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1、,小学语文S版第七册,赵堡学校 王艳娟,说课流程,4,说教材,1,2,3,说教法学法,说教学过程,说板书设计,3,1 教材简析,2 教学目标,3 重点难点,一、说教材,4,观潮是小学语文S版四年级上册第二单元的一篇讲读课文。本单元的训练重点是：了解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的“美丽景象”。观潮是一篇以写景为主的文章，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序，通过生动的描写，让我们看到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。,1 教材简析,5,教材特点,新课程标准,认知水平,观潮,2 教学目标,6,3 重点难点,采用情景教学法和品悟朗读法,采用自主探究、合作交流的学习方法,二、说教法学法,创设情
2、境激趣导入,引导探学体会奇观,拓展延伸开导活学,三、说教学过程,9,听! 这是什么声音？,一、创设情景， 激趣导入,10,回顾潮来前的景象：,11,1出示目标，自主读文2汇报交流，品悟朗读3自主探究，感受余威 【这个环节是整节课教学的重点。我这样设计，是让学生抓住潮来时的声音、形状特点以及描写顺序，把握作者的思路，学习作者的表达方法；身临其境地感受大潮的壮观。】,二、引导探学，体会奇观,12,请自由朗读3-4自然段，边读边画出你喜欢的、感受深的句子，批注。,1出示目标，自主读文,13,2汇报交流，品悟朗读,（4）观潮景,（1）知潮声,（2）知潮形,（3）知潮序,14,1、从远处传来隆隆的响声，
3、好像闷雷滚动。,1.知潮声,2、过了一会儿，响声越来越大。,3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,15,闷雷滚动,越来越大,山崩地裂,1.知潮声,16,1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。3、再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高度白色城墙。4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；,2.知潮形,17,白色战马,白色城墙,一条白线,2.知潮形,18,午后一点左右，从（ ）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过
4、了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（ ），只见白浪翻滚，形成一堵六七米高的白色城墙。浪潮（ ），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,远处,再近些,3.知潮序,越来越近,远,近,19,4.观潮景,20,3自主探究，感受余威,课,21,走，我带你去观看钱塘江大潮！,我是小导游,三、拓展延伸， 开导活学,八月十八潮，壮观天下无。 -苏轼,2. 读名句，赏河山。,23,“世界奇迹-万里长城,24,桂林山水甲天下,25,“五岳之首”-泰山,26,读万
5、卷书，行万里路。,四、说板书设计,28,谢谢!,29,语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。” 因此，导入时，我播放一段潮水声，学生从中感受到了钱塘江大潮的声势凶猛，学习兴趣浓厚。我趁势再用饱含激情的话语导入新课，自然水到渠成。,一、创设情景， 激趣导入,30,4.观潮景,*播放大潮的视频 【辅以直观的视频欣赏，学生如临其境，感受文章的画面美。再带着这种感受读，读中品，品中悟，以达到朗读提升和情感升华的效果。】,31,1. 开展“我是小导游”活动。【语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。】2. 读名句，赏河山。 【 此处融入了对情感价值观目标的实现，从“观潮”到“观中国”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。】,三、拓展延伸， 回归整体,
