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1、还记的哪咤的故事吗？,2022/12/30,还记的哪咤的故事吗？2022/9/27,你看过葫芦娃的故事吗？,你看过葫芦娃的故事吗？,黑猫警长的故事你没有忘记吧？,黑猫警长的故事你没有忘记吧？,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如,本领高强,爱憎分明,本领高强爱憎分明,机智聪明,惩恶扬善,机智聪明惩恶扬善,你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?,我想和孙悟空去打妖怪。还想去龙宫看看。,你了解他们吗?喜欢他们吗?你
2、还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们,还是去童话世界里，告诉白雪公主不要吃王后的毒苹果，帮助她逃脱呢？,还是去童话世界里，告诉白雪公主不要吃王后的毒苹果，帮,人教部编版四年级上册第4单元习作：我和_过一天-教学课件,让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们将会发生什么故事？,让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故,习作：我和_过一天,部编本人教版四年级上册第四单元,习作：我和_过一天部编本人教
3、版四年级上册第四单元,1.针对学生实际，训练学生想象的能力。 (重点)2.要求想象力丰富，有逻辑性。(难点)3.语言力求表情达意，能生动吸引人。（难点）,本课目标,1.针对学生实际，训练学生想象的能力。 (重点)本课目标,我们看过很多神话和童话，里面的人物各有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！,习作内容,我们看过很多神话和童话，里面的人物各有特点。你喜欢哪,选择自己熟悉的童话人物，对他（她）的性格特征比较了解。并把题目补充完整。,（1）选择人物,习作指导,选择自己熟悉的童话人物，对他（她）的性格特征比较了解
4、,葫芦娃,哪吒,嫦娥,普罗米修斯,葫芦娃哪吒嫦娥普罗米修斯,神笔马良,白雪公主,海的女儿,稻草人,快乐王子,勇敢的小裁缝,神笔马良白雪公主海的女儿稻草人快乐王子勇敢的小裁缝,可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间得词语，自己觉得有趣的地方，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。,（2）发挥想象，创编故事,充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。,可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午,首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那
5、里发生的事情。不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事。,写作方法,首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作所写范围很,写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。,写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把事情的起因、经过和结,抓住人物特长，展现有趣的一面。神神话或童话人物往往具有自己的特点、本领，创编故事时应抓住他们的特点来设置情节，也可结合自己的生活，展现有趣的一面。,抓住人物特长，展现有趣的一面。神神话或童话人物往往具有自,
6、抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴；可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态、等来把过程写具体。,抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。为了避免叙述,师：1.发挥想象，在选材上多下功夫。 2.写清事情的来龙去脉。,师：1.发挥想象，在选材上多下功夫。 生：怎样才能抓,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了活动的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。,评改习作，分享心情,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后
7、表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀,3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,点明故事发生的时间。,交代故事的起因,引出描写的对象对象。,批阅范例,点明故事发生的时间。交代故事的起因引出描写的对象对象。批阅范,现场情况紧急。,我胸有成竹。,交代了事情的结局。,现场情况紧急。我胸有成竹。交代了事情的结局。,我和孙悟空过一天,今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无主
8、时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。“唔唔唔，救命！”“别出声，是俺老孙哪。”“啊，孙大圣！”真的呀！当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。 我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。,情景式开头，引人入胜。,例文点评,我和孙悟空过一天 今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，,“大圣，这是banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但连忙忍住：“大圣，这是apple。”“啊婆？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一下，咱们再聊。”“好的，俺老孙先歇会吧！”我趁这个机会连忙去放音乐。“咦，这是哪位仙人弹的曲子？”“大圣，这是电脑放出的。”“什么叫电脑啊？”
9、,“大圣，这是banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑,“大圣，您不明白我就来给你上一课吧！”我说。大圣连忙说：“好，好，好！” 我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：“这是什么东西？”“大圣，这个叫U盘。”“什么？柚盘？”我连忙介绍：“这东西虽小但功能挺大的，能装很多东西。”“哦，哦，哦！”我见孙大圣,对话描写，充满穿越感，令人捧腹。,“大圣，您不明白我就来给你上一课吧！”我说。大圣连忙说：“好,那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是CPU”“啊！什么叫西皮柚？”我耐心地说：“这是电脑处理器，明白了吗？”“嗯，嗯，嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫鼠
10、标，控制电脑用的。”孙悟空打断了我的话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在也被你们制服了，真是了不起,那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是CPU”“啊！什么,啊！”“打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的吧！”我打开主页，说：“这是互联网，有许多的功能。”“小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀？”我当时就懵了，彻底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说：“大圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！”孙悟空当时就满脸通红，估计是想找条地,孙悟空的语言描写符合他的性格特点，增强了文章的趣味性。,啊！”“打住！您别长篇大论了！我来给您看看其
11、他的吧！”,缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，如何通过网络了解大千世界。孙悟空边学边感叹：“这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！” 就这样，一天很快就结束了，孙悟空说：“没想到现代这么奇妙，我也要多学习了，让俺老孙也回去考考那呆子吧！”,再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇。,缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，如何通过网络了解大千世界,本文主要通过“我”和孙悟空的对话来展开，人物语言极富个性化，符合人物性格特点，叙述生动有趣，想象合情合理。,本文主要通过“我”和孙悟空的对话来展开，人物语言极富,总评：本文作者大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写出了我和黑猫警长一起破案的经过。写的
12、时候抓住人物的语言、心理进行细致描写，突出了人物特点，突出了童话故事的特点。,总评：本文作者大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果,语言,挤眉弄眼 风驰电掣 手舞足蹈 张牙舞爪 抓耳挠腮 大步流星 健步如飞,动作,妙语连珠 伶牙俐齿 结结巴巴 对答如流 出口成章 能说会道 滔滔不绝,明眸皓齿 出水芙蓉 美如冠玉闭月羞花 虎背熊腰 一表人才,外貌,日积月累,语言挤眉弄眼 风驰电掣 手舞足蹈 张牙舞爪 抓耳挠腮,春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也露出星星点点的绿。 要是再下场雨就好了！雨水落在草叶尖上、树梢上、屋檐上、玻璃窗上，发出叮咚、叮叮咚、叮叮咚咚的响声，像春天在用一架绿色的钢琴弹奏乐
13、曲，一定好听极了。我这么想着，竟然迷迷糊糊地睡着了。,好开头,春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也露出星星点点,原来雨孩子已经变成了一朵云。 我踮起脚尖，伸长手臂，使劲向他挥手。他飞得越来越高，越来越高，直到我再也看不见了。,好结尾,原来雨孩子已经变成了一朵云。 我踮起脚尖，伸,王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了他的手指，导致三滴鲜血滴落在雪地和乌木窗框上。她欣赏着三种颜色的混合变化，对自己说：“哦，我多么希望我有一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木框”。不久之后，王后的确生了一个女儿皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红头发黑得像乌木框一样。他们便给他取名叫白雪公主。,好开头,王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了他的手指,继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神奇的镜子，谁是这块土地上最美丽的女人。镜子说：“你，王后，是很美丽。但是白马王子那位年轻的王后比你美丽一千倍。”,好结尾,继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神奇的镜子，,谢谢,谢谢,
