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1、,语文园地七,第一组词语表现的是海岛风光，第二组词语表现的是沙漠风光，第三组词语表现的是高原景色，第四组词语表现的是高山美景。每组的第一个词语都介绍了典型的地貌，后两个词语是说明生长在此处的植物和动物的（第二个词语都表示植物，第三个词语都表示动物）。在朗读时，同学们要把字音读正确，再联系生活经验认识这些字。,识字加油站,识字加油站,海 滩 椰 树 贝 壳,y,k,沙 漠 胡 杨 骆 驼,m,lu tu,高 原 雪 莲 骏 马,jn,悬 崖 青 松 雄 鹰,xun y,我会认,椰 树,贝 壳,沙 漠,骆 驼,骏 马,悬 崖,字词句运用,名,师,来,讲,本道题是对用部首查字法查字典这一识字方法的进
2、一步训练。可先回忆语文园地二中部首查字法的相关知识，明确查字典的步骤，再用部首查字法查字，填表，查独体字时，一般查首笔画。,解,要查的字,部首,部首页码,除去部首还有几画,字的页码,读音,组词,亏,申,丹,参 考 答 案,吃亏,申请,牡丹,2画,4画,3画,一,丨,丿,ku,shn,dn,云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣,名,师,来,讲,解,这8个四字词语按列可分为4组，分别是描写雾、风、雪、雨这4种天气情况的词语。同学们先借助读音读读词语，再查字典或与同桌交流，大致了解这些词语的意思，想想这些词语描写的景象，最后选一两个词语跟同学说一说。,【微风习
3、习】形容微风和煦、缓慢吹动的样子。,词语解释,云开雾散,冰天雪地,形容微风和煦、缓慢吹动的样子。,形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。,风雨交加,云雾缭绕,又是刮风，又是下雨。,一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起。,寒风刺骨,鹅毛大雪,寒冷的风吹进人的皮肤，直达骨头，带来刺痛。,像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。,电闪雷鸣,闪电飞光，雷鸣轰响。,参 考 答 案,鹅毛大雪整整下了三天，昨天天空终于放晴了。我和小伙伴相约出门去玩雪。在这冰天雪地里，我们堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！,“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。,调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的手绢，当作铁环滚走了。
4、,名,师,来,讲,解,这两句话都是把事物当成人来写，读起来格外生动有趣。,第1个句子将雾散去写成雾把自己藏了起来，把雾可爱、天真的样子写出来了。,第2个句子将风吹走手绢、圆帽子写成风用手绢擦汗，用圆帽子滚铁环，把风调皮、淘气的特点写出来了。,写 话,根据给出的提示和图画，编一个有关老鼠和猫的故事。,写,话,内,容,写,话,指,导,1.先观察图画，明确图上都有哪些东西。,2.小组讨论：它们在什么地方？在干什么？,3.它们的表情是怎样的？会说些什么？,4.写话时不要写错别字，语句要通顺，要注意标点符号的准确运用。,范,例,一,有一只小老鼠很爱学习，只要遇到问题，他就一定要找到答案。 一天，小老鼠想
5、查阅资料，便打开了电脑。突然，屏幕一闪，出现了一只大猫，睁着两只圆溜溜的眼睛，直勾勾地盯着小老鼠。小老鼠吓了一跳，摔了个仰面朝天，哭喊着：“不要吃我，不要吃我”小老鼠高喊了一会儿，发现大猫根本没有抓自己，更没吃自,猫 和 老 鼠,己，他就开始问自己：“ 为什么这只猫不抓我，也不吃我呢？” 小老鼠想了想，又小心翼翼地摸了摸这只猫，发现这只猫根本就没动。小老鼠又观察了一段时间，发现这只猫连眼睛都没眨一下，他才明白过来，这只猫是假的。 小老鼠拍了一下脑袋，说：“要是我早知道这只猫是假的，那就不用耽误这么多时间了。”说完，他就用电脑查起资料来。,名,师,点,评,小作者充分发挥想象力，将图画内容完整地展
6、现了出来，而且语言生动、形象，把小老鼠的神态、心理刻画得细致入微。,范,例,二,一天，小老鼠见家里的主人都不在家，它突然觉得自己的肚子咕噜咕噜的叫了起来，它感到很饿很饿。于是它就上窜下跳地忙了起来，它东瞧瞧，西望望，想从主人的家里寻觅到它的美食，它从卧室到卫生间，又从阳台到厨房，小老鼠急得像热锅上的蚂蚁一样，找了半天也没找到一口好吃的。,小老鼠被吓坏了,后来，它又来到主人的书房，看到了书桌上的电脑，心想这里一定有好多好多吃的。于是它急忙窜了上去，一不小心踩到电脑上的开关键。电脑上竟然冒出一只猫，突然又传来一阵“喵喵喵”的声音，小老鼠见到了电脑上的猫，吓得嘴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的，两个爪子抱
7、住头，浑身发抖，半天也不敢动一下。 过了一会，小老鼠还不见猫扑过来，就壮着胆子逃走了。,名,师,点,评,小老鼠去偷吃的，不小心打开了电脑，被屏幕上的猫给吓坏了！这是多么有趣的故事，小作者把老鼠找食物和被猫吓坏了的情景描写得细致生动。,棉被 泼水带领 展现散步 南瓜,纸巾 低头战士 土地今天 口令,带领 穿戴以后 已经再见 正在,果园 圆心汽水 气体心情 晴天,我把容易混淆的字作了比较。,第一组是我们书写时容易加点或少点的字，,第二组是我们在书写时容易混淆的形近字，,第三组是我们在书写时容易混淆的同音字，,第四组是我们在书写时容易混淆的形近同音字。,名,师,来,讲,解,对于这些易写错、易混淆的字
8、，我们要勤于总结错误，可将这些字记在改错本上，时常看看、写写，通过组词进行比较记忆。,数 九 歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。,日积月累,一九二九时天气转冷，人们开始把手保护起来；三九四九时人们可以在冰上走；五九六九时人们可以沿着河边看柳树发没发芽；七九时冰开始融化，八九时大雁飞回北方；第九个“九”过后，在过去九天，就到了播种的时候，人们可以耕地了。,理,解,大,意,这首儿歌是我国古代劳动人民对冬天气候变化、物候变化的简单概述。儿歌从生活实际出发，通过多种生物变化和生产生活现象将一年中的最后一季进行了分类，形象地体现了严冬数九的气候变化和人们对春天的期盼。,赏 析：,我爱阅读,分 不 清 是 鸭 还 是 霞,(原文略，见教材P96),名,师,来,讲,分不清是鸭还是霞是一首充满童趣的绕口令小诗。 先借助拼音认识生字，然后结合插图朗读这首诗。要有感情地朗读，要用活泼、欢快的语气朗读，读准“鸭”和“霞”，读出这首绕口令小诗的韵律美。,解,
