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1、,在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格在月亮身上集中了人类多少美好的情感和憧憬。,“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白),“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫,明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）,水调歌头,苏轼,制作人：韩冲,文体知识,1、词：又叫长短句，也有的又叫“曲子词”、“乐 府”等。词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体（即“倚声填词”）。每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌），一般来说，词调并不是词的题目，
2、仅只能把它当作词谱看待。它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的 “词”的字数、句数、韵数、韵位等。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用“”隔开，或者还写上一段小序。 词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阙（片）以上的。 词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。 2、小序：是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。,苏轼，字 ，号 ，四川眉山人。是 杰出的文学家和书画家。与父 、弟弟 并称为“三苏”。是“ ”之一。,苏 轼,东坡居士,子瞻,北宋,苏洵,苏辙,唐宋八大家,忆一忆,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味
3、，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：,明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影，何似/在/人间。,合作探究,水调歌头 苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由. 明月/ 几时/ 有？把酒/ 问/青天。不知 /天上/宫阙，今夕 /是 /何年。我欲/ 乘风 /归去，又恐 /琼楼 /玉宇，高处 /不胜/寒。起舞 /弄/清影，何似/ 在 / 人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应 /有恨，何事 /长向/别时 /圆？人有/悲欢 /离合，月有/ 阴晴 /圆缺，
4、此事 /古 /难全。但愿 /人 /长久，千里/共 /婵娟。,水 调 歌 头,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,意思：丙辰年中秋之夜，我高兴地喝酒到了天明，喝得大醉，于是作了这首词，同时表达对弟弟的怀念。,小序,水调歌头 明月几时有苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,何似：哪比得上。,把酒：端起酒杯。,宫阙：宫殿。,归去：回到天上。,琼楼玉宇：指想象中的宫殿。,不胜：经不住。,弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。,翻译： 明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问青天。不知天上的宫殿里，今晚是哪一
5、年。我想驾风回到天上去，又担心月中的宫殿楼宇太高，承受不了那里的清寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴，（天上）哪里比得上人间呢。,上阕（上片）：,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,共婵娟：共同享受美好的月光。,转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。,不应：不该。,何事：为什么。,别时圆：在人们分别时圆。,此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。,千里：相隔千里的人。,翻译： （月光）转过红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入眠的人。（月
6、儿）对人不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难圆满。只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受明亮的月光。,下阕（下片）：,认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？ 3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？,小组讨论,水调歌头 明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？ 词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月
7、?这体现了苏轼政治上屡受打击后的徘徊困惑心态。,小组讨论,水调歌头 明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？ 由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往天宫去，但又担心在高寒的天宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。,小组讨论,水调歌头 明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？ 既然天宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。,水调歌头 明月几时有,重点句子赏析,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。包含着这样
8、的哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别，这这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是自然界的规律。但愿人长久，千里共婵娟。表达了作者对亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人开朗乐观、豁达豪迈的情怀。,苏轼,上阙,下阙,问天（写景）抒发人生感叹,问月（抒情）抒写离合之情,豁达乐观热爱生活,水调歌头 苏轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由. 明月/ 几时/ 有？把酒/ 问/青天。不知 /天上/宫阙，今夕 /是 /何年。我欲/ 乘风 /归去，又恐 /琼楼 /玉宇，高处 /不胜/寒。起舞 /弄/清影，何似/ 在 / 人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应 /有恨，何事 /长向
9、/别时 /圆？人有/悲欢 /离合，月有/ 阴晴 /圆缺，此事 /古 /难全。但愿 /人 /长久，千里/共 /婵娟。,巩固练习,2、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。答案：C,巩固练习,3、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项。A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。答案：C（应作“但愿人
10、长久，千里共婵娟”）,巩固练习,4、水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指 ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里“ ”的句子。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。,巩固练习,5、有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。 我的下联：答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟,巩固练习,6、全词以问句开篇，上阕问 ，下阕问 ，归根到底是在问 。答案：全词以问句开篇，上阕问天，下阕问月，归根到底是在问人生。,巩固练习,7、词中最富有哲理的一句是-，-，-。答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,巩固练习,8、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,巩固练习,9、表达对天下离人的共同美好祝愿。答案：但愿人长久，千里共婵娟。,课后作业,作业,1、背诵课文。2、请以“月亮”为内容，写一段景物描写。3、阅读古代文人描写月亮的作品。,
