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1、人教部编本人教版八年级上册,第六单元写作和综合性学习,人教部编本人教版八年级上册第六单元写作和综合性学习,写作 表达要得体,写作 表达要得体,1.多阅读，理解语言表达得体的全面含义和重要意义；2.巧模仿，揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意；,目标导航,1.多阅读，理解语言表达得体的全面含义和重要意义；目标导航,3.勤练习，能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。,3.勤练习，能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发,一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 我
2、们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。,文题展示,一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，,二、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。,二、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者,三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级
3、的名义写一份倡议书。不少于500字。,三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议,1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、场合，恰当地运用词语，还要看是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰当等；,写作要求,1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、场合，恰当地运用,2.邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，语言要简明得体。内容应介绍活动的时间、地点、主题等，如需对方发言要一并提及； 3.倡议书应介绍发出倡议的背景、目的，明确活动的主题、内容和要求，注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。,2.邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，语言,表达得体是指根据表达方式、场合
4、、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。,技法点拨,表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用,1.看准交际对象，掌握分寸 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。,1.看准交际对象，掌握分寸,例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应侧重谈未来憧憬：“神舟五号上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动
5、力，好好的学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”,例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对,如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“神舟五号上天鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶而做出自己应有的贡献。”,如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“神舟五号上天,2.适应交际场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场
6、合，说话用语巧妙自然。,2.适应交际场合，巧妙用语,例如：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺，“西边的太阳快要落山了鬼子的末日就要来到”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。,例如：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺，“西边的太,3.广泛收集资料把握不同语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。,3.广泛收集资料把握不同语体，用语准确,例如：电
7、影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”林则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。,例如：电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府严禁贩卖,4.注意谦敬遣词，恰如其分 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。,4.注意谦敬遣词，恰如其分,如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”；请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也
8、可以说“请您包涵”；询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家高寿”,如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”；请,低碳绿色生活倡议书 前进中学广大教师、学生朋友们： 你们好! 当前，以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现，极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重这一切，给人类的生存和发展带来重大危机。一场“低碳革命”正在全球悄然兴起。,倡议书的称呼准确、礼貌，很有针对性。,范文引路,低碳绿色生活倡议书倡议书的称呼准确、礼貌，很有针对性。范文,践行“低碳经济”，就是为了进一步提高全民的节约资源和保护环境的责任意识，引导公民自觉养成减少使用一次性用品等良好习
9、惯，在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。 过低碳生活，创绿色家园，需要政府和企业共同行动，我们广大师生朋友也同样大有可为!,倡议活动的主题鲜明过低碳生活，创绿色家园。,倡议书的背景清晰极端天气增多、生态系统失衡、农业生产减收目的明确引导良好习惯，形成良好氛围。,践行“低碳经济”，就是为了进一步提高全民的节约资源和保护环境,请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球家园可以从点滴做起，从现在开始： 一、参与“国策宣传”活动 在六月五日“世界环境日”、六月二十五日“全国土地日”、七月十一日“世界人口日”，积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活动，讨论、讲述基本国策。
10、积极参加志愿者活动，组织开展社会调查，更多地了解社会，奉献社会。,请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球家园可以从点滴做,二、创设绿色家园活动 1.倡议父母少占耕地，合理利用房前屋后空闲地有效种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区(社区)科学保护绿地。 2.长江水道纵横，然而都不同程度地受到污染，全体同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地，自觉清理河道垃圾，倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道两侧植绿护绿。,“少”“科学”：用语通俗、准确、有分寸，易于让读者信服和接受。,二、创设绿色家园活动“少”“科学”：用语通俗、准确,三
11、、做“低碳生活”的实践者 1.自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡，学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源，合理应用可再生能源; 2.积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源; 3.自觉使用节能节水器具，适度使用空调，随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备;,三、做“低碳生活”的实践者,4.尽量购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，循环利用水资源，自觉对生活垃圾进行分类; 5.以公共交通代替私人车辆，以自行车和步行方式代替汽车；减少交通拥挤、能源消耗和污染排放，实现城市出行的“环境友好”。 6.向家人宣传“高
12、效利用资源、节约集中用地”的责任意识，尽量不占和少占耕地，努力减少资源的占有使用，为“人口资源环境”的可持续发展出一份力。,倡议活动的内容和要求清楚可感，操作性强。,4.尽量购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，,珍惜地球资源，倡导低碳生活。让我们从我做起，从身边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，携手营造人人了解、重视、参与保护环境的良好氛围，努力把节约资源体现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯，让低碳生活成为未来中国的社会新风尚。 过低碳生活，做绿色公民；绿色在延续，我们在行动! 前进中学八（1）班 二零一七年九月,倡议饱
13、含情感，尽显责任，语言平实，不唱高调，实用性强。,署名、时间简洁具体，全文完整，有号召力。,珍惜地球资源，倡导低碳生活。让我们从我做起，从身边小,名师总评： 倡议书的写作，往往局限于现成的模式，而囿于公式化的圈套。前进中学八（1）班发出的这份倡议书，基于传统倡议书的根本，又创造性地赋予了普通倡议书亮丽的光彩，读来让人耳目一新。（1）背景明了，理念清晰，能令广大读者领会和信服；,名师总评：,（2）内容具体ABC，要求明朗123，对“过低碳生活，做绿色公民”的呼吁很有指导意义；（3）语言中肯，感情真挚，颇有号召力、警醒感，表达得体圆满，愿意参与行动，倡议性强。,（2）内容具体ABC，要求明朗123
14、，对“过低碳生活，做绿色,综合性学习 身边的文化遗产,综合性学习 身边的文化遗产,1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的调查研究。2.懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。,目标导航,1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察,3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。,目标导航,3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习,1.文化遗产包括物质文化遗产和非
15、物质文化遗产。 2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；,重点解读,1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。重点解,以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉山乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土
16、司城遗址等。,以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值,3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现，被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影”。,3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质,非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要的作用。中国的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、黄鹤楼传
17、说、湖北大鼓等都是获得联合国教科文组织认可的重点非物质文化遗产。 4.从2006年起，每年六月的第二个星期六为中国“文化遗产日”。,非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造力和保护文化多样性的重,故事驿站,湖北大鼓 湖北大鼓原名“鼓书”，又称“打鼓说书”、“打鼓京腔”等，是一种流行于孝感、黄冈和武汉一带的传统说唱艺术。1950年定名湖北大鼓后，在湖北省内广泛流传。,故事驿站湖北大鼓,鼓书是一种有说有唱、以说为主的曲艺形式。在早期阶段曾以宣讲“圣谕”作为主要内容，劝告人们尽忠行孝，所以也曾称为“说善书”。内容有：董永卖身孟宗哭竹杨门女将四姐闹东京白蛇传宝莲灯等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了大量
18、的鼓书新段子，经常演唱的有迷路记王大妈学文化看桥新儿女英雄传敌后武工队千年铁树开了花丰收场上如此媳妇等。,鼓书是一种有说有唱、以说为主的曲艺形式。在早期阶段曾,湖北大鼓以“四平调”为基本曲调，其调式、板式、旋律、结构等都体现了湖北民间音乐的风格，板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整的表演技艺，主要是运用手法、眼法、身法和步法，形成灵活多变而又浑然一体的艺术表演风格。即使有舞台，一般也没有布景，演员凭借想象进入故事环境当中；艺人通过虚拟的动作，使听众得到“以虚为实”的感觉。艺人们善于运用云板、鼓和鼓签的双重作用：它们既是伴奏乐器，又是重要道具。,湖北大鼓以“四平调”为基本曲调，其调式、板式、旋
19、律、,2008年6月7日，湖北省武汉市、团风县联合申报的“湖北大鼓”经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，传承人张明智。,2008年6月7日，湖北省武汉市、团风县联合申报的“,题一：2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。 1.结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。_,研讨练习,请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。,题一：2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日,2.下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的
20、观点。要求：观点明确，有说服力。,闺女，今儿星期六了，怎么没回来啊？老妈，什么事啊？我正在追韩,莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自信，美得高雅。那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈一样！,莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华,题二：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。,题二：益阳物华天宝，人杰地灵
21、，是颇负盛名的文化之乡。特别是这,材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。 材料二：益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。,材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，,1.信息收集 以上两则材料透露的共同信息是什么？ _2.社会调查 在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。,益阳有丰富的“三国文化”遗产。,1.信息收集益阳有丰富的“三国
22、文化”遗产。,（1）_ _（2）_ _,加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。,加大对益阳“三国文化”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。,（1）_,3.文艺汇演 班上排练了益阳花鼓戏单刀赴会，准备在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（50字左右） _,尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们201班排练了益阳花鼓戏单刀赴会，欢迎大家批评指正，谢谢！,3.文艺汇演 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传,4.对联探究 在考察资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联： 兄玄德弟翼德德兄德弟 师卧龙友子龙龙师龙友,4.对联探究,请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系名著三国演义，写出其中一个人物的相关故事。人物：（1）_（2） _故事名称：_,诸葛亮 刘备,（刘备）三顾茅庐（诸葛亮）草船借箭,请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系名著三国演义,获取更多教学资源下载:https:/,获取更多教学资源下载:https:/wenku.baidu,
