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1、语文园地,1.学生阅读教材上出示的四个对话框，明白活动要求。2.用自己的话概括教材上的交流内容。,交流平台,点拨：本单元“交流平台”的主题是在朗读中体会作者的思想感情。比如我们在读月是故乡明时，可以把自己想象成文中的主人公，从而体会作者对满腔浓浓的怀乡之情。尤其是当读到“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句直抒胸臆的话，我们就能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。,再如读祖父的园子时，我们可以从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。由此可见，有感情地朗读课文，是学好语文的一大法宝，当我们把自己体会到的感情用声音表达出来时，自然也就加深了对课
2、文思想感情的体会。,1.读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 （1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 冷 静 辣 忙 吵 快,词句段运用,点拨：第（1）句描写了“亮”。使用排比、夸张的修辞手法，分别用人“睁不开眼睛”、蚯蚓“不敢钻出地面”、蝙蝠“不敢从黑暗的地方飞出来”等反应来表现太阳光的强烈、刺眼，表达了作者对世间丑恶、黑暗事物的憎恨和对光明、充满生机的美好世界的赞美与追求。第（2）句描写了“热”。使用排比、拟人的修辞手法，描写三种动物的情
3、态，表现了盛夏八月的炎热。,示例：（1）冷：寒冬腊月，北风呼啸，林子里冷得像冰柜，小河冷得结了冻，孩子们冷得直打哆嗦。 （2）静：教室里真安静啊，静得能听到大家的呼吸声，静得能听到老师在黑板上写字的唰唰声，静得能听见吊扇在头顶上转动的呼呼声。 （3）快：时间过得飞快，像一支离弦的羽箭，像一列飞驰的列车，像一江匆匆东流的水，永不回头。,2.下面的语句在表达上有什么特点？想一想，选择其中一句，照样子写一写。 (1)在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。.对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 (2
4、)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(3)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,点拨：这些语句都运用了对比的手法。第(1)句用世界胜地的月亮与“我”故乡的小月亮进行对比，突出了“我”对故乡月亮和故乡的深深喜欢与怀念之情。第(2)句用杭州的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，突出家乡的桂花已经融入了母亲的生活,成了母亲生命的一部分,表现出母亲浓浓的思乡、爱乡之情。第(3)句姑爹那艘破陋的乌篷船与绍兴城里精致的乌篷船对比，突出了“我”对这艘破陋的乌篷船的特殊感情，因为这艘小船承载着父亲对“我”浓浓的爱与期待。,答案示例:（1）饭店里的
5、美味佳肴再精致可口,也比不上妈妈亲手做的一碗蛋炒饭 （2）没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇柔妩媚,没有百合的清冷高傲.莲,像一位谦谦君子“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。,游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,日积月累,词语释义：游子：离家在外或久居外乡的人。临行：将要出门时。意恐：心里担心。寸草心：小草。诗中比喻儿女。三春晖：春天温暖的阳光。诗中比喻慈母之恩。三春，指春季的三个月。晖，阳光。,作者介绍：孟郊（751815），字东野，湖州武康(今浙江德清)人，唐代诗人。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有游子吟登科后。,诗句翻译： 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。 临行前一针一针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。 有谁敢说，儿女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？,谢谢观看,
