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1、大学生校园流行语调查及分析摘要 本文在调查基础上，从校园流行语的功能、特点、产生原因及其社会评价等方面，对大学生校园流行语进行了初步探析，从深层次挖掘出大学生们独特的人生价值观、心理形态、思想倾向、行为方式和生存状态等，以期为高校有针对性地开展好思想教育工作提供参考和帮助。关键词 校园；流行语；功能；原因；评价1 缘起流行语是指在某一时期、某一地域或某一语言社团中出现的、广泛流行的话语。校园作为社会的一扇窗口，青少年学生是思想最活跃的一个群体，在校园这个独特的环境下自然就出现了具有校园特色、反映青少年学生心理及精神文化的新词汇。大学生校园流行语已成为校园文化一个不可忽视的内容，较之高中生、初中
2、生校园流行语及其他人群的流行语有着极其鲜明的特点。而这种特点，不仅仅表现在其语法构成的怪异、无规则等方面，更主要的集中体现在大学生群体对日常生活和当今社会一些时尚问题、热点问题等社会现象的特殊反映上1。校园流行语作为一个重要的社会现象和了解学生的一个重要渠道，应受到应有的关注。但遗憾的是，目前这方面的研究还比较少，且大多只是对大学生校园流行语作一些简单汇总、罗列，而没有从更深层次进行挖掘分析。研究大学生校园流行语不仅可以更深入了解语言系统内部的运作机制，从而为现代汉语、语言学等学科的教学提供鲜活的素材，更可以从语言外部寻求到促使语言流行发展的一些依据，从深层次探讨大学生们独特的人生价值观、心理
3、形态、思想倾向、行为方式和生存状态等，进而为高校有针对性地开展好思想教育工作提供参考和帮助。课题组对大理学院在校大学生进行了调查，调查采用问卷和访谈相结合的形式。共发放问卷1000份，收回有效问卷886份，并分专业、分性别地进行了汇总统计。同时，还深入到同学中进行走访调查，并认真整理笔录近30份。通过统计数据可以看出，不同专业、不同性别的大学生在校园流行语使用中呈现出一定的趋同性，因此，未进行分类比较分析。下面将从校园流行语的功能、特征、产生原因及其社会评价等方面进行分析，从而挖掘出大学生独特的人生价值观、心理形态、思想倾向、行为方式和生存状态等等。2 大学生校园流行语的功能分析从本质上说，语
4、言的价值最终是要在人们的各种日常交际中表现出来的，校园流行语也同样具有交际功能，但同时还兼有了一些自有的特殊功能。在学生日常交际过程中融入了大量的情感因素，所以校园流行语的主要功能是情绪功能。从整体上看，校园流行语在使用范围上比较狭窄，具有运用委婉表达以避讳或达到保护隐私的目的，因此，校园流行语又具有一定的婉曲功能。同时，校园流行语的使用主体有蓬勃的朝气和旺盛的创造力，经常创造性地使用一些语言形式，来达到娱乐的目的，也就是说，校园流行语还具有游戏的功能。2.1 情绪功能 使用校园流行语的交际属情感关系交际，也就是说，校园流行语具有一定的情绪功能，交际话语相比之下更能融入说话人特定的感情因素。其
5、情绪功能主要表现在正向情绪功能和负向情绪功能两方面。2.1.1 正向情绪功能 校园流行语主要是在学生之间使用的一种语言形式，从交际语言学的角度来讲，是情感型语言交际，主要表现为友人交际和恋人交际。情感交际一般产生于交际双方纯粹的情感关系，交际的动力来源于双方真挚的情感和共同的志趣2。而且由于校园流行语的使用对象主要是在学生和学生之间，所以这种交际一般不受规程和制度的制约，加之学生的年龄和个性特点，校园流行语的情绪功能在交际中往往表现为积极、正向的感情。调查显示，有61.6%的大学生在校园里使用流行语的意图是表达自己的情绪。由此可以看出，很多大学生都希望通过校园流行语融入个人的主观情感，尤其是在
6、朋友和恋人交际中使用的流行话语，表现出很强的正向情绪功能。据调查，有23.9%的校园流行语源于影视剧或流行音乐。诸如“爱你一万年”等经典台词，在表意上如果是平时使用略显夸张，也有些做作，但是由于是借用现成的形式，用于特定的语境，因而更能体现恋人之间表白的真诚，有一定的感染力。另外，“520一三14（我爱你一生一世）”等来源于网络聊天语言的校园新词汇，往往借用数学符号，利用谐音方法来表意，使恋人之间的表白别有情趣和感染力，显示出很强的正向情绪功能。还有一些看似极具暴力倾向的语言，还常常出现在友人交际中。有时朋友抢吃了自己的东西，一般就会故做愤怒状，吼道：“敢抢我东西，找扁啊！”等痞子味十足的语言
7、使用频率也很高。这种语言外壳具有暴力倾向的语言用于友人交际，不但没有丝毫的攻击性、暴力性，反而还显得十分亲近。2.1.2 负向情绪功能 作为学生口头常用的一种特定的语言符号，校园流行语也及时反映着学生的心理变化。社会发展节奏加快，学生有多种多样的信息渠道，社会暴露在学生面前的阴暗面越来越多，加之他们的人生观、价值观都没有完全成熟，在对外界事物产生一定看法的时候，往往希望能够及时表达出来，但是又迫于一定的压力或受现实环境的限制和个体认识的制约，不便直截表达，于是就选用一些特殊的语言形式来表白同样的意思。校园流行语基本上反映了当今青年学生的群体心理和部分人生观，体现校园流行语的负向情绪功能。调查显
8、示，大学生在抱怨某人（事）或对某人（事）感到无奈、气愤时，往往直抒胸臆，表达心中的不满。如“烦死了”、“晕”、“有毛病”、“白痴”等等，它们表现的都是说话人郁闷的心情和无处排解的无奈，同时反映了大学生心态的沉重。“有没有搞错啊”、“我靠”、“去死吧”等则在发泄不满的同时，还展现出大学生血气方刚、大胆质疑、不屑一顾的反叛精神。再如“拽什么拽（云南方言词语）”、“你以为你是谁啊”、“什么东东啊”等流行语在评价讨厌的人、事、物时高居榜首，可见，这些形式上的反问句，在事实上并没有反问之意，表面上是在表明一种态度，事实上则是在发泄心中的不满，有很强的负向情绪功能。2.2 婉曲功能 校园流行语从某种程度上
9、也可以说是高校学生有时使用的交际暗语。从整体上看，校园流行语在使用范围上就比较狭窄，使用之初的一个目的就是运用委婉表达以避讳或保护隐私。如高校内部有一些规章制度规定学生不能做一些事情或不好公开讨论一些事情，学生为了达到保护自己的目的，就使用这种交际暗语。调查显示，在大学生身边使用频率最高的或比较喜欢的流行语中，有不少是具有婉曲功能的交际暗语。如：在高校内部规定学生不准打麻将，学生就以“砌长城”来表达；由于不好公开议论某人如何，学生便用“特困生”指早上第一节课就打瞌睡的同学，用“教（觉）皇”代指很嗜睡的人等等；“轧马路”、“甜蜜一下”等则是恋爱用语，指外出约会，私密性特点比较突出。这些话语在交际
10、中能够在不同程度上避讳或保护学生的隐私，有极强的婉曲功能。2.3 游戏功能 游戏功能，指的是通过言语实现的娱乐功能。校园流行语的使用主体有蓬勃的朝气和旺盛的创造力，经常创新性地使用一些语言形式，来达到游戏的目的，实现娱乐的功能。调查显示，在平时与人交往的过程中，大学生们大多都喜欢用谐音、双关、反语、拆字词游戏等方式进行表达，而严格遵守语法规则的只占4.9%，这说明大学生们使用流行语表达时，除了传情达意的目的外，同时还希望能起到放松、娱乐的效果。甚至淡化语言作为交际工具的本质属性，而局限于达到娱乐的目的，实现游戏的功能。如“大喜（洗）之日”、“偶像”（呕吐的对象）、“天才”（天生的蠢材）、“可爱
11、”（可怜没人爱）等在交际中，尤其是在友人间使用的时候，主要是一种调侃，失去了原有的私密性，淡化了它的交际目的，也不具有攻击性，只是作为一种娱乐的工具来使用而已，这也正是校园流行语游戏功能的体现。3 大学生校园流行语产生的深层原因如果说校园流行语的情绪功能、婉曲功能及其游戏功能是校园流行语存在与发展的重要依据的话，那么，大学生所处的特殊环境、大学生独特的个性心理特征，以及近年来社会生活、经济发展、科技文化等社会信息对校园文化的冲击和影响，就是大学生校园流行语产生的深层原因。3.1 大学生所处的特殊环境因素 首先，大学生受教育程度高，吸收的新知识新信息多，是新词汇广泛流行的一个不容忽视的原因。如“
12、奥吉亚斯牛圈”（指很脏的地方）、“葛朗台”（指很吝啬的人）、“别里科夫”（指顽固、保守的人）等专业性极强的流行语大量出现。同时，大学生外语水平相对较高，使他们的语言信息量增大，新词新语不断涌现，有时也更愿意用部分简洁的外语词汇来表达相应的意思。如“Yeah”、“Oh，my god”、“FT”（faint的缩写，晕倒的意思）等新酷词广泛流行。其次，由于越来越严峻的就业环境，大学生们已不再轻松，没有了“天之骄子”的优越感。如“考研”、“就业”、“创业”、“郁闷”、“去死吧”、“有没有搞错啊”等校园流行语正是在当前就业形势困难的现实情况下应运而生的。这一方面反映了大学生茫然不知所措、烦躁，甚至怀疑、
13、失望、自嘲的一面，但也从另一侧面反映了大学生面对残酷的就业现实，对高学历和自身素质不断追求的进取意识。3.2 大学生独特的个性心理特征因素 调查显示，有27.9%的大学生把创造新词作为一种时尚，有30.2%的同学使用校园流行语是为了求新求异、寻求新鲜感。校园流行语反映的是大学生的一种创造精神，他们想创造一些属于自己群体的东西，体现了大学生要求独立的心态。同时说明大学生们有极强的接受能力和强烈的表现欲，使他们对新词语充满着好感，在日常交往和表达中，更愿意使用“早恋”（早锻炼）、“爆好”（好极了）、“轧马路”（约会）、FB（腐败，指吃饭）等体现大学生独特个性心理的新词新语，而陈旧、古板的词汇却往往
14、不受他们的青睐。校园流行语大多是幽默的，显示一种独特的交往方式。其中有一部分是自己创造的，一部分是创造性地借用的，在某些方面体现出当下大学生的个性特点。在调查中发现，第一，很多大学生往往以自我为中心，自以为是，而且语言粗俗化，不注重个人修养。如“拽什么拽（云南方言）”、“你以为你是谁啊”、“啊，偶像”、“我”等等。第二，反映出部分大学生法律意识淡薄，自我情绪控制力差，暴力倾向严重，做事不考虑后果。如“修理他”、“砍死他”、“找扁啊”等等。第三，反映出部分大学生态度冷漠，责任感缺失。如“没劲”、“关我屁事啊”、“别赖我啊”等。第四，反映部分大学生心态不成熟，心理承受能力弱化，而且轻视生命。如“崩
15、溃啊，想跳楼”、“我要自杀”、“烦死了”等等，也许大学生未必都会言出必行，但动辄就说到“死”，也很能说明问题。当然，并不是说校园流行语反映的都是大学生消极的一面，同时还反映了大学生朝气蓬勃、敢于创新的一面。如“个性”、“正点”等。另外，还反映了大学生追求上进，有一定的忧患意识。“考研”、“过级”、“就业”、“郁闷”、“恶心”等虽然反映了大学生茫然不知所措、烦躁，甚至怀疑、失望的一面，但也从另一侧面反映了大学生面对残酷的就业等社会现实，适时反思自己，要求不断完善自己的进取意识。3.3 社会生活经济、科技文化的发展等社会信息的冲击和影响 改革开放以来，社会生活发生了巨大变化，经济科技发展日新月异，
16、文化交流更加广泛，而网络、影视、时尚杂志、广告等媒介已成为时代前沿信息的重要载体。据调查，有53.5%的大学生认为网络、影视、时尚杂志、广告等媒介是对大学生平时的交际语言产生影响的重要因素，而对此持否定态度的只占8.5%。加之大学校园作为科技文化的前沿，大学生又是最容易接受新事物的群体，在他们口中反映新事物、新观念等具有鲜明时代特征的词汇自然也就令人目不暇接。同时，要求生活快节奏的时代特征对促成校园新词汇流行也有不可忽视的影响。大学生们也更崇尚简洁、方便、快捷，他们迫切需要缩短表述和写作时间，将原来复杂的文字简化或用数字、英文字母等代替，因此在语言表达方面也显示出快节奏的风格。如：“青协”（青
17、年志愿者协会）、“学管办”（学生综合管理办公室）、286（智商低）等。4 校园流行语：汉语的殿堂还是坟墓3“校园流行语”一词，似乎也变得越来越流行起来了，对于校园流行语究竟是汉语的殿堂还是汉语的坟墓的争论，也一直都没有停息过。那么，对于大学生校园流行语都有哪些不同的声音呢？4.1 来自反对者的声音 面对这些肆意横行、生猛无忌的鲜活流行语，语言学家往往会感到晕眩。这背后究竟是对传统语言经典的苍白乏力和无力传承，还是对年逾不惑的焦虑和惶恐，抑或是对脱颖而出的后起之秀的指责和非难？以语言学家为代表的反对派终于对校园流行语发难，称“流行语对汉语是一种污染，是对民族语言的戏谑和反叛，是小群体为了团体交流
18、方便，根据自己的爱好编造出来的，是一个不健康的苗头” 。研究社会学的学者分析认为，校园出现大量反常规语言，会对语言教育带来消极影响，因此呼吁“大学生校园流行语要找找方向了！”心理学专家也认为：“校园流行语良莠不齐，尤其是负面词太多，不利于青少年学生的健康成长，因此要净化校园语言。” 在笔者的走访调查中，对于校园流行语风靡一时的现象，有些老师也产生了反感和担忧，认为这不利于青年身心的健康发展和意志情操的陶冶。也有老师表示，年轻人迷恋流行的事物是可以理解的，但要把握好尺度，更应注重自身文化内涵和能力素养的提高。4.2 来自拥护者的声音 拥护者与反对者一样理直气壮：语言是生活中产生的，不是语言学家制
19、造出来的，只要具备交际和传情达意的功能，就有其存在的理由。不懂生活中的语言，只能说明语言学家的失职，怎么反过来指责人家“污染”？教育科学学院的小张同学说：“使用流行语是大学生追求时尚的一种表现，凭什么要受到干涉？” 当笔者问及影视台词何以在同学之间津津乐道时，洱海文学社的一名社员说：“我们钟爱这些台词，是真正为作品本身要表达的精神所感动。”谈到大学生究竟喜欢流行语的哪些方面时，受访的一名女生表示：“这些非常规的校园流行话语是我们在紧张的学习生活中自娱自乐、自我解压的一种方法。”还有许多同学都表示：也说不上喜欢其中的什么，就是一种寂寞的宣泄，像唱流行歌曲般，也许领会不到什么实质，但起码能填补有时
20、的无聊空虚。调查显示，对于大学生创造新词汇这一行为的态度，大学生们持否定态度的比例只占3.1%，相反，认为有利于汉语言的丰富完善的同学则占22.9%。如果说这表明的只是一种态度的话，另一项调查数据则反映了一种明确的行为方式。有36.2%的同学乐于接受流行语，并有意创造新词汇或运用新词汇，而表示反感，不愿接受行为的比例只占4.9%，这说明多数大学生对流行语都有一种亲近的态度。对于大学生校园流行语存在的意义，有专家认为，流行语丰富了我们的话语空间，对原生态的生活形式和内容有很强的概括性，又不失幽默、调侃的意味，新词语的活跃程度甚至被看作是城市活力的指标。校园流行语反映的则是一种创造精神，它潜在地消
21、解了一些具有严肃意义的内容，大可不必对此太紧张。研究大学生校园流行语，我们不仅可以更深入了解语言系统内部的运作机制，从而为现代汉语、语言学等学科的教学提供鲜活的素材，还可以从语言外部寻求到促使语言发展变化的依据，从深层次挖掘出大学生们特殊的生存状态，为高校有针对性地开展好思想教育工作提供参考和帮助。至于校园流行语究竟是汉语的殿堂还是坟墓，笔者以为，语言是约定俗成的东西，一些看似合理和不合理的新词语，会随着存在的需要与否而逐渐被接受或淘汰，无需纠缠不休。 参考文献1骆小所.现代语言学理论.M.昆明：云南人民出版社.1998.292-323.2夏中华.交际语言学M.辽宁：辽宁教育出版社.1990.38-72.3胡方.网络流行语：汉语的殿堂还是坟墓J.青年时代. 2005.(3)：46-47.12.29.202211:4511:45:4522.12.2911时45分11时45分45秒12月. 29, 2229 十二月 202211:45:45 上午11:45:452022年12月29日星期四11:45:45
