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1、准备蓝色、红色笔，课本、同步解析,17 跳水,第二课时,上节课，我们学习了“跳水”这课的生字，词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”！,阅读课文第一段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？,互动课堂,这一天风平浪静，水手们都在甲板上。,进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。,一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。,. . . .,. .,水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。,课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情
2、节发展的联系。(课后第二题),猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。,突发状况，让人意想不到。,很快地,迅速、敏捷,水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。,生气,无奈,水手们的大笑刺激了孩子的情绪,“眼巴巴”写出孩子的无奈。,孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。,表示递进关系，突出猴子的放肆。,不但还,他不但不听同学的劝告，还变得变本加厉。,水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。,他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追猴子。,水手们笑得更
3、欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。,此时孩子可能在想些什么呢？,我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。,推动了情节发展,“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。,突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。,读句子，一边读一边想象当时的画面。,爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。,猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。,孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。,处境危险,的,水手们的表现说明了孩子处境的危险。,孩子只要一失足，直摔
4、到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。,突出孩子进退两难，处境危险。,千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 万分危急,词语积累（哪些词语可以用来形容孩子的处境）,正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”,说一说父亲此时的心情。,担心,焦急,正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”,说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。,用五
5、个“！”和两次“开枪”有什么意义？,扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,这两句对水手的描写表明了事情的结局孩子得救了。,在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？ (课后第三题),因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。,这是船长的思维过程。,如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？,船长不会真的开枪。他说开枪只
6、是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。,你认为这是一个怎样的父亲？,沉着,果断,机智,整体阅读课文，思考：课文的题目是“跳水”，可文章前面大部分内容都与跳水无关，作者为什么要这样写？,由于水手逗猴子，猴子气孩子，孩子追猴子，追到桅杆顶端陷入了绝境，这些原因叠加在一起才有跳水这个事件。水手们从始至终都在场，可当孩子陷入了绝境，竟然不知所措。是船长命令孩子跳水解决了问题。有了前边的铺垫，才显出船长的机智果断。可见跳水是解决问题的关键。这种写作方法和一般写事的文章不一样，它采取的是抓住关键内容、关键情节写作的方法。,小练笔,孩子被救上来后，船长、水手、孩子又会说些什么？说一
7、说，再写下来。,提示：,再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？,水手,取乐,猴子,逗、追,孩子,命令跳水,船长,孩子得救,起因：众水手拿猴取乐经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木 结果：船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子,处事沉着机智果断,跳水,结构梳理,课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。,主题概括,拓展延伸,1. 愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动 之中。2. 身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈 话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。3. 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。4. 一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而愉悦的事。5. 不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。,列夫托尔斯泰的名言,讲故事指导：讲述故事时要有条理，要按照起因、经过和结果的顺序来讲。讲故事时，还要注意故事的主体人，要把握住人物的言行，还可以配以适当的身体语言，把故事讲得生动、吸引人。,课外练习,1.跟同学讲一讲船长救儿子的故事，感受 船长的人格魅力。,2.课外阅读托尔斯泰的其他作品。战争与和平安娜卡列尼娜复活,
