活动一活,八下二单元,装点我的居室,装饰画,承上启下,通过发现和运用废旧材料的美感,施展学生创作技能制作装饰画, 为美化居室环境做贡献。培养创造力和动手美化生活的意识。,八下二单元装点我的居室 装饰画承上启下,（二）说学情,（二）说学情,已具备初步技能技巧的表现力,审美意识有所提高,丰富的想象力 创造力动手制作能力,八年级学生已具备初步技能技巧的表现力审美意识有所提高丰富的想,不足,废旧材料,对各种不同材料的认识不足撕剪拼贴组合消减生活经验知识基础废旧,通过废旧材料的利用提高学生的环保意识
3、和创新精神。实现学生美化生活的愿望。,学生以集体合作的方式参与装饰画的设计制作，尝试各种工具材料，体验美术活动的乐趣，发展美术实践能力。,认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。,装 饰 画,情感、态度、价值观,教学目标,过程与方法,知识与技能,通过废旧材料的利用提高学生的环保意识和创新精神。实现学生美化,装饰画,教学重点,教学难点,装饰画的特点,根据所收集废旧材料的特点，合理进行拼贴创作装饰画,装饰画教学重点教学难点 装饰画的特点 根据所收集废旧材,（三）说模式zx xk,（三）说模式zx xk,讲解示范点拨,观察欣赏激趣,发现探索研究,创作练习辅导,展评小结提炼,造型表现
4、课型,实施策略：为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生特点我主要采用欣赏法、谈话法、演示法、讨论法进行教学。教学中关注学生在欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度和合作交流意识，及时给予鼓励、指导。在宽松的课堂气氛中通过参与欣赏和认知巩固去感受美、发现美和创造美。,讲解示范点拨 观察欣赏激趣 发现探索研究,（四）说设计,（四）说设计,讲解示范引导创作,启发欣赏合作探究,发挥想象创作实践,展示交流总结提升,教学环节,5分钟,2分钟,23分钟,13分钟,情景导入整体感知,2分钟,讲解示范引导创作 启发欣赏合作探究 发挥想象,这些废旧物品在生活中随处可见如果不扔掉，它们还可以
5、做什么？,情景导入整体感知,这些废旧物品在生活中随处可见如果不扔掉，它们还可以做什么？,活动四装饰画,第二单元装点我的居室,设计意图：从生活中的废旧物品入手，引起学生关注。在教师引导下学生对如何进行再创造产生了兴趣。引发学习愿望。,活动四装饰画 第二单元装点我的居室 设计意图：从生活中的,讲解示范引导创作,启发欣赏合作探究,发挥想象创作实践,展示交流总结提升,教学环节,6分钟,2分钟,22分钟,13分钟,情景导入整体感知,2分钟,讲解示范引导创作 启发欣赏合作探究 发挥想象,装饰画,具有装饰风格的画。,启发欣赏合作探究,处理方法：针对问题学生小组内展开讨论。抽取学生回答问题，如果学生所说尚有不
6、足，教师再进行引导和点拨。 设计意图：使学生了解相同的题材和内容可以采用不同的表现形式。通过对装饰画与写实性绘画的观察，让学生自己去发现、领悟出装饰画的特点，解决本课重点。在观察与交流中培养了学生的分析能力和对艺术作品的感受能力。,装饰画 具有装饰风格的画。启发欣赏合作探究 思考: 和,启发欣赏合作探究,处理方法：一边欣赏一边让学生说出作品都使用了哪些材料和使用的效果。评述材料的形态、肌理、色彩产生的美感。鼓励学生大胆表达自己的看法，营造互相探讨的氛围。 设计意图：直观的看到变废为宝的画面，启发学生的创造力。引导学生去发现材料的不同肌理特点，使学生乐于去探究激学习兴趣和动机。,启发欣赏合作探究
7、 处理方法：一边欣赏一边让学生说出作品都使用,点材,以点成线,以点成面,以线成形,以线成面,面材,线材,处理方法：启发学生结合自己手中的材料展开想象，构思这些材料如何在装饰画中形成点、线、面的利用。和小组成员结合所带材料交流想法探讨创意。设计意图：这一环节更实际的落实到制作的设想，让学生对材料有一个更直接的接触和了解。为学生的思维热身，给后面的设计制作做铺垫。,点材以点成线以点成面以线成形以线成面可裁成各种形态面材线材处,讲解示范引导创作,启发欣赏合作探究,发挥想象创作实践,展示交流总结提升,教学环节,6分钟,2分钟,22分钟,13分钟,情景导入整体感知,2分钟,讲解示范引导创作 启发欣赏合作
8、探究 发挥想象,装饰画的制作过程：,1 构 思,4 整理完成,2 起 稿,3 拼贴制作,画出草图,讲解示范引导创作,处理方法：教师演示制作方法，重点强调要根据材料颜色、纹理、质感等特点，产生联想进行构思。草稿只需简单勾出轮廓，粘贴时注意前后层次保持画面的整洁。设计意图：直观的演示使学生了解制作方法，为他们提供一个制作基础平台。学生的创作思路被打开了，创作热情被激发了。,装饰画的制作过程：1 构 思 4 整理完成 2 起 稿 3,讲解示范引导创作,启发欣赏合作探究,发挥想象创作实践,展示交流总结提升,教学环节,6分钟,2分钟,22分钟,13分钟,情景导入整体感知,2分钟,讲解示范引导创作 启发欣
9、赏合作探究 发挥想象,作业要求：,1.结合所收集的材料和之前讨论的创意，以小组为单位设计一副装饰画。2.内容积极向上，能很好体现出材料特点。,发挥想象创作实践,处理方法：学生创作，教师巡回指导。及时表扬激励学生。设计意图：将收集的材料经过集思广益，发挥集体智慧小组合作来完成创作，提高了作业完成效率，增进了团结协作能力。学习气氛更浓厚。在这一过程中培养学生创新意识和实践能力。,作业要求：1.结合所收集的材料和之前讨论的创意，以小组为单位,讲解示范引导创作,启发欣赏合作探究,发挥想象创作实践,展示交流总结提升,教学环节,6分钟,2分钟,22分钟,13分钟,情景导入整体感知,2分钟,讲解示范引导创作
10、 启发欣赏合作探究 发挥想象,展示交流总结提升,1、每组把做好的作品贴到黑板上，由小组代表对作品的创作思路进行阐述；师生共同进行点评。,设计意图：作品展评是必不可少的环节，学生在展示中获得自信，在交流中相互学习，体会成功的喜悦，达到愉悦的情感体验。,2、让学生自由发言说出本节课所带给自己的感受和收获。,设计意图：让学生谈课堂感想为本课作总结，体现学生的主体性，发展学生语言表达能力。对生活废弃物再造的过程，使他们切身体会到变废为宝的意义，增强了学生保护环境的意识和美化生活的愿望。落实教学目标。,展示交流总结提升1、每组把做好的作品贴到黑板上，由小组代表对,（五）说板书,（五）说板书,装饰画,装饰
11、画：凡具有装饰风格的画。,装饰画的特点,构图：概括,造型：简洁、夸张,色彩：鲜艳、单纯,制作步骤：,1、根据材料进行构思 2、画出草图3、加工材料进行粘贴。4、整理画面、完成作品。,设计意图：目的在于对所学内容进行小结。利于学生对新知的理解和巩固，同时通过板书学生就能清晰直观的了解制作方法。,装饰画装饰画：凡具有装饰风格的画。 装饰画的特点构图：概括造,（六）说评价,（六）说评价,评价内容,所创作的装饰画是否有特色,能否虚心接受老师和同学的帮助和建议,学生是否细致耐心地投入制作,是否很好地体现出材料的美感,评价内容 所创作的装饰画是否有特色 能否虚心接受,评价方法,设计意图：通过这样的评价活动
12、使学生充分享受到劳动创作后的愉悦满足以及一些客观理性的反思，为今后进行更好的美术创作做好思想和技术上的铺垫。,提出观点答疑学会关心取长补短给予建议肯定成功提出不足解说创作,（七）说开发,（七）说开发,废旧物品,容易获取,经济实用,贴近学生生活,开发潜力大,废旧物品 容易获取 经济实用贴近学生生活开发潜力,变废为宝,组装类变废为宝绘画类设计类,生活废弃物,通过收集、整理，和再创作丰富了美术课程资源。,培养了学生的观察力和想象力，使学生树立了“美在于发现在于创造”的意识。,提高学生的环保意识激发学生热爱生活的情感和美化生活的愿望。,激发学生的学习兴趣，将学生创新精神和实践能力充分地发掘出来。,意图,生活废弃物通过收集、整理，和再创作丰富了美术课程资源。培养了,谢谢大家！,谢谢大家！,
