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1、让人物形象跃然纸上, 使人物品质深入人心,作文讲评之人物描写,让人物形象跃然纸上, 使人物品质深入人心,古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”,人物描写习作讲评专用课件,出示习作要求,仿照课文少年闰土中人物描写的方法，写一个你所熟悉的人，写出这个人的个性特点，通过典型事例表现这个人
2、的品质精神。,出示习作要求 仿照课文少年闰土中人,出示习作要求,仿照课文少年闰土中人物描写的方法，写一个你所熟悉的人，写出这个人的个性特点，通过典型事例表现这个人的品质精神。,出示习作要求 仿照课文少年闰土中人,出示习作要求,仿照课文少年闰土中人物描写的方法，写一个你所熟悉的人，写出这个人的个性特点，通过典型事例表现这个人的品质精神。,出示习作要求 仿照课文少年闰土中人,围绕中心选材,围绕中心选材,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿,雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿,趣谈水浒,笑谈碰壁,救助车夫,关心女佣,趣谈水浒笑谈碰壁救助车夫关心女佣,千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金,千淘万漉虽辛苦吹尽
3、狂沙始到金,展示学生习作,最亲密的伙伴 这孩子身高一米五七，长相精神。他生着一对铜铃般的大眼睛，白里透红的脸蛋，像九月里熟透的苹果。高高挺起的鼻梁下，一个小小的嘴巴，嘴里还戴着牙套，所以有时说话含糊不清。这个性格坚毅，酷爱读书的家伙 就是我的小伙伴邓焯祺。 就在前不久的运动会上，她参加了800米长跑。要知道，她可为了这个项目准备了一个月。她比赛时的情景我依然清晰地记得她站在起跑线上，作着起跑动作，屏住了呼吸，眼睛眨也不眨地注视着前方，身子一动也不敢动。看得出来，她紧张极了。枪声一响，比赛开始了。其他选手飞奔出去，她落在了最后。我大声地给她喊着加油，她正在尽自己最大能力跑着。跑了三圈下来，她已经
4、满头大汗，双腿像灌了铅一样，一步步向前挪，脸已经憋得通红。她一直没有放弃，终点已经很近了，一百米，六十米，五十米，三十米她用自己最后的力气去冲刺，超过了一个比她高半个头的同学，冲到了终点线。,展示学生习作最亲密的伙伴,尽管她没有赢得比赛，但其实她已经赢了她克服了困难，战胜了自己。让我学会了永不放弃，坚持到底。 她也是个爱看书的孩子。 只要一有空，她就会捧起一本书来看。有时候，我遇到难题需要她的帮助。我走到她跟前，问：“邓焯祺，你能教我这道题吗？”她没有回答，只见她全神贯注地盯着书本。我又喊了一遍，可她依然无动于衷。于是，我悄悄夺过她的书本，她终于抬起头来，只是一脸茫然地望着我，问：“啊？怎么了
5、？”“逗你玩呢，教我一题呗！”我指着题目笑笑说。“好吧。这题就是” 瞧，她多爱学习啊！ 在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石。当我高兴时，当我伤心时，我都会把它拣出来，因为这块美丽的鹅卵石是我珍藏在记忆里最亲密的伙伴。 最亲密的伙伴杨韵菲,尽管她没有赢得比赛，但其实她已经赢了她克服了困,我的妈妈 我的妈妈不高不矮，有点胖，她爱打羽毛球。妈妈经常开着车在马路上奔驰。 有一次，我和妈妈去学校接正读高中的姐姐。但悲剧发生了，在红绿灯那里，有一辆车停在马路中间。正在看左右两边有没有车的妈妈，她没有回过神来，撞了上去。车头像把书撕了那样粉碎。妈妈打电话叫保险公司的人过来，便和他吵了起来，她们争执了两分钟，
6、终于妈妈想起了他要去接姐姐。于是，她拨了电话，叫司机去接姐姐。,我的妈妈,还有一次，我家请了个保姆，由于，保姆去买菜或去干什么事情都不方便。所以，妈妈要给保姆买一辆电动车。就再回家的时候，有辆货车，想变道，正好妈妈的车也在往前开。就在这一刻，悲剧又发生了。撞在妈妈车的侧面，妈妈就很生气，但货车的车主不想赔钱，就装作没看到，开走了。妈妈很无奈，只好妈妈自己解决了。 我妈妈就是一个爱在马路上飞速奔驰的人。但不过经历这两件事后，妈妈更懂得了安全第一。,还有一次，我家请了个保姆，由于，保姆去买菜或去干,我的目标者 我有一个朋友，也是我的目标者，他的事件普普通通，但有无比的意思。 他有一个矮个子，一双明
7、亮的大眼睛，眼下有一个小鼻子，鼻子下面就是一张爱说爱笑的小嘴了。两只耳朵像顺风耳，生活很有意思！ 期中考试的前五天，他下定决心，要在家复印试卷做，迎接期中考试，在两天的过程中，他复习，他吸收知识，到考完试后，他这次成绩很不理想，但他很开心，虽没有我考得好，但乐观，我欣赏他这样的品质。 在生活中，他帮了我不少忙。,我的目标者,我没有笔时，他借我；我不开心时，他逗我笑，我忙时，他在帮我分担，虽然只是小事，但能使人心温暖，虽然个头小，但是人安心。我有这样的朋友，我开心，所以，我与他结为兄弟，无论怎样，祸一起受，乐一起享。 在生活中，缺少一个这样的人，将改变人生，多了一个这样的人，改进人生。如果世上没
8、有这样的人，我们将不知道什么叫温暖，什么是最深的友谊，也不知道什么才叫最开心最安心的生活。其实做人并不难，做坏人更简单，但做有价值，为他人着想的人却可能永世难攀。我的目标者名字很简单朱子宪。,我没有笔时，他借我；我不开心时，他逗我笑，我忙时，他,我的朋友 我的朋友叫戴雨洁。她个子不高，体型胖胖的。她有着乌黑的头发，一双大眼睛，一个高鼻梁，一对可爱的酒窝，一张小嘴巴，可别小看了这小嘴，它可以发出恐怖的“笑声”。 有一次，我们班上去活动课，她在给和羽毛球比赛的同学加油，她嘴里发出搞笑的声音。我走过去对她说：“你为什么有点胖胖的呢？”她啃手指羞涩的说：“谁知道呢？”接着老师走了过来，气喘呼呼地说：“
9、我打的怎么样”她说：“很好。”老师问：“雨洁，你的声音为什么那么奇怪呢？”她无缘无故笑了，发出的声音很尖，让老师惊讶的合不了嘴。,有一次家长会，我和她坐在位置上，我悄悄对她说：“这次我们的家庭作业很少噢！”她高兴的不得了，在位置上手舞足蹈，我笑嘻嘻地对她说：“你跳的“舞”很好看哟！”她哈哈大笑，眉毛也跳起了舞，接着，又发出恐怖又尖的声音，那声音又惊动了全场。 这就是我的朋友，有着与众不同的声音的朋友。,有一次家长会，我和她坐在位置上，我悄悄对她说：“这次,怎样选材,写有用的，要紧扣中心。,写典型的，不写一般的,写新颖生动的，不写陈旧呆板的,写具体的，不写空洞的,怎样选材写有用的，写典型的，写新
10、颖生动的，写具体的，,抓住细节雕琢,抓住细节雕琢,细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。,细节描写是指抓住生活中某个细,外形是理解人物的钥匙果戈理,外貌描写，要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。,外形是理解人物的钥匙果戈理 外貌描写，要完全从文章主题,比眼力 有一次，高尔基和另外两个朋友安德烈耶夫、布宁在饭馆里聊天，想比一比谁的眼力好。他们商量好对一个刚刚走进饭馆的人观察三分钟，然后各自说出观察的结果，看谁观察得更准确。 三分钟后，高尔基说，这是一
11、个脸色苍白的人，穿着灰色的西服，长着细长发红的手安德烈耶夫心不在焉，没看清楚什么，只好支支吾吾地胡编了几句，没有说出什么名堂来。 布宁说出了这个人的服装式样、颜色，描绘了他的身材、姿态，还说，他打的领带上有小花点，颈上有一块疤痕，眼珠子滴溜溜地东张西望我怀疑他可能是个骗子。 刚好服务员来了，他们向他打听那个人的情况，服务员小声说：“这个人呀，不知从哪儿来，常常在街上诈骗别人的钱财，名声坏得很” 高尔基非常敬佩布宁敏锐的观察力。,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
12、隶体“一”字。,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈,文章本天成,妙手偶得之,文章本天成妙手偶得之,展示学生习作,他，身高不到一米四，身形瘦小，脸上常戴着一副眼镜，看起来一副无精打采的样子，这就是我们班的“阿呆”。 之所以叫他“阿呆”，有两个原因，第一个原因，是因为他经常发呆走神，写作业的速度特别慢。第二个原因，是因为他姓“戴”，与“呆”的读音十分相像，所以叫他“阿呆”。,我的朋友“阿呆”王泽方,展示学生习作 他，身高不到一米四，身形瘦小，脸上,展示学生习作,个性特征,展示学生习作 个性特征,我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。,他的面孔
13、黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。,我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的,我的爸爸是一个五十岁左右的中年人。个头矮矮的、瘦瘦的。不过爸爸看起来非常的有精神。他的脸上总是洋溢着一种笑容：和蔼可亲但不失严肃。爸爸的两鬓虽然有些斑白了，但是看上去很慈祥。 我的爸爸徐梦泽,我的爸爸是一个五十岁左
14、右的中年人。个头矮矮的、瘦瘦的,我的爸爸四十多岁，一米七几的个头，右边白左边黑的头发显得格外时髦，但是他不喜欢，所以总是戴着一顶鸭舌帽出门。高高的鼻子上，还有浓浓的眉毛，满脸的脸油，在灯光下格外明显。这样一看，就知道是我爸。 父爱陈子琪,按照一定顺序,按照一定顺序,老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的!,老木匠说得没错，笑是很重要的。不,“脸是人感情的晴雨表”,神态,“脸是人感情的晴雨表”神态,最愉快的笑是有说有笑；最高兴的笑是眉开眼笑；最自豪的笑是哈哈大笑；最没意思的笑是不笑装笑；最难为情的笑是捂面而笑；最幽默的笑是别人笑自己不笑；最呆痴的笑是莫名其妙跟着别人笑；
15、最使人不高兴的笑是嘲笑；最使人捉摸不透的笑是假笑；最阴险的笑是皮笑肉不笑；最可怕的笑是奸笑；最难听的笑是狂笑；最残酷的笑是冷笑；最美丽的笑是心灵和眼睛一起笑。,最愉快的笑是有说有笑；,极度悲哀 古人说：有泪有声谓之哭，有泪无声谓之泣，无泪有声谓之号。,极度悲哀,有一次放学，爸爸来接我。一眼望去，他的眼皮红红的，都掉皮了，一点精神都没有，就像没睡醒的大熊猫。但是我从中看到了父爱。等我背起那沉甸甸的书包时，爸爸的手伸过来，对我说道：“要不要我帮你？这书包每次都装那么多的东西。”我情不自禁得看了看他那坠得厉害的眼皮，又看了看他那双起满老茧的手，连忙说：“不用了，我可以的。”虽然真的好重，但是想到爸爸
16、工作那么辛苦，我还是坚持了下来。一路走出校门，我都跟在爸爸后面，我们没有说话。父亲的背弯成一个“弓”形，记不得从什么时候起，这宽阔的背就再也没有挺直过。那时，我的心无比的沉重，有种说不出的心酸，真想大哭起来。 是的，父爱就是这么伟大！ 父 爱陈子琪,有一次放学，爸爸来接我。一眼望去，他的眼皮红红的，都掉皮了，,展示学生习作,那一天，我来到了学校，在上自习的时候，我感到非常无聊，我看到她在玩小汽车，于是我对他说：“你可不可以把你的小汽车借给我玩一下？”，他听了说：“可以。”但是他说：“不过，我只能把小汽车接你玩到明天下午，你可以不要把它弄坏了。”我听了高兴地说了一声：“没问题。”、。时间到了，他
17、问我要问小汽车，我低着头没有说话，他说：“怎么了？”。我开口说：“对不起，我把你借给我的小汽车弄坏了”。他听了说：“没事的，不就是一个小汽车吗？”。我听了说：“你不生我的气吗？”他说：“我又没有生你的气”。,展示学生习作那一天，我来到了学校，在上自习的时候，我感到非常,动作描写，可以表现出人物的内心世界，揭示人物的性格特征。抓住典型的动作进行细致的描写，读者阅读文字，透过文字，仿佛能看到人物的一举一动。,动作描写，可以表现出人物的内心世界，揭示人物的性格,展示学生习作,我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩
18、在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 鲁迅少年闰土,展示学生习作 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用,展示学生习作,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 林海音窃读记,展示学生习作 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 梁晓声慈母情深,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又,一天过去了，两天过去了终于在第四天早晨，我
19、惊喜地发现，那香喷喷的老鼠药被吃了一大半。姥姥说:“它一定死了，我们一起把阳台找个遍，把它找出来。”我们翻遍了阳台，终于在柜子下发现了它的尸体，抬起柜子，用铁棍把它夹出来，在院子里挖了一个坑埋了。,一天过去了，两天过去了终,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 我的伯父鲁迅先生,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟,我记得有一次，我和他一起去篮球场打篮球。刚开始，他就用犀利进攻多次突破了
20、我严密的防守，轻松地投进了好几个球，场外不时传来连连的叫好声。到了下半场，我也调整了进攻策略，给对方还以颜色，正当我士气正盛之时，不经意间，我被一颗小石头给绊了一跤，顿时两个膝盖上血流如注，小彬见状飞快地跑到我的身边，他拿出纸巾，熟练地给我抱扎好伤口，之后，又把我扶了起来，送到了附近的卫生站。 我的朋友，小彬吴泽恒,我记得有一次，我和他一起去篮球场打篮,可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。,心理描写,可分为两大类：直接描写和间接心理描写,展示学生习作,四年级那一年，我们都是新生。我匆匆忙忙从家赶到学校，忘记带笔
21、。我紧张地向四周求助，心想：“我是新生，没有人认识我，会有人借笔给我吗？万一没有借到笔.”，我的眼前幻出了老师严厉的神情和其他同学接连不断的讥笑。“谁有多余的笔，借我一支，好吗？”我用眼睛紧张地向四周扫了一周，所有的人都低着头。我的心似乎在空中悬着，“时间在一分一秒的流逝”，上课铃即将打响。“借给你。”一个温柔的声音从我的身后传来。我转过头仔细地端详着她的脸，她的脸红得像苹果，两片薄薄的嘴唇，一头乌黑的卷发，脸上荡漾着一抹淡淡的微笑。“谢谢。”我一边说一边冲她笑了笑。她点了点头，红着脸说：“不客气。”我的心底一震，我遇上了一个性格内向、乐于助人的女孩。 不曾相识的你陈雯静,展示学生习作 四年级
22、那一年，我们都是新生。我匆匆忙,我的好兄弟 “叮铃铃”放学了，我与我的好兄弟刘宏走向公交车站等车。他又高又瘦，眼睛炯炯有神，眉毛微微上翘，嘴角总会有一丝自信的微笑，整个人看起来精神极了。 我们俩照常买了一碗面，用碗装起，一同向“三板桥”车站走去，我们边吃，边走，边聊，开心的走到“三板桥”车站，站在那里把面吃完，静静地等待3路公交车的到来。 突然，我一摸口袋，不由得吃了一惊公交卡不见了，它可是我的命根子啊！身上只剩一张5毛钱的纸币，可上车要1元钱，我的额头流出一些冷汗，眼角流出几滴着急的泪水。刘宏一看，从站台旁一跃而上，问：“怎么了，那么着急？”我断断续续地说：“公交卡不见了！”,我的好兄弟,刘
23、宏也与我一起想起了办法，过了约一分钟，刘宏首先打破了这沉默的局面：“要不，你先拿我的公交卡，把你那5毛钱给我，我去“保险公司”那一站上车，那里人多比较好混上车。”我说：“如果你被发现了呢？”刘宏小声说：“那就把5毛钱折成一小块丢进钱箱。”可我想：“保险公司离这蛮远的呢！”刘宏仿佛洞察一切，又说:“我跑得快.可以抢在公交车之前的！”我担忧地望了望他，把五毛钱给了他。他说：“我先走了！”，说完了，车就突然来了。他一边跑，一边大声地对我喊：“拖延一下时间！”我拦车后并没有大步踏上车，而是一小步一小步地上，看见刘宏站台了，方才刷卡。 坐在车上，看着在公路上飞奔的刘宏，看着他那瘦弱的背影，我的眼泪却不受
24、控制了，如小孩子般顽皮地跳出了我的眼眶。我想起以往对他的种种不好，想起了一句话：“路遥知马力，日久见人心”。,刘宏也与我一起想起了办法，过了约一分钟，刘宏首先打,我的好兄弟 “叮铃铃”放学了，我与我的好兄弟刘宏走向公交车站等车。他又高又瘦，眼睛炯炯有神，眉毛微微上翘，嘴角总会有一丝自信、“狡黠” 的微笑，整个人看起来精神（机灵）极了。 我们俩照常买了一碗面，用碗装起，一同向“三板桥”车站走去，我们边吃，边走，边聊，开心的走到“三板桥”车站，站在那里把面吃完，静静地等待3路公交车的到来。 突然，我一摸口袋，不由得（大）吃了一惊公交卡不见了，（我慌张地差点喊出声来）它可是我的命根子啊！身上只剩一张
25、5毛钱的纸币，可上车就要1元钱，我的额头（不禁渗）流出一些冷汗，眼角流出几滴着急的泪水。刘宏一看，从站台旁一跃而上（出），（ ）问：“怎么了，那么着急？”,我的好兄弟,我断断续续地说：“公交卡不见了！” 刘宏也与我一起想起了办法，（我俩像热锅上的蚂蚁），约莫过了一分钟，刘宏首先打破了这沉默的局面：“要不，你先拿我的公交卡，把你那5毛钱给我，我去保险公司 那一站上车，那里人多比较好混上车。”说着他的眉毛习惯性地向上翘了翘。我（ ）说：“如果你被发现了呢？”刘宏小声说：“那就把5毛钱折成一小块丢进钱箱，一切不就解决了吗？”，我刚想得意，可转念一想：“保险公司离这蛮远的呢！”刘宏仿佛洞察一切，又（
26、）说:“我跑得快.可以抢在公交车之前的！别担心了！”我担忧地望了望他，把五毛钱哆哆嗦嗦地递给了他。他（ ）说：“我先走了！”，这时，公交车来了。他一边跑，一边大声地对我喊：“拖延一下时间！”我拦住车后并没有大步踏上车，而是一小步一小步地往前上（挪），看见刘宏接近站台了，方才刷卡。 我的好兄弟王翰宇,慢镜回放细叙过程就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人物的神态、动作变化、语言慢写细描。 定格画面放大特写抓住动情点, 定格动情画面，细致刻画并抒发感情，让感情和画面融合。锤炼修饰美化文字就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字，增强感染力。,刻画细节的方法,细节描写要领： 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境,细节描写要领：,老师寄语,借 你 一 双 慧 眼给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界关 注 生 活 细 节描 绘 精 彩 人 生,老师寄语借 你 一 双 慧 眼,人物描写习作讲评专用课件,
