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1、短语的类型,一、什么是短语,词和词可以按照一定的语序或依靠一定的虚词组合起来，构成短语（也称词组）。其组合不限于两个词，有时是三个或多个词。如：中学语文教材,二、短语的类型,基本类型：,并列、偏正、主谓、动宾、补充（动补、形补）,1、并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词并列组成的短语。名+名(+名) 动+动(+动) 形+形(+形)代+代(+代) 数量+数量(+数量),如：报纸杂志 老师和同学 调查研究 唱歌跳舞注：词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分。,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,结构：名名,如：报纸杂志 今天或明天,结构：动动,如：调查
2、研究 讨论并通过,类型,结构：形形,如：雄伟壮丽 庄严肃穆,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,结构：代代,如：我和他 这样那样,结构：数量数量,如：四面八方 千秋万代 三斤五两,类型,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同,如：姐姐和我 （名词代词）,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村 我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 .,如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋,并列短语常出现并列不
3、当的毛病,1.从属关系的概念并列2.交叉关系的概念并列3.有先后关系的概念颠倒顺序,2、偏正短语,由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成。一般被限制、修饰的中心语是名词、动词或形容词；而限制、修饰成分是定语、状语。,名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语(用（ ）表示)； 动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语(用 表示)。 限制、修饰成分+中心语 (定语)+名词、代词 状语+动词 状语+形容词,如：（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 激动地说 注：前偏后正 (“偏”修饰、限制“正” ),偏正短语,前偏后正：“偏”修饰、限制“正”,结构：定中（名、代）,如：（祖国）大地 （
4、一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师,结构：状中（动、形）,如： 独立思考 很好看 完全相信 更加坚强,旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。 新语法：统一为“的”。,悠久历史（ ） 我和弟弟（ ） 我国文学（ ） 小说散文（ ）我国的文学（ ） 小说和散文（ ）曲折漫长（ ） 景物描写（ ）风俗习惯（ ） 变化规律（ ）废寝忘食（ ） 销售计划（ ）风和日丽（ ） 辛勤耕耘（ ）,判断短语类型,悠久历史（ ） 我和弟弟（ ） 我国文学（ ） 小说散文（ ）我国的文学（ ） 小说和散文（ ）曲折漫长（ ） 景物描写（ ）风俗习惯（ ） 变化规律（ ）废寝忘食（ ） 销售计划（ ）风
5、和日丽（ ） 辛勤耕耘（ ）,判断短语类型,偏正,并列,偏正,并列,偏正,并列,并列,偏正,并列,偏正,并列,偏正,并列,偏正,3、主谓短语,由主语和谓语两部分构成。主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“做什么”“怎么样” 。主语一般由名词、代词来充当；而谓语由动词、形容词来充当。,主语一般由名词、代词来充当 (用 表示)； 谓语由动词、形容词来充当 (用表示)。 主语+谓语 名词、代词+动词、形容词,如：养分多 举止稳重 天气好 注：是陈述和被陈述的关系。,主谓短语,如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅,特殊主谓短语：名词做谓语。
6、,如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材,表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）,主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病,可以说“数量增加”、“质量提高”，但不能说“数量提高”、“质量增加”； 可以说“红旗飘扬”、“雪花飞舞”，但一般不说“红旗飞舞”、“雪花飘扬”等等。,4、动宾短语,由动词和它的宾语组成。宾语是受动词支配的对象。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。宾语一般由名词、代词或数量词来充当。,这里的动词是充当谓语 (用表示)；宾语一般由名词、代词来充当 (用表示)； 动词+宾语 动词+名词、代词,如：吃晚饭 卖豆浆 夸奖我 注： 是动宾之间是支配与被支配的关
7、系。,动宾短语,动宾之间是支配与被支配关系,结构：动词宾语（名、代、数量）,如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我 写了三篇（文章） 吃了三碗（饭）,物量词,动宾短语常出现动宾搭配不当的毛病,可以说“端正态度”、“下定决心”，不能说“端正决心”、“下定态度”； 可以说“发现目标”、“解决困难”，不能说“发现困难”、“解决目标”； 可以说“发扬传统”、“发挥作用”，不能说“发扬作用”、“发挥传统”。,比较判断短语类型,经济发展（ ）历史悠久（ ）发展经济（ ） 悠久历史（ ）描写景物（ ） 市场繁荣（ ）景物描写（ ）
8、市场的繁荣（ ）表达见解（ ） 我的妈妈（ ）表达的见解（ ） 我和妈妈（ ）,比较判断短语类型,经济发展（ ）历史悠久（ ）发展经济（ ） 悠久历史（ ）描写景物（ ） 市场繁荣（ ）景物描写（ ） 市场的繁荣（ ）表达见解（ ） 我的妈妈（ ）表达的见解（ ） 我和妈妈（ ）,主谓,动宾,并列,主谓,动宾,动宾,偏正,偏正,偏正,偏正,主谓,偏正,交头接耳（ ）思维敏捷（ ）全神贯注（ ）襟怀坦荡（ ）挥手之间（ ） 愚公移山（ ）竞选州长（ ） 发扬传统（ ）色彩缤纷（ ）交通规则（ ）禁止吸烟（ ）巍峨挺立（ ）不断发生（ ） 报刊杂志（ ）气氛热烈（ ）继往开来（ ）,交头接耳（ ）
9、思维敏捷（ ）全神贯注（ ）襟怀坦荡（ ）挥手之间（ ） 愚公移山（ ）竞选州长（ ） 发扬传统（ ）色彩缤纷（ ）交通规则（ ）禁止吸烟（ ）巍峨挺立（ ）不断发生（ ） 报刊杂志（ ）气氛热烈（ ） 继往开来（ ）,并列,主谓,主谓,主谓,偏正,主谓,动宾,动宾,主谓,偏正,动宾,偏正,偏正,并列,主谓,并列,5、补充短语,由动词或形容词与它们后边的补语构成。补语起补充说明的作用。（用 表示补语） 动补短语例如： 盛满 吓跑 洗得干净 睡在床上 形补短语例如： 暗得很 大得多 冻得麻木,补充短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语：动+补,如：看 去 打量 拿 吓 盛,形补短语：形+补,
10、如：好 热 强得 暗得 冻得,结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、机灵得很、密得不透气,数量词充当补语，那只能是动量词,四如何判断短语类型,看关系,并列、平等,前者修饰（限制）后者,支配与被支配,后者对前者起补充说明作用,陈述与被陈述,并列偏正主谓动宾补充,看结构、辩词性,并列：偏正： 主谓：动宾：补充：,名+名，动+动，形+形,定语+名（代） 聪明的她状语+动（形） 十分清楚,动+名（代） 热爱生命 打篮球,动+补 打扫干净；形+补 清楚得很,名（代）+形（动）天气晴朗 铁树开花,看结构短语(中间可加什么词),“的”、“地”偏正短语如：我的童年 飞快地跑,“了”动宾短语如：结束了会议,“和
11、”并列短语如：老师和同学,“得”补充短语如：跑得飞快,“是不是”主谓短语如：会议是不是结束,给下列短语归类：,A.星火燎原 B.最后一次演讲 C.谈骨气 D.反对自由主义 E.讨论并通过 F.认真学习 G.幸福快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净,并列短语：偏正短语：主谓短语：动宾短语：补充短语：,E G,B F,C D,I J,A H,下边一句话，由于其中部分短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变蓝色短语的结构，使整句话语流顺畅。 初一(19)班的教室墙壁雪白，明亮的窗户 ( )、地板打扫得干干净净( )，桌椅整齐，该班可以得到“卫生流动红旗”。,窗户明亮,地板干净,短语知
12、识大比拼,必答题,1、判断下列短语的结构类型 驿路梨花 ( ) 冻得通红 ( ) 光荣而艰巨( ) 热死了 ( ),偏正短语,补充短语,并列短语,补充短语,2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型我不觉动情地说 ( )花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。 ( )荔枝也许是世上最鲜最美水果!( ) 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( )吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( )小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 ( ),并列短语,偏正短语,动宾短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,1-5 CCDAB6-10 DCCAC11-15 DBDDC16-17 DB,18、用“学习”和其他词一起分别组成一个并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。并列短语：学习研究偏正短语：好好学习认真学习学习习惯学习方法动宾短语：学习知识学习语文主谓短语：我们学习学习好,19. B 20. D 21. D 22. D 23. B 24. C 25. C 26. A 27. C 28. B,
