人教版七下语文:第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》作业课件.ppt

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2、】“沥”的意思是“滴”。,星宿名,泛指天空,差得远,刻,气势,更,劳苦的样子,屡次,沥青,D,【解析】“沥”的意思是“滴”。星宿名,泛指天空 差得远 刻,4下面句子中标点符号使用有误的一项是( )(3分)A刚走到校门口,我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。B我们朗诵着说和做,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?C给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。D挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士?【解析】D项中,第一个问号应改为逗号。,D,4下面句子中标点符号使用有误的一项是( ),5判断下列句子所运用的表

3、达方式。(3分)(1)饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。( )(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。( )(3)他,是口的巨人。他,是行的高标。( ),记叙,描写,议论、抒情,5判断下列句子所运用的表达方式。(3分)记叙描写议论、抒情,6说说下面句子的含义。(9分)(1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这是一个比喻,是指闻一多先生努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。(2)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这句是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究上来探求救

4、国的方法,也还仅仅是走出了第一步。(3)他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”这句话表现了闻一多决心以李公朴先生为榜样,前仆后继,誓与反动派拼死一战的英勇气概。,6说说下面句子的含义。(9分),7学校积极开展“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书,请阅读后完成(1)(3)题。(9分)人生的高度取决于阅读积淀的厚度。与书籍相伴的人生,一定有生机,有价值;书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵。今年,我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨,学校决定开展“经典阅

5、读”活动。本期“经典阅读”活动推荐的名著是:童年(高尔基)、钢铁是怎样炼成的(奥斯特洛夫斯基)、名人传(罗曼罗兰)、假如给我三天光明(海伦凯勒)。,7学校积极开展“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动,阅读经典吧,经典著作会像雨露一样,滋润你干渴的心田,绽放你理想的花朵;_。(1)标序号的四句话有两个病句,请找出并提出修改意见(不必抄录原句)。(4分)第_句,修改意见:将“我校的书香校园活动”改为“我校在书香校园活动中”。(或:在“被”前加“我校”)第_句,修改意见:删去“为宗旨”。(将“为了”改为“以”亦可)(2)仿照画线部分,在横线处补写语句。要求:语意连贯,结构基本相同,修辞手法一

6、致,字数可略有增减。(4分),示例1:会像阳光一样,照亮你前行的征途,融化你航程的坚冰。示例2:会像弯月一样,点亮你夜行的灯盏,停泊你漂泊的心灵,阅读经典吧,经典著作会像雨露一样,滋润你干渴的心田,绽放你理,(3)为配合“经典阅读”活动的开展,校刊萌芽将开辟专栏介绍这四部名著,请为该专栏拟一个能涵盖四部名著主题的名称。(1分)示例1:梅花香自苦寒来_示例2:在磨难中成长_示例3:逆境成长,(3)为配合“经典阅读”活动的开展,校刊萌芽将开辟专栏介,人教版七下语文:第2课说和做记闻一多先生言行片段作业课件,(一)“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和

7、诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围

8、以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。,(一),不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部校补赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。,不动不响,无声

9、无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻,8文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?(4分)直接点题,不仅开门见山,引起悬念(结构),而且将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比,层层深入,更能表现先生的品质。(内容)9作者选取了什么材料来表现闻一多先生作为“学者的方面”?请用一句话概括。(4分)选取了闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况。10“一月不梳头”,出自杜甫诗句“百年深得醉,一月不梳头”,写了杜甫一生奔波,难得在成都草堂有较安定生活的满足幸福。文中引用这个典故有何作用?(6分)反衬闻一多先生钻研古籍时的孜孜以求、日夜不懈的精神。,8文章引用闻一多先生的话为开头有何

10、作用?(4分),11“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多先生怎样的品质?(6分)严谨踏实的治学态度,言行一致、谦逊的高尚人格。,11“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,,(二)铁骨铮铮闻一多云晓光抗战爆发了,闻一多开始蓄胡须。他说:“赶不走日本人,我就不剃胡子,看它能够长多长!”七年过去了,他的胸前黑须盈尺,但是日本人还是没有被赶走。有一天,闻一多居然见到了街头有饿死的国民党士兵,要知道,这是在大后方昆明啊。闻一多先生不再潜心学问了,他拍案而起道:“这个国家,我们不能不管了!”他出席各种进步会议,他在会上的发言犹如狮吼

11、虎啸,不做任何的掩饰。他的发言,老实人听了连胆子都要被吓破,谁都知道国民党统治黑暗,弄不好,脑袋就没了,但是闻一多先生不怕。他当着国民党军官邱清泉的面发问道:“国家糟到这步田地了,我们再不出来讲话,还要等到什么时候,我们不管,还有谁管?有人怕青年闹事,我倒以为闹闹无妨。现在只有一条路,革命。”,(二)铁骨铮铮闻一多,他在另一次大会上说:“三十年了,居然国家还像三十年前一样,难道袁世凯还没有死吗?”闻一多不仅这样说,还跑到街上去,和青年学生一起游行。齐胸的长须飘荡,步履沉稳。国民党非常讨厌他,给他起了个俄式外号叫“闻一多夫”,说他是领俄国人卢布的,还叫他“闻疯子”,闻一多的学校职务也被解除了。但

12、是闻一多不怕,他已经看出国民党政府不会帮助这个国家了,就和它对着干,他在一次校友会上说:“前两天有一家报纸骂了蒋介石,他的党徒就不干了,说侮辱了什么。为什么蒋介石就不能骂,他为国家造了多少孽,坑害了多少人民?我有名有姓,我就要骂:蒋介石王八蛋!”,他在另一次大会上说:“三十年了,居然国家还像三十年前一样,难,和闻一多一样的还有李公朴,他也是铮铮铁骨,国民党派特务暗杀了他。闻一多赶到医院去,李公朴已经死了。闻一多抚摸着他的遗体说:“你走吧,我一定跟你来,我决不躲避。”鉴于国民党的蛮不讲理和特务的疯狂,很多人都劝他躲避一下,闻一多说:“李先生可以为民殉身,我们为什么不可以,我们这时不站出来,用什么

13、来告慰死者?”李公朴的追悼会上,布满了特务。闻一多上台骂道:“今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?”“正义是杀不完的,因为真理永远存在。”,和闻一多一样的还有李公朴,他也是铮铮铁骨,国民党派特务暗杀了,“历史赋予昆明的任务是争取民主和平,我们昆明的青年必须完成这任务。”“争取民主和平要付代价的,我们绝不怕牺牲,我们每一个人都要像李先生一样,跨出了门,就不准备再跨回来。”这就是闻一多先生著名的最后一次讲演。他已经决心赴死了。在这之前,曾有一个女特务来到闻一多家中,带着一本圣经,她说:“闻先生,赶快忏悔吧,你名字里的多字,就是两个夕,你命在旦夕了,必须放弃

14、你的行为和主张。”闻一多说:“你的恐吓信可以留下,但你立刻滚出去。立刻就滚!”就在1946年7月15日,闻一多先生做完最后一次讲演的那天下午,他出席记者招待会回来,在回家的路上,闻一多先生和前去保护他的儿子一道,被一阵乱枪射杀。那一年,闻一多48岁。,“历史赋予昆明的任务是争取民主和平,我们昆明的青年必须完成这,12释义。(2分)铁骨铮铮:铁骨:指有骨气。铮铮:形容金属碰撞时发出的声音。指人有骨气,有出众的才干、钢铁般的意志,刚正坚贞。13文章第七段交代国民党称呼闻一多为“闻一多夫”“闻疯子”,这表现了什么?(6分)表现闻一多的言行给国民党当局带来的恐慌,也暗示出他们暗杀闻一多的原因。,12释

15、义。(2分),14下面是几则名人名言,请从本文或者课文中也找出一句附在下面。(4分)(1)人只有一生一死,要生得有意义,死得有价值。邓中夏(2)在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人。虽自觉渐渐消瘦,也以为快活。鲁迅(3)生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。裴多菲(4)如“正义是杀不完的,因为真理永远存在。”或者“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”闻一多15在中华民族的历史上,具有铮铮铁骨的人物不胜枚举,请你举出两例这样的人物。(8分)示例:文天祥、朱自清、刘胡兰等。,14下面是几则名人名言,请从本文或者课文中也找出一句附在下,人教版七下语文:第

16、2课说和做记闻一多先生言行片段作业课件,16【夹叙夹议】本文以记叙为主,以议论来结构文章。如第七段“做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面”,这句议论是对第一部分的叙述的总结,夹叙夹议,不仅使中心明确,而且也使文章的结构严谨。【技法点拨】记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论。记叙文中议论的作用:承上启下,统领全文,引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,画龙点睛等。如何在记叙之中穿插议论呢?,16【夹叙夹议】,(1)在记叙中插入议论,应有明确的目的。要着重对最典型的事例进行议论;在最动人之处进行议论;在作者感情最激动的时候进行议论;在点

17、示全文的意义时进行议论;在对文章的结构起重要作用时议论。(2)在记叙中议论,应掌握一定的方法。泼墨法:是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论。点示法:用很少、很精粹、很关键的文句,在文章的开头或结尾或中间“点”一下。呼应法:表现为首尾呼应,结尾与文题呼应。穿插法:也就是以叙为主,边叙边议的方法,在文章的一个个层次中安排议论的内容。,(1)在记叙中插入议论,应有明确的目的。要着重对最典型的事例,【片段仿写】请你也用夹叙夹议的写法表达对一个人物的看法。(200字左右)例文:肆虐的洪水翻滚着、怒吼着,冲向无尽的田野。在发疯般的洪水中,一位女子紧抱着一棵摇摇欲坠的小树,她就快要被洪水带走了。就在这

18、时,一位身穿军装的小伙子游过来了,他是那么年轻,年轻得让人为正当青春的生命喝彩。他是那样的有朝气,朝气得让人不禁想到正值中午的太阳。他迅速递过救生衣,铿锵有力地说:“穿上吧!”“可是你呢,你也需要它!”女子含泪喊道。“我是游泳冠军,我不怕水!”说完,他松开手,被裹进了洪水中,却再也没有起来面对生与死的抉择,面对自己与他人的取舍,他从容地做出了心灵的选择。从此,他的笑容,他的声音,他的生命永远地融入了滚滚的洪水中,再也无法重来。殊不知他的笑容永映水中,他的声音永响世人的耳边,他的生命永续在人们的心中!他的选择,惊心动魄,催人奋进,我仰慕这从容的心灵选择!,【片段仿写】请你也用夹叙夹议的写法表达对一个人物的看法。(2,感谢聆听,感谢聆听,

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