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1、岳阳楼记,范仲淹,岳阳楼记范仲淹,学习目标1.积累常见的文言实词的具体意义以及虚词的用法。2.品味文章的主要意境，并体会到作者的思想感情。 3.学习文章把叙事、写景、抒情以及议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。4.理解和评价的范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想以及政治抱负，树立正确的人生价值观。,学习目标,第一课时,人教部编版九年级上册语文课件：第10课岳阳楼记(共26张PPT),预习与交流1.指导朗读（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。 其中，第1段以叙为主，应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑
2、。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长, “若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚 。第4段以“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。,预习与交流,朗读课文，找出文中生字词，并注音。 谪 守 朝晖 夕阴 迁客骚 人 淫 雨 霏霏 薄暮冥冥 潜 形 岸芷
3、 皓月 心旷神怡 宠辱偕 忘 浩浩汤汤,预习与交流,(zh) (hu) (so) (yn) (fi) (mng) (qin) (zh) (ho) (y) (xi) (shng),朗读课文，找出文中生字词，并注音。预习与交流,封建王朝官吏降职或远调。 水波浩荡的样子。 迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。连绵的雨。 隐没。 迫近。 鸟停息在树上。 形容草木茂盛。 宠，荣耀；偕，一起。 这里指心理活动(即两种心情)。,3.积累文言词汇 （1）重点实词 谪守巴陵郡： 浩浩汤汤： 迁客骚人： 淫雨： 山岳潜形： 薄暮冥冥： 沙鸥翔集： 郁郁青青： 宠辱偕忘： 或异二者之为：,封建王朝官吏降职或
4、远调。3.积累文言,（2）通假字百废具兴（通“俱”，全，皆。）属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐。）（3）一词多义以：属予作文以记之 （连词，用来） 不以物喜，不以己悲 （因为）观：予观夫巴陵胜状 （看） 此则岳阳楼之大观也 （景象）一：一碧万顷 （一片） 长烟一空 （全）开：连月不开 （放晴） 开我东阁门 （打开）,（2）通假字,则：然则何时而乐耶 此则岳阳楼之大观也 居庙堂之高，则忧其民 极：感极而悲者矣 南极潇湘或：而或长烟一空 或异二者之为空：浊浪排空 长烟一空通：政通人和 北通巫峡和：政通人和 至若春和景明,连词，那么 副词，是 连词，就 到尽头，引申为直到 有时候 或许，也许 天空 消
5、散 顺利 通向 和乐 和煦,则：然则何时而乐耶 连词，那么,（4）古今异义 微斯人 此则岳阳楼之大观也 横无际涯 予观夫巴陵胜状 （5）词类活用 谪守巴陵郡 百废具兴 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 刻唐贤今人诗赋于其上,古义：没有；今义：微小 古义：景象；今义：看 古义：广远；今义：与“竖”相对 古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义丈夫，夫人 动词作名词，指做州郡的长官 动词作名词，荒废了的事业 名词作状语，在之前 名词作状语，在之后 形容词作名词，贤明之人,（4）古今异义 古义：没有；今义：微小,（6）成语 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
6、 政通人和：政事顺利，百姓和乐。,（6）成语,作者链接 范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 他以六十
7、四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集传世,作者链接,背景链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自
8、负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。,背景链接,合作与探究读懂文意1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。,合作与探究,整体感知 理清思路 全文共6段，分为四部分。 第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分（第24段）：描写
9、岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体）可分为两层。 第一层（第2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。 第二层（第34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。 第三部分（第5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分（第6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）,整体感知,文本探究 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理
10、得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。,文本探究,板书 岳阳楼记一 ：背景和作记缘由。二 ：描写岳阳楼周围的景色。三 ：抒发旷达胸襟和政治抱负。 四 ：点明作“记”的时间。,板书,第二课时,人教部编版九年级上册语文课件：第10课岳阳楼记(共26张PPT),合作与探究-文本探究 1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象?作者为何略写岳阳楼景观？气势非凡：衔远山，吞长江。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。因为“前人之述备矣”。,合作与探究-文本探究,2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什
11、么？ 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。 3.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什么？ 写“迁客骚人”的“览物之情”。,文本探究,2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把,4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？ 悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对
12、比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 5.古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又是怎样的？ 不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,文本探究,4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目,文本探究,6.“微斯人”的“斯人”指什么人? 指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。 7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之
13、忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。,文本探究 6.“微斯人”的“斯人”指什么人?,文本探究,8.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君”，表明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。,文本探究 8.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后,文本探究-写作特色
14、,1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。 2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。 3骈散结合的句式 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享
15、受。,文本探究-写作特色,主旨思想 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。,主旨思想,板书 岳阳楼记叙述 一、作记缘由（叙述政绩）描写 二、写景 洞庭湖大观。 抒情 抒迁客骚人情悲（去国怀乡，忧谗畏讥）以物喜 喜（心旷神怡，宠辱偕忘）以己悲议论 三、议论探求古仁人之心的内涵。 不以物喜，不以己悲。何哉？ 阔达胸襟 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 远大抱负,板书,岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。 岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记，岳阳楼因此闻名天下。,拓展延伸,拓展延伸,
