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1、人民币的简单计算（例5、例6）,义务教育课程标准实验教科书 小学数学一年级下册第五单元,执教者：陆川县马坡镇靖东小学 陈显明,纸币整套,硬币整套,创设情景 自主学习（一）,1、人民币的单位是（ ）、（ ）、（ ）， 按质地 分为（ ）币、（ ）币。 2、1元=（ ）角 1角=（ ）分。3、一张1元币可以换（ ）张5角； 一张1元可以换（ ）张1角。,？,元,角,分,硬,纸,10,10,2,10,课件（一）,1.在唐老鸭和米老鼠后，出示复习题2.先出示他们的问题，再由学生回答时分别出示答案。效果：通过复习题，复习旧知识，为学新知识 做铺垫。,课件（一）,拿钱买东西啰！,米老鼠，你拿那么多钱去干啥
2、？,我拿13角钱，想去买一包小吃给奶奶。,拿那么多纸币，要是丢了一张，怎么办？,那怎么办？你们能帮帮我吗？,课件（二）,1、在唐老鸭看见米老鼠拿那么多张钱后，出现一段对话。2、分别出示他们的对话内容，教师扮演好两个的角色。效果：通过他们一串的对话，让学生知道他 们所遇到的难题，为下面进行换钱做 准备。,课件（二）,=,=1元3角,13角,课件（三）,1、在提出换钱的方法后出示。2、先出示13张钱，再出示1元能换10张1角，最后出示13张一角能换成一张1元和3张一角。效果：引导学生操作的基础上抽象出思考问题的方法，从操作、视觉体会上升到感觉体会，从而掌握换钱的方法。,课件（三）,=（ ）角,想：
3、1元可以换成多少个1角？,=,（ ）元（ ）角,1,2,12,来试一试吧,想想：怎么合理的花钱呢？效果：从简单中让学生明白商品的价格是小数表示的，2、1元=（ ）角 1角=（ ）分。2、先出示商品，再出示用小数表示的价格，然后经学生的去的地方。效果：通过他们一串的对话，让学生知道他那怎么办？你们能帮帮我吗？指导示范前面是元，后面第一个是角，最后是分去的地方。1、在提出换钱的方法后出示。想想：怎么合理的花钱呢？创设情景 自主学习（一）那怎么办？你们能帮帮我吗？效果：通过他们一串的对话，让学生知道他2、先出现两个小动物，再出示他们要小学数学一年级下册第五单元（ ）元（ ）角,_元_角,1,8,=（
4、 ）角,18,填一填,=（ ）元（ ）角,（ ）角,13,1,3,二、创设情景 指导示范,去超市购物啰！,课件（四）,1、解决了换钱的问题后出现去购物的 情景图。2、先出现两个小动物，再出示他们要 去的地方。效果：可爱的情景，引起学生的注意，激发他们往下面学习的兴趣。,课件（四）,聪明 小超市,元,元,元,元,元,3元5角,5角,2元7角,1元2角,1元9分,前面是元，后面第一个是角，最后是分,.,课件（五）,1、两个小动物来到超市后，出示所看到的其中一部分。2、先出示商品，再出示用小数表示的价格，然后经学生的 思考后，出示相应的钱数，最后出示总结出用小数表示 价格表示法。,课件（五）,效果：从简单中让学生明白商品的价格是小数表示的， 又从学生的探讨中学会如何看商品的价格。,做一做：把对应的用线连起来。,元,元,元,元,元,元,39元5角,3元4角,25元9角,2元5分,5角,1元2角,元,元,元,元,小游戏：看价格拿出对应的钱,谈谈你的收获,1、换钱2、看商品的价格想想：怎么合理的花钱呢？,课外作业：,回家调查自己熟悉的商品价格，至少调查3种，明天上课交流的的调查结果：这些商品是用什么方式标价的？他们各表示多少钱？,再见！,谢谢您的指导！,谢谢观看,
