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1、下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时2012年1月22日20时）。,观察上图，你能发现什么？,0表示什么意思？,3和3各表示什么意思？,1. 0表示的意义：0表示淡水开始结冰的温度，是零上温度和零下温度的分界点。2. 零上温度和零下温度：比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加“”（负号），读作负几摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写，读作正几摄氏度或几摄氏度。,归纳总结,你是怎样知道的？,除了在温度计中有正、负数，存折中也有。,“500.00”“500.00” 正好相反，一个是存入，一个是支出。,
2、“500.00”表示支出500元。,“2000.00”表示存入2000元。,为了表示一对具有相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入和支出，需要使用正负数。,正负数的认识及读写,1. 什么是正数？正数如何去读、写？2. 什么是负数？负数如何去读、写？3. 0是正数还是负数？,像+3，+500，+4.7， ，这样的数，我们把它们叫做正数，读作“正”，前面的+号也可以省略不写，“正”字也可以省略不读。,像 3， 500， 4.7， 等，这样的数，我们把它叫做负数。负号不能省略。负数的读法是：先读“负”，再读数。,0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。,你还在什么地方见过负数？,说一说：,
3、1. 正、负数的意义：像3、500、4.7、 这样的数是正数。像3、500、4.7、 这样的数是负数。0既不是正数，也不是负数。2. 正、负数的读写法：读正（负）数时，先读“正（负）”，再读数，省略“+”的，“正”字不读出来。写正（负）数时，先写“+（）”，再写数，”“+”可以省略，“”不能省略。,归纳总结,1温度越低越冷，3和18那个温度低？,18低,2读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。,7读作负七；2.5读作二点五； 读作正五分之四；0读作零；5.2读作负五点二； 读作负三分之一；41读作正四十一。,正数：2.5， ，41负数：7，5.2，,1春节快到了，小雪要做一个2月份的家庭
4、收支计划。爸妈工资收入为5200元，春节补贴2000元。春节给爷爷、外婆各1000元，给小雪100元，交上个月的水电等费用400元，购买800元食品，3口人买新衣服需要1000元，出去旅游需要2000元。请根据以上信息填写下表。（选题源于教材P7第6题）,+2000,2000,100,400,800,1000,2000,你能算出这个月的余额吗？,这节课你有什么收获？,正负数的认识：,为了表示一对具有相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入和支出，需要使用正负数。,作业,请完成教材第6页练习一第1题、第2题。,xx小学x年级x班,xxx,编后语,有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜
5、到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习： 一、“超前思考，比较听课” 什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。 比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？ 老师没提了一个问题，同学们就
6、应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。 二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？ 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。 如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。 尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。,2022/12/29,精选最新中小学教学课件,20,thank you!,2022/12/29,精选最新中小学教学课件,21,
