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1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 -屈原世上本没有路，走的人多了也就成了路。 -鲁迅山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 -陆游书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 -韩愈,说“路”名言,未选择的路,美 弗罗斯特,学习目标,一、有感情的朗读，理解本诗的主要内容。二、学会使用象征的写作手法，体会诗歌中蕴含的哲理。三、学会慎重的思考自己的人生之路。,罗伯特弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又富于象征和哲理，耐人寻味。,他的著名诗集有少年的意志波士顿以北等。诗作名篇有
2、白桦树、修墙 。,1、幽寂（ ）：2、伫立（ ）：3、涉足（ ）：,j,zh,sh,幽静、寂寞,长时间站着,进入某种环境或生活范围,字词,初步感知,1、朗读诗歌，自由读。注意诗歌的停顿节奏，语音的准确性,未选择的路,黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。,那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多
3、少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。,讨论 四节诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。（提示：找关键词语）,1、第一节哪个动词最能体现作者当时的心境？2、第二节哪一词语最能体现主人公当时的行为？3、第三节中哪一词语最能体现主人公当时的情感？4、第四节中哪一词语最能体现作者的心情？,伫立（思索）,决定（选择）,选择之后的怅惘,多年后的回顾叹息,诗人有没有做出选择？,诗人已经选择了走哪条路，但重点都放在未选择的路上，诗的题目也表明了这一点，既然做出了选择，为什么着重写未选择的路？是人的写作
4、目的是什么?,合作探究,诗中虽写已选择的路，但重点强调的是那条未选择的路。诗人要抒发的并不是自己选择了这条路的欢欣和庆幸，而是对未选择的那条路的留恋和向往；诗人的写作意图是要引起人们对未选的路的重视，从而对最初的选择进行反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。,怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。,在山的那边行道树 纸船,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之路,象征,象征跟比喻有什么区别？,象征一种某篇立意的写作手法一般要统摄全篇,比喻一种修辞手法只在个别语句、语段中起作用,个性表达
5、,学习了这首诗你感受到了什么？请以我从中感受到。的形式展示你的学习成果。 可以是一个字眼、一句诗、一节诗、全诗，可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩或诗的结构、情感、手法等。如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。,生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，悔意由此而生，忧郁因此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也是对美好人生的向往。人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。,小结,未选择的路是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的：因为有了遗憾，选择才更有价值。,作业,根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗路，你一定会惊喜地发现，你也具有是一样的才情！,
