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1、小学六年级美术课件（精选5篇）1.小学六年级美术课件教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术工作者工作乐趣和成功的喜悦。2、培养团结协作精神和良好的交际能力。教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。教学过程一、导入：带上相机、画笔，小工作者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。2、各组按原计划进行采访活动。三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。2、照片（待冲洗）。3、用绘画或综合方法。四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小工作者的感受
2、。六、汇总编辑成一张大报纸。2.小学六年级美术课件教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课:大家在一年级时就从画自己开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像二、
3、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；C版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：
4、根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。四、讲评作业1、学生自评2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局3.小学六年级美术课件教材分析：本课是造型表现领域。法国雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域造型表现综合探索教学目标1、知识：认识肌理，从
5、整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点1、理解肌理的美2、合理构图教学难点从多角度发现事物的美。教具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸课件内容1、不同数量花的欣赏2长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4肌理图片的欣赏教学评价1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的
6、照片.（展示课件图片一、图片二和图片三）教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（展示课件图片四、图片五和图片六）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三:请学生欣赏树林、沙漠的照片（
7、展示课件图片七和图片八）提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校也很美丽。设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一
8、种到两种方法。设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。活动六：作业设计学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。4 .小学六年级美术课件教学目标：1 .认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。2 .学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方
9、法。3 .通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。难点：掌握适合纹样的创作方法。课前准备(学生)收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。(教师)课件、范作，生活中有适合纹样的物品。第一课时L欣赏揭题。教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题一一适合纹样。4 .讨论研究。
10、(1)适合纹样的结构特点是怎样的？学生欣赏分析教材中的范图。教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。(2)结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。(3)组织学生讨论适合纹样的内容选择。教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。(4)教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。学生看图片范作。教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。5 .学生作业。作业要求:(1)设计创作一幅适合
11、纹样作品。(2)允许用不同的绘画工具。(3)圆形或方形均可。6 .交流评价。(1)老师展出学生的作品。(2)请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。(3)同学之间互评并提出建议。(4)教师评价，并提出建议。7 .教师小结本节课学习情况。8 .提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。5 .小学六年级美术课件教学目标：1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。教学重点：运用废
12、旧材料制作一个有趣的商店标识物。教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。教学过程：一、资料赏析找一找都用了哪些材料来制作？一一有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。制作技巧：(材料的运用提示)可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。二、操作技巧步骤：（以手工表现形式为例）1、构思，确定主体物。2、选择好适当的纸质、废旧材料。3、制作、组合，注意色彩的搭配。4、调整，完成。5、欣赏。运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。三、作品展示四、作业设计要求：1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。2、色彩新奇强烈，引人注目。3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。五、课后拓展把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。教后感：本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。
