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1、人教版,九年级上册化学期末复习,知识点提纲与易错题重点题解析,精编提升,走进化学世界,物质的变化和性质,物理变化：没有生成其他物质的变化,化学变化：有其他物质生成的变化,物质的性质,物理性质,化学性质,区别：是够通过化学变化表现出来,化学是一门以实验为基础的科学,化学学习特点,两个重要的探究实验,关注物质的性质,关注物质的变化,关注物质的变化过程及现象,对蜡烛及其燃烧的探究,对人体吸入的空气及呼出的气体的探究,走进化学实验室,实验室药品取用：“三不”原则,药品取用,固体药品的取用,液体药品的取用,块状固体：镊子；粉末状固体：钥匙或纸槽,胶头滴管和量筒,药品加热,酒精灯的使用,给物质加热,仪器的
2、洗涤,仪器的组装,第一单元知识提纲：,第一单元易错题与重点题,1.易错题：从下列概念中选择正确序号填入括号中A.物理变化 B.化学变化C.物理性质 D.化学性质（1）0时水结成冰（ ）（2）块状胆矾变成粉末状胆矾（ ）（3）汽油可以燃烧（ ）（4）酒精易挥发（ ）（5）煤气燃烧（ ）（6）鸡蛋发臭（ ）（7）镁条能在空气中燃烧（ ）（8）铁的密度是7.86g/cm3答案：A A D C B B D C点评：正确理解物理变化和化学变化，物理性质和化学性质的概念；掌握“变化”和“性质”在表述中的不同特点。,2.重点实验题：下列是化学实验室中常见的基本操作。据图1回答下列问题: 图1(1)如图1-4
3、-3A所示,手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶贴标签的一面要,细口瓶的塞子要在桌面上。(2)如图1-4-3B所示,用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好。对其原因的叙述,不正确的一项是(填序号)。,向手心,倒放,A.,A.平衡气压,方便取下灯帽B.挥发水分,利于点燃酒精灯C.减少挥发,利于节约酒精(3)如图1-4-3C所示,用酒精灯加热试管里的液体时:试管里的液体不应超过试管容积的。先对试管进行,然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。(4)如图1-4-3D所示,如果试管内壁附有不易洗掉的物质时,清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉,再用自来水冲洗和蒸馏水润洗,然后倒放在试管架上晾干
4、。,三分之一,预热,刷洗,答案(1)向着手心(或对着手心、紧贴手心)倒放(2)C(3)(或三分之一)预热(或均匀受热)(4)刷洗(填“洗”“洗涤”都可),解析(1)手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶贴标签的一面要向着手心,细口瓶的塞子要倒放在桌面上。(3)给试管中的液体加热时,试管内液体不能超过其容积的;加热前必须先预热。(4)如果试管内壁附有不易洗掉的物质时,清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤,再用自来水冲洗和蒸馏水润洗,然后倒放在试管架上晾干。,空气,组成：,主要由氧气和氮气组成，还含有稀有气体、二氧化碳、其它气体和杂质。,氧气能供给呼吸、支持燃烧；氮气性质稳定，常用作保护气；稀有气体可制作电光
5、源,污染与防治,主要污染物：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等,防治措施：加强监测，使用清洁能源、植树造林等,性质,物理性质：无色、无味、不易溶于水、密度比空气大,化学性质：比较活泼，具有氧化性，能支持燃烧,制取,实验室制取,原理：分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾,收集方法：可用排水法或排空气法收集,工业制法：利用物质的沸点不同，采用分离液态空气法,第二单元知识提纲：,用途：,氧气,检验：用带火星的木条,1.易错题：下列物质属于纯净物的是（ ）A.石油 B.海水 C.水银 D.空气,第二单元易错题与重点题,C,构成,分子性质,质量、体积都很小,原子 构成,分类,金属元素,符号
6、：表示一种元素 表示这种元素的一个原子,元素周期表,第三单元知识提纲：,组成元素,不断运动着,分子间有间隔,核外电子,原子核,质子,中子,离子 分类,阳离子：带正电荷,阴离子：带负电荷,分解,结合,得失电子,得失电子,非金属元素,物质构成的奥秘,1.易错题：用化学用语表示：（1）5个氮原子 （2）2个氢氧根离子 （3）氮分子 （4）保持水的化学性质的最小微粒 （5）钙原子结构示意图如图所示，钙原子核内质子数为 ，它在化学反应中易 （选填“得”或“失”）电子。,第三单元易错题与重点题,5N,2OH-,N2,H2O,20,失,2.重点题：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据
7、如图粒子结构示意图，回答问题： A B C D E（1）上述示意图中，共包括 种元素，它们之间的本质区别是 不同。（2）A、B、C、E中属于阴离子的是 （填离子符号）（3）若D表示某种元素的原子，则m= ，该粒子在化学变化中容易 电子（选填“得到”或“失去”）（4）若D为离子，则B、D组成的化合物的化学式为,4,核外电子数,H-,S2-,得到,7,NaCl,自然界的水,爱护水资源,节约用水,水的净化,意义,宏观：表示某种物质 表示该物质的元素组成,计算相对分子质量计算有关物质组成元素的质量比计算物质中某元素的质量分数,第四单元知识提纲：,化学式,防治水体污染,净化方法：沉淀、过滤、吸附、消毒,
8、软水和硬水,区分：加入肥皂水,转化：煮沸或蒸馏,水的电解,产物：正极是氧，负极是氢，体积比为1:2,结论：水由氧原子和氢原子组成,微观：表示该物质的一个分子 表示分子的组成,自然界的水,有关计算,与化合价的关系：化学式 化合价,判断,书写,1.易错题：用化学用语表示:(1)2个氧分子;(2)人体中含量最高的金属元素;(3)写出硫酸钠的化学式并标出其中硫元素的化合价;(4)2 个亚铁离子。,第四单元易错题与重点题,2O2,Ca,Na2SO4,+6,2Fe2+,2.重要题型：鉴别下列各组物质的方法不正确的是(),C,3.重点题：下列说法中正确的是()A.Ca3(PO4)2的相对分子质量为403+3
9、1+1642=279B.KClO3中钾、氯、氧元素的质量比为3935.516C.2Ca(OH)2的相对分子质量总和为240+(16+1)2=114D.H2O2中氢元素的质量分数为100%=100%5.88%,D,4.重点实验探究题：化学课外活动中,老师为大家演示了图4-5-5所示的趣味实验“魔棒生烟”,该实验原理的微观示意图如图4-5-6所示。(1)图示反应属于基本反应类型中的反应。(2)小丽同学根据实验原理,又设计了图4-5-7所示的实验装置。用该装置与用玻璃棒做实验相比,明显的优点是。,化合,环保或污染小,解析：(1)图示反应为两种物质生成一种物质的反应,属于化合反应;(2)浓氨水和浓盐酸
10、都具有挥发性,有刺激性气味,污染环境,小丽同学设计的实验装置气密性好,明显的优点是环保,可以减少污染;(3)NH4Cl中,氢元素为+1价,氯元素为-1价,设氮元素化合价为x,根据化合物中各元素的正、负化合价的代数和为0可得,x+(+1)4+(-1)=0,解得x=-3。,-3,质量守恒定律,内容：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成各物质质量总和。,实质,意义,宏观：表示反应物、生成物和反应条件 表示各物质的质量比,原则：以客观事实为基础；遵守质量守恒定律步骤：写配注,第五单元知识提纲：,化学方程式,微观：化学反应前后原子的种类、数目与质量不变,宏观,化学反应前后元素的种类、质量不变,反应
11、前后物质的质量总和不变,应用：解释现象、推断元素、确定化学式、辅助计算等,微观：表示各物质的微粒个数比,化学方程式,书写,计算：（解题步骤）设写算列答,1.易错题：过氧化氢分解生成水和氧气的反应前后,发生改变的是()A.元素种类B.原子种类 C.分子种类D.原子数目,解析：化学变化的实质是分子分成原子,原子重新组合成新分子。在反应前后,原子的种类、数目及元素种类都不变,分子种类改变,故选C。,第五单元易错题与重点题,C,2.重点题：下列化学方程式书写正确的是()A.H2O2 H2O+O2 B.C+O2 CO2C.4P+5O2 2P2O5 D.4Fe+3O2 2Fe2O3,解析：过氧化氢分解的化
12、学方程式没有配平,A错误;碳燃烧的反应中反应物里有氧气,生成的二氧化碳后不加气体符号,B错误;铁在氧气中燃烧的生成物是Fe3O4,不是Fe2O3,D错误;只有C正确。,C,3.易错题：下列关于化学方程式4P+5O2 2P2O5的读法,错误的是()A.磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷B.在点燃的条件下,每4体积的磷和5体积的氧气完全反应,生成五氧化二磷C.在点燃的条件下,每4个磷原子和5个氧气分子结合生成 2个五氧化二磷分子D.在点燃的条件下,每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应,生成284份质量的五氧化二磷,解析：化学式前的化学计量数之比表示参加反应的微粒个数比,B项错误。,
13、B,4.重要实验探究题：小强和小峰在学习了质量守恒定律后,到实验室亲自探究其他化学反应是否也遵守质量守恒定律。他们分别进行了如下实验:(1)小强设计了如图5-4-1所示的实验装置,反应前将其置于天平左盘中称量,然后取下此装置(装置气密性良好)将其倾斜,使稀盐酸与大理石(主要成分是碳酸钙)接触,待充分反应后,气球膨胀(稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳),再将装置放回天平左盘,观察到天平的指针。这一现象是否说明该反应遵守质量守恒定律?(填“是”或“否”),为什么?(请写出有关反应的化学方程式)。,向右偏转,是,CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2,(2)小峰设计如图5-4-
14、2所示的实验来验证质量守恒定律: 图5-4-2,图5-4-1,把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,将烧杯放到托盘天平左盘,用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜,使两种溶液混合反应(氢氧化钠与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀,同时氢氧化钠也能与空气中的二氧化碳反应),再把烧杯放到天平左盘,观察天平是否平衡(填“是”或“否”)。你认为上述实验设计是否严密?(填“是”或“否”),请说明理由:。,解析(1)从小强同学所设计的实验装置来看,锥形瓶中生成的二氧化碳气体进入气球,使气球内气压增大,气球膨胀,导致气球所受向上的浮力增大,使得锥形瓶对天平左盘的压力减小,称量时的质量变小,故天平的指
15、针向右偏转,但其遵守质量守恒定律。,否,否,因为烧杯是敞口的,氢氧化钠溶液能够直接与空气接触而吸收二氧化碳,使得烧杯中物质的质量增加,5.重要计算题：发射通信卫星的火箭用联氨(N2H4)作燃料,用四氧化二氮(N2O4)作助燃剂,生成物不会对大气造成污染。(1)反应的化学方程式为2N2H4+N2O4=3+4H2O,请在横线上填写化学式以完成该化学方程式。(2)请计算9.6 g N2H4完全燃烧需要助燃剂N2O4的质量。,解答：(1)根据反应前后各元素原子的个数不变可知,横线上应填N2。(2)解:设需要助燃剂N2O4的质量为x。2N2H4+N2O4= 3N2+4H2O64 929.6 g x =x
16、=13.8 g答:需要助燃剂N2O4 的质量为13.8 g。,N2,碳和碳的氧化物,单质,种类：金刚石、石墨、C60,二氧化碳,气体制取的一般思路,反应的原理,药品：大理石(石灰石)和稀盐酸装置：固体+液体气体检验：通入澄清石灰水验满：将点燃的木条放在集气瓶口操作步骤,第六单元知识提纲：,气体的实验室制取,性质,物理性质：密度比空气大，易溶于水,化学性质,不能燃烧，不支持燃烧,与水反应；与氢氧化钙反应,一氧化碳,物理性质：无色、无味、难溶于水,化学性质,气体的验证,碳和碳的氧化物,二氧化碳的实验室制取,原子排列的方式不同，物理性质不同,化学性质：常温下，性质稳定；高温下，具有可燃性、还原性,可
17、燃性,还原性,毒性,用途：作气体燃料、冶炼金属,反应的装置,第六单元易错题与重点题,1.易错题：下列物质的用途主要利用其化学性质的是()A.石墨棒作干电池电极B.一氧化碳用于炼铁 C.稀有气体制作霓虹灯D.铝用于制造导线,解析：石墨棒作干电池电极,利用了石墨的导电性,属于物理性质;一氧化碳用于炼铁,利用了一氧化碳的还原性,属于化学性质;稀有气体用于制作霓虹灯,是因为通电时它们会发出不同颜色的光,属于物理性质;铝用于制造导线,利用了铝的导电性,属于物理性质。,B,2.重要题：关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中正确的是()A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B.一氧化碳和二氧化碳均有还原性C.室内放一盆水
18、能防止一氧化碳中毒D.固态的二氧化碳叫“干冰”,可用于人工降雨,解析：CO2不燃烧,也不支持燃烧,A错误;CO2没有还原性,CO难溶于水,B、C错误;固态的二氧化碳叫“干冰”,干冰升华时吸热,可用于人工降雨,D正确。,D,3.重点实验探究题根据图6-3-1回答问题。 图6-3-1(1)仪器a的名称是。,酒精灯,(2)实验室制取氧气时,选用的收集装置是(填字母序号)。如E所示,铁丝与氧气反应的化学方程式为 。(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为,选用的发生装置(填字母序号)。如F所示,将二氧化碳倒入烧杯中,观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是。,C,3Fe
19、+2O2Fe3O4,CaCO3+2HCl= CaCl2+CO2+H2O,B,密度大于空气、不能燃烧、不支持燃烧,答案：(1)酒精灯(2)C；3Fe+2O2Fe3O4(3)CaCO3+2HCl= CaCl2+CO2+H2OB密度大于空气、不能燃烧、不支持燃烧,解析：(2)氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;铁丝与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁,书写化学方程式时注意配平。(3)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2的反应不需要加热,故发生装置选B;将二氧化碳倒入烧杯中,观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是:二氧化碳的密度比空气大,二氧化碳不
20、能燃烧且不助燃。,4.重要计算题 某同学用200克含碳酸钙50%的大理石与足量的稀盐酸发生反应,若该实验条件下生成二氧化碳气体的质量。,解析：利用碳酸钙的质量计算出生成二氧化碳的质量,再根据密度公式计算出二氧化碳的体积即可。解：设生成二氧化碳的质量为m。CaCO3+2HCl CaCl2+CO2+H2O10044200g50% m =解得m=44 g制得二氧化碳的质量为44g:,200g50%,m,燃烧和灭火,燃烧条件,可燃物与氧气(或空气)接触,灭火的原理和方法,化石燃料,煤：主要含有碳元素,煤燃烧排放的二氧化硫、二氧化氮会形成酸雨汽车尾气中的污染物有一氧化碳、碳氢化合物等,第七单元知识提纲：
21、,燃料的合理利用与开发,温度达到着火点,清除可燃物,隔绝氧气(或空气),温度降到着火点以下,易燃与易爆物,爆炸原理,安全知识,天然气：主要成分是甲烷(CH4),燃料及其利用,燃料充分燃烧的条件,与燃烧和爆炸有关的图标,石油：主要含有碳、氢元素,有足够的空气,与空气有足够大的接触面,燃料燃烧对空气的影响,1.易错题：下列做法中错误的是()A.消防队员用高压水降低可燃物的温度进行灭火 B.炒菜时油锅着火可以用锅盖迅速盖灭 C.室内着火时,立即打开所有门窗 D.扑灭森林火灾,可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带,解析：消防队员用水灭火,利用的是降低可燃物的温度的原理;炒菜时油锅着火可以用锅盖
22、迅速盖灭,利用了隔绝氧气的原理;室内起火时,不能立即打开门窗,否则空气流通,火势更旺;将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带,利用了清除可燃物的原理。,第七单元易错题与重点题,C,2.重点题：鉴别氢气、一氧化碳和甲烷可以根据()A.颜色 B.溶解性C.可燃性D.燃烧后的产物,解析：三种气体都是无色、无味的,都不易溶于水或难溶于水,都具有可燃性,所以A、B、C三项无法区别开三种气体。可以将三种气体分别点燃,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,若烧杯内壁无水雾出现,证明燃烧的气体是一氧化碳;将内壁有水珠的烧杯正立后倒入适量澄清石灰水,若石灰水变浑浊,证明原气体是甲烷,若澄清石灰水不变浑浊,则原气体
23、是氢气。,D,3.重要题型：图7-3-1表示广州市家用燃料使用的发展历程(括号内表示主要成分),下列说法错误的是() 图7-3-1A.煤中主要含有碳元素,还含有氢、硫等元素,煤是清洁燃料B.液化石油气是石油化工的一种产品C.家用燃料燃烧时均放出热量D.煤、石油、天然气都是化石燃料,A,解析：煤中主要含有碳元素,还含有氢、硫等元素,燃烧会放出二氧化硫等有害气体,不是清洁燃料,故A错误;液化石油气是石油化工的一种产品,故B正确;家用燃料燃烧时均会放出热量供人们使用,故C正确;三大化石燃料包括煤、石油、天然气,故D正确。,4.重要实验探究题：天然气作为燃料已进入千家万户,其主要成分是(填化学式)。它
24、在空气中完全燃烧生成CO2和H2O。如果它不完全燃烧会生成什么物质呢?某研究性学习小组对此展开探究。【提出猜想】生成物中一定有(填化学式),可能有CO2和CO。【实验探究】该小组同学将生成的混合气体,依次通过如图7-4-1所示的装置,验证猜想。,图7-4-1,CH4,H2O,【现象与结论】(1)观察到A中,证明混合气体中含有CO2。(2)C中浓硫酸的作用是。(3)观察到D中粉末由黑色变成色,证明混合气中含有CO,该反应的化学方程式为。【交流讨论】(4)小武认为:从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是。(5)小文则提出:从环保的角度看,此装置有一个不
25、足之处,你认为是。,(1)澄清石灰水变浑浊,吸收水蒸气,红,CuO+CO Cu+CO2,吸收CO2,未处理尾气中的CO,5、重点计算题：(1)煤燃烧后排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫(SO2),它会导致酸雨,酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例: ; 。(2)某居民家中每年冬季取暖用煤约400 kg,所用煤中含硫的质量分数约为1%。若其中的硫元素全部转化为二氧化硫,那么该居民家中每年冬季取暖向大气中排放约kg的二氧化硫。,解答：(1)酸雨对环境的影响可从危害建筑物、森林、农田等几个方面回答;(2)400 kg煤中含硫的质量为400 kg1%=4 kg,设4 kg硫燃烧可生成二氧化硫的质量为x,则有:S +O2SO232 644 kgx = , 解得 x=8 kg。,
