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1、人教版一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制名师课件,人教版一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制名师课件,无土栽培,0.9%生理盐水,无土栽培0.9%生理盐水,“想一想”,如何用固体氯化钠和水配制一定溶质质量分数的溶液,“想一想”如何用固体氯化钠和水配制,明确任务,配制质量分数为6%的氯化钠溶液,1、实验用品需要哪些2、实验具体步骤,实验探究,明确任务配制质量分数为6%的氯化钠溶液1、实验用品需要哪些实,1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。,1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。,汇报展示,汇报展示,1.仪器:托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管2.药品:蒸
2、馏水、氯化钠,1.仪器:托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管,1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液:配制过程如图所示:,1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液:,(1)计算。配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液,所需氯化钠的质量为_;水的质量为_,其体积为_。(2)称量:用_称量所需的氯化钠,放入烧杯里。(3)量取:用_的量筒(填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)量取所需的水,把量取好的水倒入盛有氯化钠的烧杯里。(4)溶解:用_搅拌,使氯化钠溶解。,50 g6%=3 g,50 g -3 g=47 g,47 g1 gmL-1=47 mL,托盘天平,50 mL,玻璃棒,(1)计算
3、。50 g6%=3 g50 g -3 g=47,怎样将6%的氯化钠浓溶液变成3%的氯化钠稀溶液呢？,“想一想”,怎样将6%的氯化钠“想一想”,2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液:用已配制好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度为1.04 gmL-1)配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液:(1)计算:需质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04 gmL-1)的质量为_(体积为_);水的质量为_,其体积为_。,50 g3%6%=25 g,25 g1.04 gmL-1,24.0 mL,50 g-25 g=25 g,25 g,1 gmL-1=25 mL,2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液:用已配制好的
4、质量分数为5,(2)量取:用_的量筒(填“10 mL”“50 mL”或“100 mL”)量取所需6%的氯化钠溶液和水,倒入烧杯中。(3)混匀:用_搅拌,使溶液混合均匀。3.装瓶贮存:把配好的上述两种溶液分别装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括_和溶液中_),放到试剂柜中。,50 mL,玻璃棒,药品名称,溶质的质量分数,(2)量取:用_的量筒(填“10 mL”“50 m,下列出现的操作失误,对所配制溶液的溶质质量分数分别会产生什么影响?(1)用托盘天平称取食盐,将砝码放在左盘,药品放在右盘,且使用了游码。提示:由于将砝码放在左盘,食盐放在右盘,则称取食盐的质量=砝码质量-游码所示读数,
5、因此少取用了食盐,所配制的溶液中溶质质量分数偏小。,下列出现的操作失误,对所配制溶液的溶质质量分数分别会产生什么,(2)用量筒量取蒸馏水时,俯视(或仰视)凹液面的最低处。提示:用量筒量取蒸馏水时,俯视(或仰视)读数,则所取蒸馏水的体积偏小(或偏大),所配制溶液中溶质质量分数偏大(或偏小)。(3)溶解氯化钠固体,用玻璃棒搅拌时,不慎洒出部分溶液。提示:溶解时,洒出部分溶液会使氯化钠的质量减少,溶质质量分数减小。,(2)用量筒量取蒸馏水时,俯视(或仰视)凹液面的最低处。,1.欲配制100 g质量分数为10%的氯化钠溶液,必须要的仪器组合是()托盘天平烧杯玻璃棒100 mL量筒A. B.C. D.【
6、解析】选C。,1.欲配制100 g质量分数为10%的氯化钠溶液,必须要的仪,2.用36%的浓盐酸配制5%的稀盐酸,需要用到的仪器是 ()量筒天平烧杯胶头滴管酒精灯漏斗玻璃棒A. B.C. D.【解析】选B。,2.用36%的浓盐酸配制5%的稀盐酸,需要用到的仪器是 (,3.(2012鸡西中考)现配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液,下列说法正确的是()A.将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水冲洗后有残留C.为加快固体溶解,用温度计搅拌D.将配好的溶液倒入细口瓶中,塞紧瓶塞并贴上标签,【解析】选D。,3.(2012鸡西中考)现配制溶质质量分数为5%的NaCl,4.(2
7、013泰州中考)下列关于配制50 g 10% NaCl溶液的说法中,错误的是()A.需称取NaCl 5 gB.用50 mL量筒量取45 mL水C.溶解时须把烧杯直接放在酒精灯上加热D.溶解时需用玻璃棒搅拌,【解析】选C。,4.(2013泰州中考)下列关于配制50 g 10% Na,5.某同学在配制50 g溶质的质量分数为5%的食盐溶液的过程中,称量时将砝码放在左盘(1 g以下用游码),食盐放在右盘;量水时仰视液面读数,这样配制的食盐溶液中溶质的质量分数()A.等于5% B.大于5%C.小于5% D.不能确定,【解析】选C。,5.某同学在配制50 g溶质的质量分数为5%的食盐溶液的过程,板书设计
8、,一、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制,步骤： 计算 称量量取溶解,二、浓溶液配制稀溶液,步骤： 计算 量取混匀,板书设计一、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 步骤： 计,问题与讨论,1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？,2、用量筒量取液体，读数时应注意什么？,3、哪些操作，会引起实验误差？,作业布置,问题与讨论1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？2、用,谢谢大家!,谢谢大家!,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特
9、征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3. 结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过
10、变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,感谢聆听,感谢聆听,
