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1、学校一二年级无纸化测评方案国家“双减”政策明确要求一二年级不进行纸笔考试,这是减轻学生负担，促进学生健康成长的重要举措。本次“无纸化”测试是我校对学生阶段性研究的一次检测，旨在让学生在“玩中学”“玩中测”，摆脱“一张试卷定高低”的局面，积极地调动学生的研究兴趣。二、测评时间2022年6月22日三、测评地点：学校四楼会议室四、参加人员一二年级全体学生、教师五、测评内容（一）一年级语文测评内容1、大家来找茬（负责人：）操作方法：收集学生日常拼写错误的拼音，制成小卡片，与其他正确的卡片混合在一起，让学生找出错误并纠正。评价标准：3颗:规定时间内完成任务。2颗:超时完成。1颗:还需努力的同学。2、识字
2、我最棒（负责人：）操作方法：教师提前准备好课本认字表中的生字，做成识字卡片,放在纸箱内，学生随意抽出三个生字，在15秒内读出并迅速组词。评分标准：在15秒内能读出三个生字并迅速组词得1颗在15秒内能读出两个个生字并迅速组词得2颗在15秒内能读出一个生字并迅速组词得3颗3、你读起来真好听（负责人：）操作方法：以抽取标题方式，每人背诵课内必背课文一篇。评价标准：3颗:正确、流利，吐字清晰，声音响亮，有适当的语气和表情2颗:正确、流利。1颗:能够完整背诵，但背诵速度较慢。4、绘本故事“小达人”（负责人：）操作方法：引导学生回顾自己读的绘本故事，从交流故事名开始,可以讲述故事的主要内容，可以说自己最喜
3、欢的一个角色及喜欢的原因，可以说故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜欢的某个角色评价标准：(1)能说出两个以上的故事名及故事中的主要角色，得1颗食。(2)能说出故事名及大致介绍故事的主要内容可得2颗食。(3)能说出故事中自己喜欢的角色及原因或演一演自己喜欢的角色可得3颗食。5、小小演说家(负责人：)操作方法：教师提早准备若干组看图说话的材料，由学生抽签决定内容，给五分钟准备的时间，看着图画说个故事，并且能配合动作肢体来展示。评价标准：1颗:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然。2颗:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯。3颗:普通话标准，声音响亮，口齿清
4、楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富，动作表情大方得体。(二)二年级语文测评内容1、生活识字小达人(负责人：)操作方法：学生在生活中识字，动手从商品纸盒、广告标识、报纸杂志门牌等处，或拍照，或直接剪贴在8开纸中，配上有趣的图案等。将准备好“生活识字小报”带到现场，老师抽指其中五个，学生认读。评价标准：3颗:能够用心做好生活识字小报，并通过生活识字，认识4一5个汉字。回答流利、自信。2颗:能够做好生活识字小报，并通过生活识字，认识生字1一3个。1颗:能够制作生活识字小报。2、识字小能手闯关我能行(负责人：)操作方法：第一关：随机将课本认字表中的五张识字卡片翻盖在桌上，学生用翻牌的
5、方式决定认读内容，读对五次，得一颗星。第二关：将指定的十张识字卡片进行“组词对对碰”，完成三个词语得一颗星，全部完成得两颗星。第三关：随机抽取课本识字表中的五张识字卡片进行口头组词，每个生字组一个词得一颗星，组两个词得两颗星。评价标准：(1)闯过第一关：1颗食；(2)闯过第二关：2颗食；（3）闯过第三关：3颗食。3、你读起来真好听（负责人：）操作方法：以抽取标题方式，每人背诵课内必背课文一篇。评价标准：3颗:正确、流利，吐字清晰，声音响亮，有适当的语气和表情2颗:正确、流利。1颗:能够完整背诵，但背诵速度较慢。4、国学经典诵读（负责人：）操作方法：结合学校校本课程内容，出示、三字经、百家姓、论
6、语等国学经典节选篇目，抽签决定相关篇目句段。评价标准：3颗:朗诵正确流利，吐字清晰，停顿恰当，声音响亮，有适当的语气和表情。2颗:朗诵正确流利，声音响亮。1颗:朗诵正确，声音清晰。5、小小演说家（负责人：）操作方法：依据教材、学生生活实际、课外阅读设计交际话题。学生用抽签的方式决定交际话题。例如：话题一：遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？(I)最喜欢看的电视节目就要开始了，但是爸爸正在看足球比赛。(2)你的语文书忘记带来学校，语文课上想和同桌一起共用语文书。话题二：你最喜欢哪种动物呢？你为什么喜欢它呢？它有趣在哪里？话题三：你喜欢做手工吗？来说说你是怎么做的。用上“先再然后”，按照顺序说一说
7、。评价标准：3颗:仪态大方，专注倾听题目；用普通话交谈，口齿清楚、发音准确，语调自然；停顿合理，快慢相宜，张弛有度；表达清楚、感受深切、语言流畅；语言文明，有感染力、亲和力，能吸引听众。2颗:仪态大方；用普通话交谈，口齿较清楚；声音洪亮，停顿较合理；表达比较清楚，语言较文明。1颗:仪态不够大方；不能正确使用普通话交谈；声音微弱；表达不够清楚，无感染力；语言不够文明。(S)一年级数学测评内容1、我是算小能手(负责人：)(1)游戏目的以游戏的形式来检验学生算20以内加减法及100以内的加减法的熟练程度；学生通过体验数学游戏来增强研究数学的兴趣；能够体会数学与生活的联系。(2)游戏说明活动准备：10
8、组口算卡片，每组10张。将口算卡片打乱放入盒子里。学生依次从卡片盒里抽取算卡片5次，依次计算。(3)游戏规则(评价标准)：3颗:在40秒内答对4道及以上。2颗:答对3道。1颗:3道以下。2、购买东西我在行(负责人：)操作方法：依据教材，教师提前打印好印有价格的实物图，并准备一定面值的人民币教具，让学生抽出三道题，组合手中的人民币进行“购买”。评价标准：3颗:“购买”成功三种实物。2颗:“购买”成功二种实物。1颗:“购买”成功一种实物。3、巧手拨珠(负责人：)(1)游戏目的理解IOO以内各数表示的实际意义，认识计数器上的百位、十位和个位，会边读各数并且在计数器上拨出各数，并且说出各数表示几个十和
9、几个一。(2)活动准备：20张数字卡片(IOO以内)、计数器。(3)活动内容：出示数字卡片，包含一位数、两位数和一百。学生看数拨珠，读出所拨的数，说出表示几个十和几个一。(4)游戏规则(评价标准)：答对3道为“3颗”，答对2道的为“2颗”，2道以下的为“1颗。4、解决实际问题(负责人：)(1)游戏目的根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题，会表达解决问题的过程和结果，愿意和同学，老师交流自己的想法。(2)游戏说明活动准备：10组题卡，每组2题。活动内容：用加法或减法解决的简单问题。(3)游戏规则(评价标准)：答对2道为“3颗”，答对1道的为“2颗”，1道以下的为“1颗”。(四)二年级数学测
10、评内容1、我是口算小能手（表内乘除法）（负责人：）（1）游戏目的以游戏的形式来检验学生口算表内乘除法的熟练程度；学生通过体验数学游戏来增强研究数学的兴趣；能够体会数学与生活的联系。（2）游戏说明活动准备：10组口算卡片，每组10张。将口算卡片打乱放入盒子里。学生依次从卡片盒里抽取口算卡片5次，依次计算。（3）游戏规则（评价标准）：3颗:在40秒内答对4道及以上。2颗:答对3道。1颗:3道以下。2、掂量东西我在行（负责人：）（1）操作方法：教师提早准备十样有代表性的实物，随机抽学生用克和千克表示重量。（2）游戏规则（评价标准）：答对3道为“3颗”，答对2道的为“2颗”，2道以下的为“1颗。3、巧
11、手拨珠（负责人：）（1）游戏目的理解万以内各数表示的实际意义，认识计数器上的万位、千位、百位、十位和个位，会边读各数并且在计数器上拨出各数，并且说出各数表示几个十和几个一。(2)活动准备：20张数字卡片(IOOOO以内)、计数器。(3)活动内容：出示数字卡片，包含一位数、两位数、三位数、四位数和一万。学生看数拨珠，读出所拨的数，说出表示几个千、几个百、几个十和几个一。(4)游戏规则(评价标准)：答对3道为“3颗”，答对2道的为“2颗”，2道以下的为“1颗”。4、解决实际问题(负责人：)(1)游戏目的根据除法的含义和算法解决简单的实际问题，会表达解决问题的过程和结果，愿意和同学，老师交流自己的想法。(2)游戏说明活动准备：10组题卡，每组2题。活动内容：用除法解决简单问题。(3)游戏规则(评价标准)：答对2道为“3颗”，答对1道的为“2颗”，1道以下的为“1颗。
