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1、欢迎你来到奇趣作文班！,欢迎你来到奇趣作文班！,欢迎你来到奇趣作文班！欢迎你来到奇趣作文班！,猜猜我姓什么？,猜猜我姓什么？,请向大家介绍一下自己,互相认识一下,请向大家介绍一下自己 互相认识一下,打开作文之门,作文难吗？,打开作文之门作文难吗？,打开作文之门,作文写什么？,作文写给谁看？,打开作文之门作文写什么？作文写给谁看？,筷子是用来做什么的？你知道使用筷子的礼节吗？,筷子是用来做什么的？你知道使用筷子的礼节吗？,筷子是用来做什么的？你知道使用筷子的礼节吗？,1、不能拿着筷子指手画脚,2、不能用筷子在盘子里挑选翻找,3、用筷子夹有汤汁的菜时，要用小碟或调羹接着这样汤汁不会洒到桌上，弄脏桌
2、子。,筷子是用来做什么的？你知道使用筷子的礼节吗？1、不能拿着筷子,筷子翻书,1、分甲乙双方，老师统一发口令计时。看看一分钟内，哪个同学用筷子翻书的页码多。2、先是甲同学用筷子翻书，乙同学做统计；然后是乙同学翻书，甲同学做统计。3、注意，必须是一页一页的翻，不能跳过。如果跳过一页，得回到前一页（不是第一页）。4、一只手拿筷子翻书，另一只手可以压住翻过去的书页。但是压书页的手不能去翻书,筷子翻书1、分甲乙双方，老师统一发口令计时。看看,仔细观察,仔细观察,分组,分组,计时马上开始！,计时马上开始！,仔细观察,仔细观察,观察与记录,1 、你是怎么拿筷子的？,观察与记录1 、你是怎么拿筷子的？,观察
3、与记录,2、老师喊“预备”的时候，你紧不紧张？拿筷子的手有没有发抖？老师喊“开始”的时候，你的筷子翻书速度如何？此刻，你的心情如何？,观察与记录2、老师喊“预备”的时候，你紧不紧张？拿筷子的,观察与记录,5、通过这次竞赛，你是否对筷子和筷子文化有了进一步的认识？,观察与记录5、通过这次竞赛，你是否对筷子和筷子文化有,休息一下，一会回来,休息一下，一会回来,听到水果拍下手，听到蔬菜跺下脚,看谁反应快,听到水果拍下手，听到蔬菜看谁反应快,再玩一次？,筷子翻书,再玩一次？ 筷子翻书,观察与记录,3、你用什么方法翻书？有没有遇到困难？你有没有着急的时候，另一只手就去帮忙了？有没有因为几页书叠在一起翻过
4、去了，结果只好回到前一页重新开始？,观察与记录3、你用什么方法翻书？有没有遇到困难？你有没有着急,观察与记录,4、当你进行筷子翻书竞赛时，周围是否出现了什么情况？比如：有谁翻的特别快？有谁用赖皮的方法？结果引发两个人之间的矛盾？有谁想出了奇特的高招？,观察与记录4、当你进行筷子翻书竞赛时，周围是否出现了,文章题目,1、请想一想，如果要把筷子翻书活动写成一篇记叙文，该用什么题目？,文章题目1、请想一想，如果要把筷子翻书活动写成一篇,排排顺序,2、将我们要写的内容“排个队”：先写什么 ，再写什么，最后写什么。为记叙文列个提纲，有了提纲，写起文章来就比较有方向和步骤了。,排排顺序2、将我们要写的内容
5、“排个队”：先写什么 ，再写什么,排排顺序,1、规则2、同学们赛前怎么练； 3、紧张的时刻来了，当老师说“预备”时，XX同学 4、XX同学遇到什么困难，他是怎么解决的，动作神态心理 结果 5、比赛中的小插曲,（略写）,（略写）,（详写）,（详写）,（详写）,（ 五六年级选写这项）,排排顺序1、规则（略写）（略写）（详写）,精彩开头,怎样写开头能够一下抓住读者的心，让人一读题目就想读下去？你有什么好主意？,精彩开头怎样写开头能够一下抓住读者的心，让人一读题目就想读下,精妙结尾,结尾就可以写一下你的感受或感悟，表达你的快乐，如果能写出你感悟到的道理那是最棒的。,精妙结尾结尾就可以写一下你的感受或感
6、悟，表达你的快乐，如果能,熟练 敏捷 固定 夹住 挑起 失败 背夹式 翘指式 握笔式 握拳式 抵住一角 稀奇古怪 放松警惕五指并拢 筷尖对齐 只动筷子上端 迅雷不及掩耳,参考词语,熟练 敏捷 固定 夹住 挑起 失败 背夹式 翘,想不想让别人也体会到这个筷子翻书的快乐？现在就让我们把这个乐趣用文字表述出来吧！,我手写我口,想不想让别人也体会到这个我手写我口,1、写完后读一读，把自己当成没参加这个活动的人去体会一下，别人能不能感受到这个活动的有趣？如果不能，请想一想该如何修改？,自我品读,2、修改后誊写到博赞作文本上,1、写完后读一读，把自己当成没参加这个活动的人自我品读2、修,打开作文之门,分享时间,打开作文之门分享时间,你认为自己的哪句话写的很精彩，读给同学们听一听,秀出自己的精彩,你认为自己的哪句话秀出自己的精彩,打开作文之门,想象,观察,爱心,打开作文之门想象观察爱心,收集10个写景的好词语收集2个写景的比喻句,小任务,收集10个写景的好词语小任务,奇趣课堂下周再见啦！,奇趣课堂,
