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1、护理人员行为规范教材,护理人员行为规范教材,护理人员礼仪规范,2,护理人员行为规范教材,护理人员礼仪规范 2护理人员行为规范教材,医务人员的职业礼仪是综合素质的直接展现，是医务人员在职业活动中应遵循的行为准则。医务人员的礼仪可从个体 形象、容貌、服饰、言谈、举止、姿势、礼节等各方面展现出来。职业礼仪是医务人员宣传职业形象并赢得社会认可的重要方式。,3,护理人员行为规范教材,医务人员的职业礼仪是综合素质的直接展现，是医,一、护士职业礼仪的特性,医护人员的礼仪水平反应了医疗队伍的整体素质，是医院在医疗市场激烈竞争中得以生存的必备条件。医疗工作不仅需要精湛的业务技术和良好的思想道德，还需要医务人员具
2、备较高的综合素质。如果护理人员不懂礼仪，就无法处理好护患关系和医护关系，也就不能很好地完成医疗护理工作。,4,护理人员行为规范教材,一、护士职业礼仪的特性 医护人员的礼,医护人员的职业礼仪是综合素质的直接展现,5,护理人员行为规范教材,医护人员的职业礼仪5护理人员行为规范教材,礼仪共有八条基本原则,第一是遵守的原则第二是自律的原则第三是敬人的原则第四是宽容的原则,第五是平等的原则 第六是从俗的原则 第七是真诚的原则 第八是适度的原则,6,护理人员行为规范教材,礼仪共有八条基本原则 第一是遵守的原则 第五是平等的原则6,礼仪不像法律那样严峻，也不像道德那样肃然，礼仪表现在对病人一句真诚友好的问候
3、，对一位老人自然亲切的搀扶。,7,护理人员行为规范教材,礼仪不像法律那样严峻，也不像道德那样肃然,职业礼仪的特征,职业礼仪是我们的行为规范 职业礼仪具有强制性 职业礼仪具有综合性 职业礼仪具有适应性 职业礼仪具有可行性 职业礼仪具有传统性,8,护理人员行为规范教材,职业礼仪的特征 职业礼仪是我们的行为规范 职业礼仪,职业礼仪是医务人员宣传职业形象并赢得社会认可的重要方式。良好的职业礼仪体现出的医护人员的语言美、行为美、知识美、品德美、仪态美，那是医护人员具有良好的文化素质的一个最真切的展示。,9,护理人员行为规范教材,职业礼仪是医务人员宣传职业形象并赢得社,三、护士着装规范与管理,由于以白色为
4、主基调的护士服装不能够满足人的视觉需求，所以现在各大医院的工作服在这个基础上增加了淡蓝色、淡粉色、淡绿色、淡紫色、淡黄色、淡米色等，款式也在经典样式基础上不断翻新变革。这些不同色彩和样式的工作服并不影响我们规范化的管理，而且更能符合服务对象的心理特点，在某种情况下，还起到了色彩语言的治疗作用。,10,护理人员行为规范教材,三、护士着装规范与管理 由于以白色为主,让人心仪的护士服，是一种职业礼服,11,护理人员行为规范教材,让人心仪的护士服，是一种职业礼服 11护理人员行为,国家卫生部设计的护士服（普通护士服）多为连衣裙式，给人以纯洁、轻盈、活泼、勤快的感觉，以整齐洁净、大方适体和便于各项操作技
5、术为原则。穿着中要求尺寸合身，以衣长刚好过膝，袖长刚好至腕为宜。腰部用腰带调整，宽松适度。下身一般配白色长工作裤或白裙。夏季着工作裙服时，裙摆不超过护士服。,12,护理人员行为规范教材,国家卫生部设计的护士服（普通护士服）多为,领扣：护士服的领扣要求扣齐，自己的衣服内领不外露，高领护士服的衣领过紧时可扣到第二个。男护士服穿着时注意不着高领及深色内衣。,13,护理人员行为规范教材,领扣：护士服的领扣要求扣齐，自己的衣服内领不外露，高领,衣扣袖扣：全部扣整齐， 缺扣子要尽快钉上，禁用胶布别针代替。护士服上禁止粘贴胶布等。衣兜内忌塞鼓满。袖扣扣齐使自己的内衣袖口不外露。这样着装，会给人留下护士职业美
6、的良好印象。,14,护理人员行为规范教材,衣扣袖扣：全部扣整齐， 缺扣子要尽快钉上，禁用胶布别针,15,护理人员行为规范教材,15护理人员行为规范教材,特殊护士服的特殊语义与着装标准,特殊护士服常指手术服、隔离服、防护服，其严格的着装流程关联着对病人和护士自身健康的责任。穿着中表达的是严谨、科学的语义。 手术服与着装标准,16,护理人员行为规范教材,特殊护士服的特殊语义与着装标准 特殊护士,只适用于手术室内。分手术洗手衣、裤和手术外衣两部分。因手术操作的无菌要求，手术服应是无菌的。手术外衣分一次性和非一次性。一次性手术衣多为有特殊感染的病人及应急情况下使用。常在使用后按一次性医用垃圾焚烧处理。
7、非一次性手术衣可反复高压消毒后使用。穿手术服时配用的手术圆筒帽和口罩也分一次性和非一次性，其性能特点及术后处理原则同手术衣。帽子内塞严头发，必要时用发网或发夹固定，要求前不遮眉，后不露发际。帽缝要在后面，边缘要平整，佩带口罩应四周严密，以吸气时产生负压为适宜。,17,护理人员行为规范教材,只适用于手术室内。分手术洗手衣、裤和,隔离服,常在护理传染病时使用。它的款式为中长大衣后开背系带式，袖口为松紧式或条带式。穿、脱隔离衣有着严格的操作流程和要求。穿隔离服时，必须配用圆筒式帽，头发要求与戴口罩标准同穿手术服一致。,18,护理人员行为规范教材,隔离服 常在护理传染病时使用。它的款式为中,防护服,为
8、特殊隔离服，主要用于护理经空气传播及接触性传染的特殊传染病如（SARS）。这种服装为衣帽连体式，不透空气，可防止并阻止任何病毒通过。在二级防护时须佩戴特制的医用防护口罩、防护眼镜、鞋套、手套等，其连体帽内应先佩戴一次性圆筒帽，头发要求及戴口罩标准同手术服、隔离服的标准一致。如为三级防护，则在二级防护的基础上加戴全面型呼吸防护器、护视屏。防护服及配套防护用品的穿脱有着严格的流程和要求。,19,护理人员行为规范教材,防护服 为特殊隔离服，主要用于护理经,燕帽象征着护士职业的圣洁和高尚,燕帽要洁白无皱。它以无声的语言告诉患者，我是一名保护患者健康的职业护士。戴燕帽时，两边微翘，前后适宜。一般帽子前沿
9、距发际35cm，戴帽前将头发梳理整齐，以低头时前留海不垂落遮挡视线，后发辫长不及衣领、侧不掩耳为宜。上岗前就应把头发夹好，不要一边工作一边腾出手去弄头发，一则易造成自己头发及至面部的污染，二则会给人以挠首弄姿的不良印象。燕帽要轻巧的扣在头顶，帽后用白色发夹别住，以低头或仰头时不脱落为度。注意戴燕帽的上述要领，可使你避免留下零乱的印象，体现出你的干练利落。男护士戴帽见“男护士礼仪”。,20,护理人员行为规范教材,燕帽象征着护士职业的圣洁和高尚 燕帽,护士戴燕帽的发型、发饰,护士的发型、发饰 普通病房、门诊部的护士，工作时佩戴燕尾帽。雅致的发型使你更添风采；简洁的发饰使你更显圣洁优雅。,21,护理
10、人员行为规范教材,护士戴燕帽的发型、发饰 护士的发型、发饰,短发 头发自然后梳，两鬓头发放于耳后，不可披散于面颊，需要时可用小发卡固定。发长不能过衣领，否则应挽起或用网套兜住。,22,护理人员行为规范教材,短发 22护理人员行为规范教材,长发 应将头发盘于枕后，盘起后头发不过后衣领，盘发时可先将头发梳成马尾或拧成麻花状，用发卡或头花固定，也可直接戴网套,23,护理人员行为规范教材,长发 23护理人员行为规范教材,发饰 工作环境中的发饰，主要为有效固定头发之用，发卡、头花、网套等应采用与头发同色系，以素雅、大方为主色调，避免鲜艳、夸张的发饰给病人带来不良的刺激。 染发 可染成黑色或近黑色，严禁染
11、成鲜艳的色彩。,24,护理人员行为规范教材,发饰 24护理人员行为规范教材,护士戴圆筒帽的发型,手术室、传染科及特殊科室的护士，为了无菌技术操作和保护性隔离的需要，工作时佩戴圆筒帽。在佩戴圆筒帽前，应仔细整理好发型，头发应全部放在圆筒帽内，前不露刘海，后不露发际。,25,护理人员行为规范教材,护士戴圆筒帽的发型 手术室、传,短发 可直接佩戴圆筒帽。 长发 用小发卡或网套盘起后再佩戴，这样可以确保头发不从圆筒帽中滑脱到外面，影响无菌技术操作和隔离防护。,26,护理人员行为规范教材,短发 26护理人员行为规范教材,护士戴口罩的职业标准,佩带口罩应完全遮盖口鼻，戴至鼻翼上一寸，四周无空隙。吸气时以口
12、罩内形成负压为适宜松紧，达到有效防护。无菌操作与防护传染病时必须戴口罩。口罩带的位置高低松紧要适宜，否则，不但影响护士形象，且没有起到戴口罩的防护作用。比如，口罩戴的太低或口罩带过松，污染的空气可从鼻翼两侧和周围空隙进入口鼻，起不到防护作用，戴的太高会影响视线或擦伤眼黏膜。有人将口罩戴到鼻孔下面、扯到颌下或吊在耳朵上面，均显示出精神松散、职业形象不正规。口罩应每天清洗更换、保持洁净。在一般情况下与人讲话要注意摘下，长时间戴着口罩与人讲话会让人觉得不礼貌。,27,护理人员行为规范教材,护士戴口罩的职业标准 佩,28,护理人员行为规范教材,28护理人员行为规范教材,护士佩戴胸卡的要求,胸卡是向人表
13、明自己身份的标志，便于接受监督，要求正面向外，别在胸前，胸卡表面要保持干净，避免药液水迹沾染。胸卡上不可吊坠或粘贴它物。,29,护理人员行为规范教材,护士佩戴胸卡的要求 胸卡是,选择合适的工作鞋,工作时应穿白色低跟、软底防滑、大小合适的护士鞋，这样护士每天在病区不停的行走时，既可以防止发出声响、保持速度，又可以使脚部舒适、减轻疲劳。反之，如果穿着高跟鞋、硬底鞋或带钉、带响的鞋，在自己行走时容易疲劳，而且也会影响病人休息。,30,护理人员行为规范教材,选择合适的工作鞋 工作时应穿白,工作鞋应经常刷洗，保持洁白干净。无论下身配穿工作裤或工作裙，袜子均以浅色、肉色为宜，以与白鞋协调一致。穿工作裙服时
14、，长袜口一定不能露在裙摆外。别小看一双工作鞋，不光穿着轻快，结合整体更可以给人以利索俊美之感。那可是给你的英姿添彩的一笔啊,31,护理人员行为规范教材,工作鞋应经常刷洗，保持洁白干净。无论下身,护士上岗时不能佩戴饰品或过分装饰,护士服装样式虽经历史的演变却都以庄重严肃为主。不但体现美观大方、清洁合体，更展示着护士职业圣洁典雅、沉稳严谨的气质。因此，穿工作服无论佩戴何种饰物，或将头发染成流行色，做成不自然的怪发型和过分化妆，都会影响职业美和静态美，病人看病来医院，需要的是语言美、行为美、仪态美、技术精湛的护士，而不是商业形象小姐。,32,护理人员行为规范教材,护士上岗时不能佩戴饰品或过分装饰,更
15、何况饰物不仅会妨碍工作，也是医院内交叉感染的媒介体，接触各类病人，会划伤病人、划破手套、脱落污染、不便于手的清洁消毒。所以，护士上岗时，不宜佩戴手饰，包括：戒指、指环、手链、手镯；不宜佩戴耳饰，包括：耳坠、耳环、耳钉。不宜留长甲及涂染手指脚趾甲。不宜涂抹浓郁气息的香水，避免对病人不良刺激甚至诱发哮喘等过敏性反应。禁止梳扮怪异的发型。,33,护理人员行为规范教材,更何况饰物不仅会妨碍工作，也是医院内交,护士仪态举止,良好的职业礼仪是护士良好的情操与修养的体现，是护士素质内涵的外延。护士的职业礼仪行为不仅是一系列对病人表示礼貌尊重的规范要求，更是以人为本，以病人为中心的职业素质的养成，是责任心和专
16、业知识的自然展示，护士在工作状态中的站姿、坐姿、行姿、步态、手势、推治疗车、担架车、持病历夹、端治疗盘、工作中的距离等护士优雅的仪态举止，是向社会展示端庄优雅的护士职业美。,34,护理人员行为规范教材,护士仪态举止 良好的职业礼仪是护,优美的姿态是以正确的站姿为基础的。适当的站姿使人减轻疲劳，并给人以轻松愉悦的感觉。站立时，以挺、直、高、稳为要为领。,婷婷玉立的站姿展示护士挺拔俊秀,35,护理人员行为规范教材,优美的姿态是以正确的站姿为基础的。,挺：头要端正，双目平视，颈直背挺，表情自然面带微笑，下颌微收双肩外展放松，两臂自然下垂，掌心向内，双手自然垂于身体两侧，以右手轻握左手四指，双手拇指自
17、然弯曲向内交叉相握于小腹前。站姿的手势表示着职业的谦逊和“随时准备着”。直：脊柱要尽量与地面垂直，挺胸立腰收腹夹腿。,36,护理人员行为规范教材,挺：头要端正，双目平视，颈直背挺，表情自然面带微笑，,高：站立时身体的重心要尽量提高，昂首提气，显出婷婷玉立挺拔俊秀。在迎送病人时，向病人微欠身躯表示谦虚恭敬。 稳：足跟并拢、足尖分开，夹角呈60度，重心落在两脚间，也可采用“丁”字型站姿。 站立时间较长时，可以一腿支撑，另一腿稍放松，保持自然随和。,37,护理人员行为规范教材,高：站立时身体的重心要尽量提高，昂首提气，显出婷婷玉立,禁忌驼背耸肩，凹胸凸腹，撅臀屈膝，东倒西歪，两腿交叉或双手搁在口袋里
18、，给人以敷衍、轻蔑、漫不经心、懒散懈怠的感觉。禁忌双手抱肘或手插兜内及懒散、随便的倚在病人床旁、墙或电梯旁。双手背于身后或插兜为无视对方。侧转身体可表示厌恶和轻蔑。背朝对方则可理解为“不屑一顾”。,38,护理人员行为规范教材,禁忌驼背耸肩，凹胸凸腹，撅臀屈膝，东倒,稳重端正的坐姿显出护士谦虚娴静的良好教养,39,护理人员行为规范教材,稳重端正的坐姿显出护士谦虚娴静的良好教养,护士工作时的坐姿要端正，“坐如钟”指人坐姿时躯干端正，让人感到稳重舒适，护士要随时表现出服务意识,在护士站和病房不能随意就坐,不能流露出倦怠、疲劳和懒散。坐位与病人交谈时，要挺直腰板表示尊重对方或对谈话内容感兴趣。夏天着裙
19、服向下坐时，先要自然的从上而下的将后面衣裙抚平，上身微前倾，头颈微抬，无论座位有无靠背，腰背都要挺直，两臂放松，轻稳的坐在椅子前 2/33/4处，双膝并拢，小腿稍后收，双手轻握自然放于双膝上或椅子扶手上，落座和调整坐姿悄然无声，在正式场合入座，讲究从左侧一方走向座位和离开座位。入座时应转身背对座位，如距座位较远，可将右脚后移半步，待腿部接触座位边缘后，再轻轻坐下。保持优美坐姿，体现出谦虚娴静的良好教养。,40,护理人员行为规范教材,护士工作时的坐姿要端正，“坐如钟”指人坐姿时,禁忌的坐姿,坐下或站起行走时，动作过大碰出响声；坐下后腰背松塌懒散、或过份后仰；双腿敞开过大；身体倚靠椅背双手抱于胸前
20、；摇晃抖动双腿或一条腿架在另一条腿上；脚尖冲人或将脚架在自己或别人座位上；把脚抬高使对方能看到鞋底；坐在办公桌上、办公椅扶手上或病人床上；两手夹在大腿中间或垫在大腿下或抱于脑后；坐在那里把身体过份前探；用手支撑下巴或玩弄衣摆、手指、挖耳朵、鼻孔、做小动作等；落座时不礼让尊长，抢先就座；坐在椅子上移动位置等。,41,护理人员行为规范教材,禁忌的坐姿 坐下或站起行走时,文雅美观的蹲姿显出护士职业 的素养,护士下蹲做操作时，应注意掌握左脚在前右脚稍后，双脚靠紧、臀部向下的蹲姿要领，切不可低头弯背或弯腰蹶臀朝向病人，或下蹲时双腿平行分开如上洗手间。要显示出文雅与对病人尊重。俯身拾物时，应走近物体，一脚
21、后退半步屈膝下蹲，左手扶住衣裙下摆，右手拾物，保持美观省力。,42,护理人员行为规范教材,文雅美观的蹲姿显出护士职业 的素养,轻盈机敏的步态走出护士的动态美,护士优雅、敏捷、稳健的行走姿势会给人以动态的美感，充满朝气轻盈的精神状态会对周围的人产生感染力。行走要精神饱满，头正肩平、双目平视、挺胸收腹、足尖向前，步伐正直，行走轨迹应呈直线形，不拖脚发出响声，步幅在30cm左右（通常为自己一只脚的长度），步态柔美均匀。,43,护理人员行为规范教材,轻盈机敏的步态走出护士的动态美 护士,巡视病房、去做操作时应柔步无声、轻盈稳健，显出成熟自信。既便有紧急抢救或病房传出呼唤时，也严禁慌乱奔跑，可轻盈机敏的
22、加快步速，表现出一名职业护士急病人所急，工作紧张有序、忙而不乱，从而使病人增加安全感。,44,护理人员行为规范教材,巡视病房、去做操作时应柔步无声、轻盈稳健,禁忌的行姿 行走时左右晃动；身体重心不稳；弯腰驼背；瞻前顾后；内八字脚或外八字脚；背手、抱肘、叉腰；在病房重步而行慌张急迫；或步态懒散拖曳无所用心。,45,护理人员行为规范教材,禁忌的行姿 行走时左右晃动；身体重心不稳；弯,推治疗车方法,护理人员推用各种车辆时，应给人美感和安全感，使用中要注意自然优美、平稳安全。护士推车时应用双手扶住车缘两侧，躯干略向前倾，轻巧的向前推进，而不能用手拽着车叮叮哐哐地拉着车走，这样不仅看起来不雅观，而且会给
23、病区带来噪音。进入病房前应先停车，用手轻轻推开门，才能推车入室至病人床边进行操作，严禁用治疗车撞击房门。,46,护理人员行为规范教材,推治疗车方法 护理人员推用各种车辆,持病历夹姿势,手持病历夹右下缘中段处，轻放在同侧胸前，稍外展，另一手自然下垂。翻阅病历夹时，以右手拇指、食指从缺口处滑至边缘，向上轻轻翻开。,47,护理人员行为规范教材,持病历夹姿势 手持病历夹右下缘,端治疗盘姿势,端治疗盘时护士应双手端托治疗盘底缘中1/3处，拇指在盘边缘，其它四指自然分开，托住盘底。盘内缘距躯干约35cm，肘关节弯曲小于90贴近躯干，前臂同上臂及手一起用力。注意保持治疗盘重心平稳。开门时不可用脚踢门，可用肩
24、部或肘部将门轻轻推开。,48,护理人员行为规范教材,端治疗盘姿势 端治疗盘时护士应双,诚心鞠躬的要点,(1) 交错而过时，面带微笑，行15鞠躬礼，头和身体自然前倾，低头比抬头慢，表示问候。,49,护理人员行为规范教材,诚心鞠躬的要点 (1) 交错而,(2) 接送客人，行30鞠躬礼，表示感谢、迎送。,50,护理人员行为规范教材,(2) 接送客人，行30鞠躬礼，表示感谢,护士是特殊的服务行业，在病人眼中，护士应是举止文雅、端庄大方、谦虚可敬、温柔可亲、值得信赖的天使。因此，护士在工作中不仅要有精湛技术、敬业精神，还要具有优雅的仪态举止，以展示自己良好的职业素质和形象。,51,护理人员行为规范教材,
25、护士是特殊的服务行业，在病人眼中，护士,微笑的种类,1.自信的微笑 2.礼貌的微笑 3.真诚的微笑,52,护理人员行为规范教材,微笑的种类 1.自信的微笑 52护理人员行为规范,微笑的练习,微笑的基本做法是不发声，微露齿，肌肉放松，嘴角两端向上略微抬起，面含笑意，使人如沐春风。练习微笑首先要求微笑发自内心，无任何做作之态，只有笑的真诚，才能显得亲切自然，使人感到轻松愉快,53,护理人员行为规范教材,微笑的练习 微笑的基本做法是不发声,目 光,眼睛是心灵的窗户，是面部表情的核心，在人的各种感觉器官的信息总量中，眼睛独占70%。病人眼睛中的喜怒哀乐，我们目光中的关心理解，可以在目光中交流。,54,
26、护理人员行为规范教材,目 光 眼睛是心灵的,目光交流中要注意避免的10种眼神,（1）目光漂浮不定 （2）睨视、斜视 （3）视而不见 （4）操作时视线不集中在手的操作部位 （5）眯着眼睛注视人 （6）眼睛始终不看病人 （7）交流时目光躲闪、不敢正视对方 （8）将目光移来移去，上下左右反复打量 （9）目不转睛 （10）将目光凝聚在对方面部某个部位,55,护理人员行为规范教材,目光交流中要注意避免的10种眼神 （1）目光漂浮不定,淡妆上岗,医务工作者在工作中化淡妆去上岗的时候，既能够使自身容光焕发，充满活力，又可以让病人从心底里感到非常舒畅，唤醒他追求美的天性，树立战胜疾病、回归社会的信心和力量。,
27、56,护理人员行为规范教材,淡妆上岗 医务工作者在工作中化,日妆特点,日妆通常都以清新自然为特点，不可以有过度上妆的痕迹，但同时又能有掩饰那些不良肤色的作用,57,护理人员行为规范教材,日妆特点 日妆通常都以清新自然,日妆原则,1.眉毛都是以浅咖啡或者咖啡，或者是淡淡的黑为主、切忌粗重的蓝色或者黑色 2.眼线要画的纤细、切忌画的粗、黑、很重 3.眼影以浅色为主、像浅粉的，就是切忌带着银光、闪亮的，或者过重的那些金属色 4.腮红以浅粉色、桃红、浅桃红为主，切忌为深色 5.嘴唇以附近肉色为主、像粉红色、橙色、豆沙色，或者透明的唇膏，切忌用大红的或者突出的唇线,58,护理人员行为规范教材,日妆原则
28、1.眉毛都是以浅咖啡或者咖啡，或者是,病房护士礼仪,59,护理人员行为规范教材,病房护士礼仪 59护理人员行为规范教材,接待新入院病人礼仪,病人来到陌生的医院住院治疗，会因人生地不熟而感到孤单、恐惧、紧张和焦虑。护士要和蔼的与病人打招呼：“您好，我们接到住院处通知了，来我帮您拿东西。”主动的询问有什么事情需要帮忙：“您看您还有什么事需要我帮助你吗？我是责任护士，我姓黄，我叫黄建萍”。 护士给病人的第一印象是非常重要的，当病人和家属感受到你的热情的时候，就非常容易向你敞开心扉。护士还要亲自带着病人到病区走一圈，熟悉一下住院环境，并且帮助他与同病室的病 友尽快地熟悉起来，要给他们 相互之间做一个介
29、绍。,60,护理人员行为规范教材,接待新入院病人礼仪 病人来到陌生的医,护士在引导病人进入病房的过程中，要主动帮助病人拎包，或者提取重物。我们经常可以看到病人进入病区以后，护士对他说：“来，来跟我走，到病房。这是你的病房，来，二床。”过程非常简单。,61,护理人员行为规范教材,护士在引导病人进入病房的过程中，要主动帮,如果我们换位思考一下：我们自己患了病，来到病房，见到护士，她看到我们就主动迎上来说：“哦，您是刚来住院的病人，我刚接到住院部的通知了，来我帮您拿东西。”护士带你往里走的时候，帮你拎着包，到了病房向你介绍病友，以及病房的设施：“这是电视，遥控器在这。您看这是呼叫器，你需要的时候就摁
30、它。”做一个非常简单的介绍，你就会感觉到受到重视了，心里很塌实了。,62,护理人员行为规范教材,如果我们换位思考一下：我们自己患了病，,护士在引导病人进入病区的时候，要采用稍微朝向病人侧前行的姿势，一边走一边介绍环境。这不仅仅是出于礼貌，更可以一边随时的观察病人的病情和意向，以便能够及时的提供护理服务。如果与你同行的是一位年长的病人，这时你可以看到他行走是否方便。如果你带的是一个病情较重的病人，这时就需要随时观察病人的状态，随时为他提供护理服务，同时你也可以决定是否需要继续详细的介绍情况，还是尽量缩短时间把病人送到病房。所以我们应与病人基本平行，我们切忌只顾自己往前走，把病人甩到我们的身后。,
31、63,护理人员行为规范教材,护士在引导病人进入病区的时候，要采用稍,护理人员行为规范教材培训课件,一切从病人需求出发,比如新入院病人来到病区的护士站，接诊的护士应该充分的体现对病人的尊重，我们应该起立，说：“您好”，这一声问候非常重要，它缩短了护士和病人的距离。如果有其他在场的工作人员也应该向病人点头微笑来表示欢迎。病人在护士站办理手续后，应该尽快的把病人引入病房，对于一些急症病人或者是一些不方便的病人，如年岁大了，或者是孕妇、小孩，应该尽快的使病人处于最佳舒适体位，责任护士不应该在护士站询问病史、测血压、查体等，如此只会增加病人等候的时间，同时也会扰乱了护士站工作场所的秩序。,65,护理人员
32、行为规范教材,一切从病人需求出发 比如新入,护士的首问责任制,首问负责指的是当病人对治疗有疑问或者对病情渴望了解的时候，无论问到哪位护士都不应推脱，或者让病人去找其他人去解决。,66,护理人员行为规范教材,护士的首问责任制 首问负责指的,作为被病人首次问到的护士，虽然不是所有的问题都能够解决，但应设法和其他护士、护士长或者医生取得联系，并且把结果告知病人。,67,护理人员行为规范教材,作为被病人首次问到的护士，虽然不是所有,如果病人问护士：“小李，今天上午医生说给我输液的，但是十点了怎么还没有来。”也可能医生告诉这个病人，给他开输液，但后来可能没有开。也可能医生的医嘱已经下达了，主班护士正在处
33、理医嘱。也可能治疗班护士已经去拿药了，但药房正在配药，还没有拿到药。也可能药已经拿回来，输液班护士正在加药。所有这些过程都是有可能的，如果小李说：“大爷，这事我真不知道，您看要不您去问主班护士小张，治疗班护士小王，输液班护士小周他们？那个我真不太清楚。”如果你把这个事情推给病人，那这个病人上哪儿去问呢？他从哪里知道哪个是小王，哪个是小李，哪个是小周。所以，病人问到谁，谁就应该告诉他：“我们可以马上去看一下，药是否开了，药是否拿上来，是否加好了。”这时候，我们小张护士可以就对病人说：“大爷，我刚才帮你看过了，医生已经开药了，我们的治疗班护士已经去领药了，待会就能领回来给您输上液。大爷啊，您先准备
34、一下，别着急，回到床位上再等一等，一会就来了。”这个就是我们护士的首问负责制，它充分的体现了以病人为中心的护理理念。,68,护理人员行为规范教材,如果病人问护士：“小李，今天上午医生,呼叫器不能代替观察巡视,呼叫器要放到病人能够伸手拿到的地方，临床上最好选用带延长线的呼叫器。当病人因为各种原因必须卧床的时候，护士应该将呼叫器的延长线放长，放到病人够得着的地方，并且教会病人怎么样使用，增加病人的安全感。当然护士不能够单纯的依靠呼叫器：“我把呼叫器给你放在这儿了，液体输完你叫我一声。”要知道，观察病情、观察输液的情况不是病人的责任。我们要多巡视，主动解决问题。放呼叫器，是给病人增加一个安全感，在需
35、要的时候，可以及时的呼叫。但是它不能取代护士巡视病房的责任。,69,护理人员行为规范教材,呼叫器不能代替观察巡视 呼,呼叫器到处鸣响、红灯到处闪亮说明我们的工作做得非常忙乱和被动。病人在输液的过程中，护士应该对病人液体是否输完，什么时候输完，病人是否需排尿、是否需要饮水，是否需要更换体位做到心里有数，应该多巡视、主动的照看病人。,70,护理人员行为规范教材,呼叫器到处鸣响、红灯到处闪亮说明我们的,护士在接听呼叫器的时候，态度一定要好，要让病人有安全感。护士接应呼叫器的时候，态度要非常的文明，语言要非常的礼貌，不能说： “你等会儿”、“我一会儿就来”，而是要让病人有安全感。我们要回答说：“好的，
36、我马上就来”。当然，我们应该立即赶到床旁去。,71,护理人员行为规范教材,护士在接听呼叫器的时候，态度一定要好，要,操作治疗前要体现对病人的尊重和关心,护士对病人进行各种操作前，要有一个操作前解释。在做各种检查前，护士进入病房时，应该轻轻地叩门以表示对对方的尊重，并轻声地致以问候：“你好，早上好，晚上好”。同时我们的护士举止要端庄大方，热情友好，让病人能感觉到亲切和温暖。在执行留治胃管、导尿、灌肠等操作前，我们应该处处为病人着想，如拉好窗帘，遮挡屏风，耐心给病人做好解释、安慰工作以取得病人的配合等。,72,护理人员行为规范教材,操作治疗前要体现对病人的尊重和关心 护,同时要给病人心理上的安慰。
37、如输液前，护士要和颜悦色地用亲切自然的语气告诉病人：“阿姨，您好，现在给你输液，你是否需要上厕所，需不需要去一下洗手间。”如果是卧床病人，我们还要问一下是否需要便器，同时给病人安排好舒适的体位，细心地选好血管。输液治疗的时候，病人往往因为活动受限，在床上卧床的时间过长，感到疲乏焦虑，希望尽快地接受输液治疗。有的病人甚至还自行地调节输液的速度。所以护士一定要提前告诉病人和家属输液的量和时间，让病人有心理准备，避免用命令式的语气强加给病人。我们要向病人讲解，输液的速度过快，可以给心脏带来负担的，请配合安全输液。,73,护理人员行为规范教材,同时要给病人心理上的安慰。如输液前，,催交住院押金礼仪,病
38、情危重和大手术的病人已经被疾病折磨得痛不欲生，同时在经济上还要承担着巨大的压力，有时候病人会出现欠费的现象，为了避免给困扰在病榻上束手无策的病人带来更大的精神压力，护士应该将补交住院费用的事告诉家属而不要惊扰病人。,74,护理人员行为规范教材,催交住院押金礼仪 病情危重和大手,对待病人家属的礼仪,对待病人的家属要像对待病人一样和蔼、热情、耐心，护患关系不仅仅是护士与病人的关系，广义上说，也包括着与病人家属的关系。因为病人家属在病人治疗康复的过程中发挥着极其重要的作用。病人家属的言行，既受病人的影响，也影响着病人，可以说护士与病人家属的关系，是护患关系的一个非常重要的补充，所以对待病人家属同样要
39、像对待病人一样和蔼、热情、耐心，必要的时候还需要我们主动，真诚地，尽可能的去帮助他们，从而使病人的家属和病人一样对我们产生信任感，以便使护理工作产生事半功倍的效果。,75,护理人员行为规范教材,对待病人家属的礼仪 对待病,出院礼仪,76,护理人员行为规范教材,出院礼仪 76护理人员行为规范教材,出院宣教及随访,在病人出院的时候，护士应该主动协助办理出院手续，同时进行口头的健康宣教，或者提供书面宣教。而且要主动为病人提供专家复诊的时间，回答病人所咨询的问题，告诉病人要按医嘱定期地来医院复查；如果有不适的话，要随时来医院就诊，或者打电话咨询等。,77,护理人员行为规范教材,出院宣教及随访 在病人出院的时,四、结 语,仪表是一种文化和修养，也是一种语言-意同于形体语的副语言。护士因职业需要对仪表有着特殊的要求。大量的心理研究表明：“衣貌取人”是仪表形象在与人接触的第一时间，能直接强烈的刺激人的视觉器官，其优雅和粗俗、文化修养、个性爱好及年龄职业几乎在瞬间可见。护士规范的着装则向社会展示着护士严谨自信、优雅庄重、诚信大方的工作作风和职业风采。护士以美好的职业形象、特殊的职业技能和规范具体的服务艺术相结合，赢得病人的信任，得到社会的认可。,78,护理人员行为规范教材,四、结 语 仪表是一种文,谢 谢,79,护理人员行为规范教材,谢 谢79护理人员行为规范教材,
