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1、语文园地六,第六单元,人教版小学语文六年级上册,语文园地六第六单元人教版小学语文六年级上册,交流平台,诗歌是中国传承几千年的文化精髓，从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从书本中又闻到了唐诗宋词的墨香。 今天的交流平台，我们就一起来谈谈我们是如何理解古诗词的。,交流平台 诗歌是中国传承几千年的文化精髓，从牙牙学语起,交流平台,交流平台 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注,交流平台,交流平台 多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗,交流平台,小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可以借助注释理解。,小明：我也有同感。如读王安石的书 湖阴先生壁诗中
2、有“两山排闼 送青来”句，注释“排闼，推开门。闼，小门。”我仿佛看到两座青山由门而入，来到我们面前，满目苍翠映入眼帘。,交流平台小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可以借助注,交流平台,小军：有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。,小丽：小军的这个方法很好，我也要像他这样读古诗。如“晴空一鹤排云上，便 引诗情到碧霄”这句也是景观别致的画面，仿佛看到秋高气爽，白云漂浮的开阔景象，而在这晴空万里中，一只白鹤凌云直上，充满诗情画意。,交流平台小军：有画面感的诗句，可以通过想
3、象去体会。如，读到“,交流平台,小红：多了解一些古代的文学常识，也有助于我们理解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家”这句时，联系到牛郎织女的故事，我知道了诗人想表达的意思是，黄河的水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。,小玉：说的是。文学常识、文史知识的积累，都有助于我们理解古诗词。我听过楚汉相争、项羽自刎乌江的故事，所以读“至今思项羽，不肯过江东”的诗句时，尤其能感受到李清照豪气干云的一腔义愤，和尽忠报国的坚定决心。,交流平台小红：多了解一些古代的文学常识，也有助于我们理解古诗,交流平台,小鱼：我还可以通过读诗题来理解 古诗，像江南春咏柳，看诗题就能大概知道它们分别是写江南
4、春天的景色和赞美柳树的。,小勇：我还可以通过大声诵读，找出诗眼来理解诗词。,交流平台小鱼：我还可以通过读诗题来理解 古诗，像江南春,交流指导,学习古诗词的技巧： （1）学习古诗词时，我们先不要忙着去背诵，而是先了解作者的人生经历和创作风格；然后再去读诗题，读诗句，理解诗歌的字面意思。 （2）结合注释，了解诗歌的创作背景，体会作者当时的心境，在此基础上进一步理解古诗词的意思。,交流指导 学习古诗词的技巧：,交流指导,（3）试着想象和联想，领悟诗歌渲染的意境，体会诗歌表达的情感，产生身临其境的感觉。 （4）加强诵读，在读中有所感悟，培养语感，体会古诗的韵律、意境，进而熟读成诵。,交流指导 （3）试
5、着想象和联想，领悟诗歌渲染的意境，体会,词句段运用,句子是语言运用的基本单位，句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。 为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分： 一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）； 另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。 如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。,词句段运用 句子是语言运用的基本单位，句子是由词和词组,词句段运用,读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。,为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十
6、分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩,词句段运用读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为,词句段运用,的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。,提示：这段话主要讲了两个方面的内容。前两句讲了人们把城市里的花草树木称为“城市之肺”；后两句讲了城市里的花草树木的主要作用。这两个方面的内容有一定的因果关系，,词句段运用的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶,词句段运用,即因为城市里的花草树木有很多作用，才会被称为“城市之肺”。弄清楚了这些我们就容易提炼出这段话要表达的观点。 观点：在城市里种植大量花草树木有利于改
7、善生活环境。,词句段运用即因为城市里的花草树木有很多作用，才会被称为“城市,词句段运用,拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,我会说,词句段运用 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几,词句段运用,词句段运用 从上面一段话中，我知道作者要表达的观点是_,词句段运用,词句段运用,词句段运用,公交车的站牌相信六年级的同学应该不陌生的。你们坐公交车吗?怎么坐的?坐公交车有什么发现?,到达同一个地方有多种乘车方式,经过的站点越多，耗时越长,换乘的次数越多也越
8、麻烦,我的发现,词句段运用 公交车的站牌相信六年级的同学应该不陌生的。,词句段运用,公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适?,词句段运用公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出,词句段运用,词句段运用,词句段运用,明确要求：（1）从温泉镇到宋家洼；（2）九点以前到达。 方法指导：采用排除法。763路能从温泉镇直达宋家洼，但是首班车是九点，不符合“九点以前到达”的要求，可以排除。86路和65路不能从温泉镇直达宋家洼，所以要选择换乘，两条路线的共同站
9、点有四通桥和桐荫街两站，根据“停靠的站点越多，需要的,词句段运用 明确要求：（1）从温泉镇到宋家洼；,词句段运用,时间越长”可知应选择在桐荫街换乘。 乘车路线一：（先坐65路）温泉镇汽配城为公村健康街四通桥（换乘86路）银枫小李村桐荫街宋家洼。（沿途经过8站）乘车路线二：坐763路直达。温泉镇后河青龙湾 茂林刘家埠宋家洼。（沿途经过5站）乘车路线三：（先乘坐65路）温泉镇汽配城为公村健康街四通桥桐荫街（换乘86路）宋家洼。（沿途经过6站）所以选择路线三。,词句段运用时间越长”可知应选择在桐荫街换乘。,日积月累,五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青
10、、赤、白、黑,sh,j,zh,日积月累五行：金、木、水、火、土shjzh,日积月累,五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着阴阳演变过程的五种基本动态：水（代表润下）、火（代表炎上）、金（代表收敛）、木（代表伸展）、土（代表中和）。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。 阴阳是古代的对立统一学说，五行是原始的系统论。,日积月累 五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于,日积月累,类似的还有：五味：甜、酸、苦、辣、咸五脏：肝、心、脾、肺、肾五官：耳、目、口、鼻、舌五方
11、：东、南、西、北、中五金：金、银、铜、铁、锡,日积月累类似的还有：,日积月累,五谷一般指稻麦黍菽稷。“五谷”即是古代所指的五种谷物。比论语更古的书如诗经、书经等里面，只有“百谷”，没有说“五谷”的。 从百谷到五谷，是不是粮食作物的种类减少了呢?不是的。当初人们往往把一种作物的几种不同品种一个个起上一个专名，这样列举起来就多了。而且“百”字在这里不过是用来指多的意思，也并不是真有一百种。,日积月累 五谷一般指稻麦黍菽稷。“五谷”即是古代所指的,日积月累,五谷这一名词的出现，标志着人们已经有了比较清楚的分类概念，同时反映当时的主要粮食作物有五种。 关于“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：
12、指稻、黍、稷（粟）、麦、菽（大豆）。指麻（大麻）、黍、稷、麦、菽。五谷这一名词在当初创造的时候，究竟指的是什么，没有留下记载来。,日积月累 五谷这一名词的出现，标志着人们已经有,日积月累,稷指的是小米，又称谷子。稷在的很长一段时间内都是最重要的粮食。古人以稷代表谷神，和社神（土神）合称为社稷，后来以社稷作为国家的代称。,日积月累 稷指的是小米，又称谷子。稷在的很长一段时间内,日积月累,黍就是现在北所称的黍子，也叫黄米。诗经里常见黍稷连称，可称黍在上古时也很重要。,日积月累 黍就是现在北所称的黍子，也叫黄米。诗经里,日积月累,麦有大麦小麦之分，大麦叫麰（mu），又叫来牟。,日积月累麦有大麦小麦之
13、分，大麦叫麰（mu），又叫来牟。,日积月累,菽就是豆。上古称菽，汉以后才叫豆。,日积月累菽就是豆。上古称菽，汉以后才叫豆。,日积月累,稻即水稻,是人类重要的粮食作物之一，是禾本科，一年生水生草本。,日积月累 稻即水稻,是人类重要的粮食作物之一，是禾本科,日积月累,五音（中国古代五音）一般指五声音阶，依次为：宫商角徵羽。如按音高顺序排列，即为：1 2 3 5 6 宫 商 角 徵 羽。唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。 五声音阶，古代文献通常称为“五声”、“五音”等。中国传统乐学理论对“音阶”这个现代概念，常分别从“音”、“律”、“声”等不同角度揭示其内涵。,日积月累 五音（中国古代五音）一般指五声音阶，依,拓展延伸,五色：指青、黄、赤（红）、白、黑五色，即黑白加三原色。理论上，通过这五种颜色可调出其他所有颜色。故可泛指各种色彩。,拓展延伸五色：指青、黄、赤（红）、白、黑五色，即黑白加三原色,课后作业,完成同步练习。,课后作业完成同步练习。,谢谢赏析,谢谢赏析,
