《人教部编版语文七年级下册第五单元古代诗歌五首《游山西村》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版语文七年级下册第五单元古代诗歌五首《游山西村》课件.pptx（35页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,南宋著名诗人陆游，伟大的爱国主义诗人，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的游山西村。,南宋著名诗人陆游，伟大的爱国主义诗人，因极力推助北伐，被,部编版七年级语文下册,五单元20课 古代诗歌五首 -游山西村,部编版七年级语文下册,学习目标,1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课
2、文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。,学习目标1、诵读古代诗词，阅读浅易文言,陆游(11251210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。关山
3、月书愤示儿等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。游山西村写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。,作家作品,陆游(11251210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(,此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。,写作背景,此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆,诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情，诗题中“山西村
4、”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。,写作背景,诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的,陆游20岁就定下报国壮志。30岁参加礼部考试，名列第一，遭投降派打击，被除名。 37岁，向朝廷提出了许多政治军事主张，但是北伐失利，陆游也被削职还乡。 40左右，到夔（ku）州、蜀州任通判，积极提出恢复中原的作战策略。由于投降派的阻挠破坏，陆游再次被贬。 这期间写下了：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 50岁邀作参议官。因同僚（lio）的不满及诽谤（fi bng），朝廷罢去他的官职， 65岁最后一次任史官之职，上书痛陈时局黑暗，再次被免去官职。 84岁诗人仍不忘驱逐金人
5、，收复中原的大志，临终之前写下“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句。,知识链接,陆游20岁就定下报国壮志。30岁参加礼部考试，名列第,知识链接,中国古代的社日节一年两次，分为“春社日”和“秋社日”。春社祈谷，祈求社神赐福、五谷丰登。秋社报神，在丰收之后，报告社神丰收喜讯，答谢社神。“社”，古指土地神。二月“春社日”是春季祭祀社公“土地神”和五谷神的节日，又称中和节，据广记记载：“村舍作中和酒，祭勾芒种，以祈年谷”。寄托了古代中国劳动人民对美好生活的祈求。,社日,知识链接 中国古代的社日节一年两次，分为“春社日”和“,朗读诗歌,读准字音,读出感情,读出节奏,朗读诗歌,朗读诗歌读准字音读出感
6、情读出节奏朗读诗歌,腊,浑,豚,村,冠,叩,l,tn,hn,cn,gun,ku,读准字音,腊浑豚村冠叩ltnhncngunku读准字音,读准节奏,游山西村,陆游,莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。,读准节奏游山西村陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,指菜肴丰足。豚，小猪，这里指猪肉,解释词语,腊月所酿的酒，称为“腊酒”。,形容柳树成阴，繁花似锦的春天景象。,浑浊,意思是指山峦重叠，水流盘曲。,莫
7、笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。指菜肴丰足。解释词语腊月所酿,不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。,翻译诗歌,不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰收年景里待客菜肴非常,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,趁着月明来闲游。,没有固定的时间，即随时。,吹着箫打起鼓,读懂诗意,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。趁着月明来闲游。没有固定的时,吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。,翻译诗歌,吹着箫打
8、起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气,译文,不要笑农家腊月里所酿的酒浑浊，在丰收之年有丰足的菜肴款待客人。山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。 将近社日，村里忙着迎神赛会，一路迎神的箫鼓声随处可闻，村民们穿戴简朴，古代的风气仍然保存。 从今以后如果还能趁着月明来闲游，我一定拄着拐杖随时来敲门,译文 不要笑农家腊月里所酿的酒浑浊，在丰收之年有丰足的菜肴款,1、首联的大意是什么？属于什么表达方式？客人是谁？哪个字尤其可看出农家饭食“丰盛”？表现了什么？,山西村农家给客人备办了丰盛的饭食。叙事客人是诗人，也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。“足”字可
9、看出饭食的丰盛，表现了农家的热情和朴实。,品读首联,读懂诗意,1、首联的大意是什么？属于什么表达方式？品读首联读懂诗意,2、山民对待诗人是那样地热情、好客，而诗人对待山民又是怎样的呢？,明确：诗人已被山民这份纯朴，这份热情深深地打动了，郁闷的心情顿时豁然开朗，内心充满喜悦。,读懂诗意,2、山民对待诗人是那样地热情、好客，而诗人对待山民又是怎样的,3、“莫笑”二字表现作者怎样的心情？,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。,读懂诗意,3、“莫笑”二字表现作者怎样的心情？道出了诗人对农村淳朴民风,4、首联的作用是什么？,渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。,读懂诗意,4、
10、首联的作用是什么？ 渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面,读懂诗意,写作者回忆来时路上的经历。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好像前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。描写“又一村”指山西村，即诗人此刻所在的村庄。,1、颔联写了什么？属于什么表达方式？这“又一村”指什么？,品读颔联,读懂诗意 写作者回忆来时路上的经历。重重叠叠的山岭，弯弯曲,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”又包含着怎样的人生哲理呢？,只要正视现实，面对重重困难，不退缩，不畏惧，勇于前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。比喻绝境中的希望和转机,给人以安慰和鼓励。
11、,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”又包含着怎样的人生哲理呢？,读懂诗意,写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这两句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。,1、第五、六句写了什么画面？,品读颈联,读懂诗意 写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以,体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。,2、品味第五、六句表达了作者怎样的情感？,读懂诗意,体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对,读懂诗意,1、最后两句诗写了什么？请结合“无时”一词,分析尾联中作者所表达的情感,从今以
12、后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。 这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得非常融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。,品读尾联,读懂诗意1、最后两句诗写了什么？请结合“无时”一词,分析尾联,读懂诗意,这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述，点明了游村的诗题，而“夜扣门”与首句“农家”摇相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。,2、分析最后两句诗的作用。,读懂诗意 这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述，点明,游山西村在行文上有什么特点？,全诗紧扣“游”字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动。 在一个丰收的
13、年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的小路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村。这里山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望。,合作探究,游山西村在行文上有什么特点？ 全诗紧扣“游”字，按,写法探究,立意新巧，自然成趣。,（1）这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，运用白描手法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画来体现。,写法探究立意新巧，自然成趣。 （1）这首抒写江南农村日,写
14、法探究,（2）首写诗人出游到农家，次写村外之景物，再写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与纯朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。这可以说是继承了孟浩然诗歌“平淡有思致”的特色而又向前发展了。,写法探究 （2）首写诗人出游到农家，次写村外之景物，再,主题探究,这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，表达了诗人沉醉于纯朴的农村生活及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。,主题探究 这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，,课堂练习,绿树成荫 繁花似锦枝繁叶茂 万紫千红柳荫深深 鲜花簇簇柳 暗 花 明,搜集描写春天
15、的词语,课堂练习绿树成荫 繁花似锦搜集描写春天的词语,拓展提高,作者轶事,提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营了，。猛然间袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色，纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后，陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不令人咋舌！,拓展提高作者轶事 提起文人，就使人想起肩不能挑,课堂总结,这首诗描写了丰收之年，农村欢乐的气氛，赞扬了农家人热情好客的品质，表达了诗人对山村生活的喜爱之情。并且告诉我们：困境中往往蕴含着希望，我们只要有克服困难的信心，困难总会解决的，总会看到阳光的。,课堂总结 这首诗描写了丰收之年，农村欢乐的气氛,游山西村,喜庆欢悦民风纯朴,农家丰衣足食村外景色优美村内民风古朴希望随时做客,板书设计,游山西村喜庆欢悦农家丰衣足食板书设计,作业布置,1、背诵并默写全诗,2.你在学习、生活中有否遇到过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你的感受。,作业布置1、背诵并默写全诗2.你在学习、生活中有否遇到过“山,
