人教部编版四年级数学下册《10总复习【全单元】》优质课件.pptx

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1、第1课时 数与代数（1）四则运算及运算定律,R四年级下册,总复习,第1课时 数与代数（1）四则运算及运算定律R四年级下,一、复习导入,47+23=100-63=655=254=4.2+5.8=10-6.3=572= 1715+175=,快速算一算！,70,37,13,100,10,3.7,70,340,计算时运用到了哪些我们学过的知识？,一、复习导入47+23=100-63=655=快速,有四则运算。,还用到了运算定律。,这节课就让我们一起来复习一下。,有四则运算。还用到了运算定律。这节课就让我们一起来复习一下。,二、知识梳理,第一单元我们学习了哪些内容？,加、减法的意义和各部分间的关系,1.

2、,2.,3.,乘、除法的意义和各部分间的关系,四则混合运算的顺序,4.,有关“0”的运算,二、知识梳理问题第一单元我们学习了哪些内容？加、减法的意义和,你能小结一下这些内容中的知识点吗？,1,加法的意义及各部分间的关系：,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中，和=加数+加数，加数=和-另一个加数。,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，差=被减数-减数，减数=被减数-差，被减数=减数+差。,2,减法的意义及各部分间的关系：,你能小结一下这些内容中的知识点吗？1加法的意义及各部分间的关,3,乘法的意义和各部分间的关系：,求几个相同加数的和的简便运算，叫

3、做乘法。在乘法中，积=因数因数，因数=积另一个因数。,4,除法的意义及各部分间的关系：,已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。商被除数除数；除数被除数商；被除数商除数。,3乘法的意义和各部分间的关系： 求几个相同加数的和的简,5,四则混合运算的顺序：,+、-按从左往右的顺序计算。、按从左往右的顺序计算。+、-、先算乘除，再算加、减。（ ）先算括号里面的。,6,有关“0”的运算：,一个数加上0，还得原数；被减数等于减数，差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0。（0不能做除数）,5四则混合运算的顺序：+、-按从左往右的顺序计算。、,我们学习过哪些运算定律

4、和运算性质？你能用字母表示出来吗？,加法运算定律,加法交换律：a+bb+a,加法结合律：(a+b)+ca+(b+c),减法的运算性质：abca（b+c）,我们学习过哪些运算定律和运算性质？你能用字,乘法交换律：abba,乘法结合律：(ab)ca(bc),乘法分配律：(a+b)cac+bc,乘法运算定律,除法的运算性质：abca（bc）,乘法交换律：abba乘法结合律：(ab)ca(,三、巩固深化,1. 在 里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。,6.4,加法结合律和交换律,25.8,7.5,2.5,加法结合律,42,4,25,乘法结合律,三、巩固深化1. 在 里填上合适的数，并说一说

5、分别,+,1040,20800,（160+880）20=20800,14260,460,1010,550+2306231=1010,2. 在 里填上合适的数，然后列出综合算式。+16,3.妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？,解答：,5.8+2.6+5.2=5.8+5.2+2.6=11+2.6=13.6（元）答：买鱼花了13.6元。,3.妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比,4. 四年级3位老师带领98名同学去公园春游。,成人票：40元人儿童票：20元人团体票：30元人10人以上(含10人),（1）怎样购票最

6、便宜？至少需要多少元？,40320982080（元）,答：老师和学生分开购票最便宜，至少需要2080元。,4. 四年级3位老师带领98名同学去公园春游。成人票：40元,（2）如果小明一家和姑姑一家总共4名孩子、6名大人一起去玩，他们拿出300元买门票够吗？应该怎样买？,分开购票：20440680+240320（元）,购买团体票：30（46）3010300（元）,300元320元,答：他们应该买团体票，这样300元就够了。,（2）如果小明一家和姑姑一家总共4名孩子、6名大人一起去玩，,四、课堂小结,加、减法的意义和各部分间的关系,1.,2.,3.,乘、除法的意义和各部分间的关系,四则混合运算的顺

7、序,4.,有关“0”的运算,四、课堂小结加、减法的意义和各部分间的关系1.2.3.乘、除,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第2课时 数与代数（2）小数的意义和性质及小数的加减法,R四年级下册,第2课时 数与代数（2）小数的意义和性质及小数的加减法,一、复习导入,同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？,第四单元学习了小数的意义和性质。,第六单元学习了小数的加法和减法

8、。,一、复习导入同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算和运算,二、知识梳理,你能整理出小数的意义和性质的知识点吗？,小数的意义和读写法,1.,2.,小数的性质与大小比较,3.,小数点移动引起小数大小的变化,4.,小数与单位换算,5.,小数的近似数,二、知识梳理问题你能整理出小数的意义和性质的知识点吗？小数的,问,小数有什么性质？,化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。,问,如何比较小数大小？,小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比较，如果相同看下位，以此类推错不了。,问小

9、数有什么性质？ 化简小数时只能去掉小数末尾的0，其,问,小数点移动会使小数大小发生什么变化？,小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。,问,求小数的近似数要注意什么？,求近似数用“”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“”连接。,问小数点移动会使小数大小发生什么变化？ 小数点，本领大,你能整理出小数的加法和减法的知识点吗？,小数加、减法的计算法则,1.,2.,小数加、减混合运算的运算顺序,3.,小数加、减法的简便运算,这些知识点你都理解了吗？,问题你能整理出小数的加法和减法的知识点吗？小数加、减法的计算,问,小数加、减法的计算法

10、则是什么？,（1）小数点要对齐，即相同数位要对齐;（2）得数的小数部分末尾有0，一般要化简把0去掉。,问,小数加、减混合运算的运算顺序是什么？,与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序计算;有括号的，要先算括号里面的。,问小数加、减法的计算法则是什么？ （1）小数点要对齐，,现在你能完成下面的表格了吗？,自己填一填吧！,问题现在你能完成下面的表格了吗？自己填一填吧！,三、巩固深化,（1）3.46读作（ ），其中“4”在（ ）位上，表示4个（ ）；“6”在（ ）位上，表示6个（ ）。,1.在（ ）里填上适当的数或文字。,（3）0.015里面

11、有（ ）个千分之一，4个百分之一写成小数是（ ）。,三点四六,十分,十分之一,百分,百分之一,（2）六点零零九写作（ ）。,6.009,15,0.04,三、巩固深化（1）3.46读作（,2.下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。,（1）0.35里面有5个0.01。 ( ),（2）小数部分最大的计数单位是十分之一。 ( ),（3）最大的小数是0.9。 ( ),（4）0.2和0.20大小相等，意义相同。 ( ),（5）3.009保留一位小数是3.1。 ( ),2.下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。 （1,3.填空。,（1）37.6（）=0.0376（2）40.05（）=4005

12、（3）0.08（）=0.8（4）3.06（）=0.0306（5）4.6 m=（）dm（6）0.87 t=（）kg,1000,100,10,100,46,870,你算对了吗？,3.填空。 （1）37.6（）=0.0376100010,1,4. 在 里填上合适的数。,3,7,7,5,0,9,1,8,7,从哪儿入手想好呢？,这道题的突破口又在哪儿呢？,14. 在 里填上合适的数。 2 .,5. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三名的学员名字写在领奖台上。,回忆一下，怎样进行小数大小的比较？,用时越短，成绩越好！,5. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把,5

13、0m自由泳领奖台,李菲,刘娟,王小芳,48.5054.4955.6755.83,50m自由泳领奖台李菲刘娟王小芳48.5054.4955,四、课堂小结,小数的意义与性质,小数,小数的加减法,四、课堂小结小数的意义与性质小数小数的加减法,第3课时 图形与几何,R四年级下册,第3课时 图形与几何R四年级下册,一、复习导入,这学期我们学了哪些和“图形与几何”有关的内容？在哪个单元学的呢？,第二单元学习了观察物体。,第五单元学习了三角形。,第七单元学习了图形的运动。,一、复习导入这学期我们学了哪些和“图形与几何”有关的内容？在,你收获了什么知识呢？,我会从不同方向观察立体图形，并作出判断。,我会给三角

14、形分类。,我会画轴对称图形。,大家说得不够完善，今天我们就来进行系统的复习。,你收获了什么知识呢？我会从不同方向观察立体,二、知识梳理,回忆一下，三角形这一单元有哪些重要的知识点？,三角形的定义,1.,2.,三角形的高和底,3.,三角形的特性,4.,三角形三边的关系,5.,三角形的分类,6.,三角形的内角和,你都掌握了吗？,二、知识梳理问题回忆一下，三角形这一单元有哪些重要的知识点？,问,三角形的定义是什么？,由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。,问,什么是三角形的高和底？,从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的

15、底。,问,三角形有什么特性？,稳定性。,问三角形的定义是什么？ 由3条线段围成的图形（每相邻两,问,三角形的三边、三角有什么关系？,三角形任意两边的和大于第三边。三角形的三个内角和是180。,问,三角形可以怎么分类？,按角分类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。按边分类：不等边三角形和等腰三角形（等边三角形是特殊的等腰三角形）。,问三角形的三边、三角有什么关系？ 三角形任意两边的和大,什么样的图形是轴对称图形？它有什么性质？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。,对应点到对称轴的距离相等；对应点的连线垂直于对称轴。,你能举例说明吗？,什么样的图形是轴

16、对称图形？它有什么性质？思考如果一个图形沿着,找点量距离找对应点连接。,1.怎样画轴对称图形的对称轴和轴对称图形的另一半呢？,平移不改变图形的形状和大小。,2.平移有什么特点?,你能说说生活中的平移现象吗？,找点量距离找对应点连接。问题1.怎样画轴对称图形,你能根据对称轴补全下面这个轴对称图形吗？,向右平移14个单位后在哪？,你能根据对称轴补全下面这个轴对称图形吗？向右,下面的图形分别是从右边图形的什么方向看到的？,连一连。,从前面看从左面看从上面看下面的图形分别是从右边图形的什么方向,三、巩固深化,1.在（ ）里填上适当的数或文字。,（1）小明准备用图钉固定硬纸条做一个三角形。他应该准备(

17、)根 硬纸条，因为三角形有( )条边，他应该准备( )个图钉，因为三角形有三个( )。,3,3,3,顶点,AC,AD,三、巩固深化1.在（ ）里填上适当的数或文字。（1）小,2.判断。正确的画“”，错误的画“”。,（1）在一个三角形中，如果有两个锐角，那么这个三角形就一定是锐角三角形。 （ ）,（2）锐角三角形中任意两个锐角的和一定大于90。 （ ）,（3）一个等腰三角形的周长是21厘米，底边长是3厘米，则腰长是9厘米。 （ ）,2.判断。正确的画“”，错误的画“”。 （1）在一个三角,3. 如果一个三角形的两条边分别是4cm和7cm，另一条边可能是几厘米（取整数值）？,三角形任意两边的和大于

18、第三边。,那这条边的值应该小于4+7。,这条边加4还应该大于7。,3. 如果一个三角形的两条边分别是4cm和7cm，另一条边可,4711（cm）347（cm）3cm第三条边11cm,答：另一条边可能是4cm或5cm或6cm或7cm或8cm或9cm或10cm。,4711（cm）答：另一条边可能是4cm或5cm或6cm,四、课堂小结,三角形,图形与几何,图形的运动,观察物体,四、课堂小结三角形图形与几何图形的运动观察物体,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课

19、堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第4课时 统计与数学广角,R四年级下册,第4课时 统计与数学广角R四年级下册,一、复习导入,这学期“统计与概率”和“数学广角”部分你们都学到了哪些知识呢？,说说自己的收获。,今天我们继续复习与它们有关的知识。,一、复习导入这学期“统计与概率”和“数学广角”部分你们都学到,二、知识梳理,下面是高阿姨收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表，根据此表完成下面的统计图。,要表示两组数据，应该画什么统计图呢？,二、知识梳理 下面是高阿姨收到的普通邮件和电子,20,18,6,10,20,45,5,先回忆一下怎样画统计图。,201861020455先回忆一下怎样

20、画统计图。,（1）哪年收到的普通邮件最多？哪年收到的电子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋势？,从图中能找到吗？,答：1995年普通邮件最多，2010年电子邮件最多。,收到的普通邮件呈下降趋势，而电子邮件相反。,201861020455（1）哪年收到的普通邮件最多？哪年收,（2）你还能提出什么数学问题？,从图中你还能获得哪些信息？,答案不唯一，自己说一说吧！,201861020455（2）你还能提出什么数学问题？从图中,李兵说得对吗？,可以结合平均数的知识想一想。,李兵说得对吗？可以结合平均数的知识想一想。2,平均数反映的是一组数据的总体情况，不能代表总体中的个例，所以同学们在解决实际问题时

21、要灵活地对待。,他说得不对，因为平均水深1.1m，有的地方会比1.1m深，有的地方会比1.1m浅，所以身高1.4m的李兵要下河游泳还是会有危险的。,小结 平均数反映的是一组数据的总体情况，不能代表总体中,六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人？,这道题属于“鸡兔同笼”问题吗？,你是怎么想的？,六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加,如果报名同学参加的都是艺术类。（1）总人数：3927（人）（2）总人数差：372710（人）（3）一组人数差：532（人）（4）科技类组数

22、：1025（组）（5）科技类人数：5525（人）（6）艺术类人数：372512（人） 答：参加科技类的学生有25人，参加艺术类的学生有12人。,我是这样想的：,如果报名同学参加的都是艺术类。我是这样想的：,三、巩固深化,1.实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表：,平均每个年级有多少人参加了公益活动？,（1138710892）4,4004100（人）,答：平均每个年级有100人参加了公益活动。,三、巩固深化1.实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表,2.有9个数，它们的平均数是133。把这些数按从小到大的顺序排列起来，前3个数的平均数是120，后5个数的平均数是140。求第四个数是

23、多少。,133912031405,1197360700137,答：第四个数是137。,2.有9个数，它们的平均数是133。把这些数按从小到大的顺序,画图法枚举法列表法,3.某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴每只分给5个桃，短尾猴每只分给3个桃，共分去276个桃，长、短尾猴各几只？,你会用几种方法解答？,用你喜欢的方法试一试吧！,画图法3.某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴每只分给5个桃,如果全都是长尾猴。短尾猴有：（580276）（53） （400276）2 1242 62（只）长尾猴有：806218（只）答：长尾猴有18只，短尾猴有62只。,如果全都是长尾猴。,四、课堂小结,复式条形统计图,统计与数学广角,平均数,鸡兔同笼,四、课堂小结复式条形统计图统计与平均数鸡兔同笼,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,