《人教部编版九年级历史上册第4单元《封建时代的亚洲国家》第11课古代日本(共17张)课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级历史上册第4单元《封建时代的亚洲国家》第11课古代日本(共17张)课件.pptx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1.查士丁尼法典制定目的是什么？,为了稳固帝国的统治秩序、保证皇帝的专制权力。,2.罗马民法大全是怎样构成的？,查士丁尼法典法学汇纂法理概要新法典,3.拜占庭帝国对文化传播的有哪些作用？,对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼容并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。保存大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养；,1.查士丁尼法典制定目的是什么？为了稳固帝国的统治秩序、,第11课 古代日本,第11课,1、5世纪初，在本州中部兴起的_政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“_。2、从 开始，仿效 的典章制度，进行了一系列改革，史称_ 。 3.政治上，建立以
2、天皇为中心的_制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归_，成为公地、公民。4.大化改新使日本发展成为一个_国家。5.地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“_”。6.12世纪晚期， 击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“_”称号，设_于镰仓。7.幕府首领 名义上由天皇任命，但天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在_手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了 。,大和,大王,646年,孝德天皇,中央集权,国有,源氏武士集团,中央集权的封建,武士,征夷大将军,幕府,武士阶层,武士道,唐朝,征夷大将
3、军,1、5世纪初，在本州中部兴起的_政权统一了日本。大和,教师教育均衡心得体会参考实现教育公平是建立社会公平的前提,是构建和谐社会的重要基础,为实现这一目标,蚌埠市教育局、蚌埠市财政局联合印发了义务教育经费保障机制改革实施办法,对实现教育的均衡发展得到了资金的保障,但要真正实现教育均衡发展,笔者认为应加强以下方面的工作。一、做好规划,实现学校的合理布局要按照小学就近入学、初中相对集中的要求,合理规划和调整学校布局。在不影响普及程度的前提下,坚持“需增则增、宜并则并”的原则,撤并了人数较的村小和中学,撤消部分乡(镇)的学校建制,使教育资源得到合理配置,减少低效益重复投资。达到收缩战线、优化资源、
4、促进均衡发展的目的。同时,要进一步发展民办教育,实施义务教育“两条腿”走路,充分利用民间资本,举办优质学校,满足一部分民众期望享受优质教育的需要。二、加强督查,全面贯彻落实义务教育政策政策是实现教育均衡发展发展的保障,长期以来,由于各地执行政策力度不一,从而造成教育发展失衡。首先,作为教育主管部门和学校有责任和义务做好教育政策的宣传,要让义务教育阶段的各项保障机制做到全民知;其次,各级政府要建立教育督查机构,在加强对办学质量督查的同时,要加,一、6世纪前的日本概况,1.12世纪，日本有100多个小国；,2.5世纪，大和统一了日本；,3.领地 上的居民以“部”的形式组织生产。,教师教育均衡心得体
5、会参考 一、6世纪前的日本概况1,二、大和政权是如何进行管理的？,1.大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。,2.王室和贵族各有自己的私有领地。,3.领地上的居民以“部”的形式组织生产。,二、大和政权是如何进行管理的？1.大和国的最高统治者称为“大,三、大化改新,1.原因：,日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革；,大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。,2.时间：,646年,三、大化改新1.原因：日本积极吸收中国文化，中国文化直接影,3.内容,政治:,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。,经济：,废除
6、一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；统一赋税等。,3.内容政治:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡,大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。或（使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。,要善于学习和借鉴其他民族的优秀文化，并变成具有自己民族特色的文化；博采众长，为我所用。,3.大化改新的意义：,5.大化改新的启示,4.大化改新的性质：,学习和模仿中国隋唐制度的封建改革。,大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。或（使日本从,唐长安城平面图,平安京平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方
7、法也几乎一样。,唐长安城平面图平安京平面图朱雀大街西市东市朱雀大街西市东市,四、武士和武士集团,1、武士集团形成的原因有哪些？,大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。,地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士”。,小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。,四、武士和武士集团 1、武士集团形成的原因有哪些？大化改,2、幕府统治的形成的标志是什么？,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。,源赖朝,2、幕府统治的形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得“征夷大将,3、幕府与天皇之间关系
8、怎样？,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。,4、武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？,武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。,武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。,3、幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征,课堂小结,古代日本,统一：5世纪初 ， 大和统一日本,大化改新,背景：,时间：,内容：政治上、经济上,意义：,武士和武士集团,武士集团的形成,幕府统治的建立,武士道,课堂小结古代日本统一：5世纪初 ， 大和统一日本大化改新背,巩固提高,1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了
9、日本。它的最高统治者称为（ ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国,C,B,巩固提高1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。,3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地,B,B,4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ）A大和统一 B幕府统治建立C大化改新 D明治维新5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）A.天皇任命幕府首领，掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.国家政权掌握在武士阶层手中,C,A,4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （,6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ）A贵族世袭制度 B城市自治机构C中央集权国家 D政教合一国家,C,6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在,
