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2、,6,2,一共有几个 ？,6,2,8,8,解答正确吗？自己检查一下。,从图中你能提出其他数学问题并解答吗？,怎样解答？为什么用加法计算？树根下有 个 ，,从图中你还能提出其他数学问题并解答吗？,怎样解答？,8,3,8,3,5,解答正确吗？自己检查一下。,还剩几只 ？,5,游走了 只 ，图中一共有,提出数学问题时，先看图找到已知条件，再根据条件提出问题；解决问题时，根据提出的问题和已知条件确定用哪种运算解决。,归纳总结：（讲解源于点拨） 提出数学问题,6,3,9,8,4,小试牛刀,1. （选题源于教材P58第1题）,一共有几个？,一共有8只 。,还剩几只 ？,6个,4,63984小试牛刀1. （
3、选题源于教材P58第1题）一共,2.小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。,（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？,6,4,2,6,3,9,小芳,小明,我套上了4个圈。,2.小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。（1）小芳套上,树上一共有9个苹果，其中黄苹果有3个，红苹果有几个？,左边树下有6只猴子，右边树下有2只猴子，一共有几只猴子？,看！一共有9个苹果。,飞走了3只小鸟。,从图中能提出数学问题并解答吗？,6,2,8,9,3,6,3.,树上一共有9个苹果，左边树下有6只猴子，看！一共有9个苹果。,8、9加减法的应用：,1.解决图文结合的数学问题时，先找到已经知道的数学
4、 信息，又叫条件，再根据问题确定计算方法。,2.提出数学问题时，先看图找到已知条件，再根据条件 提出问题；解决问题时，根据提出的问题和已知条件 确定用哪种运算解决。,8、9加减法的应用：1.解决图文结合的数学问题时，先找到已经,一、看图列式计算。,4,4,8,+,9,2,7,一、看图列式计算。（选题源于典中点） 夯实基础448+9,5,4,1,5,4,9,+,541549+,二、解决问题。,一共有多少只？,3,6,9,+,二、解决问题。一共有多少只？369+,2一共有8只。,还剩多少只？,9,2,7,2一共有8只。还剩多少只？927,3一共有9人。,树后还藏着几人?,9,3,6,3一共有9人。
5、树后还藏着几人?936,一共有几朵花？,1,7,8,+,一共有几朵花？178+,三、在正确算式后面画“ ”。,835()853()538(),一共有几个 ？,三、在正确算式后面画“ ”。（选题源于典中点,2一共有9人，水里有几人?,963() 347()936(),辨析：所求的问题与方法不是对应关系。第一道题中已知分量求总量，用加法；第二道题已知总量求分量，用减法。,2一共有9人，水里有几人?963() 34,作 业 请完成教材第58页练习十二第2题、第3题。 补充作业请完成典中点的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,作 业 请完成教材第58页练习十二第2题、第3题。,Thank you!,Thank you!,感谢聆听,感谢聆听,
