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1、习作：变形记,统编教材六年级上册第一单元,上海教育出版社,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,回顾略读课文花之歌，思考：文中作者变形为花朵，最想表达什么？,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,你们最想变成什么？,地球自述 我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事,从以上题目中，选择一个说一说：我最想变成，通过这样的变形，我最想表达,联系自己的生活实际，我还想变成，通过这样的变形，我最想表达,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼
2、向我凝视。,从课文花之歌中找出表明作者已经变形为“花”的语句。,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。,回顾,从变形记语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。,他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着,格里高尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗可以听到雨点敲打在窗槛上的声音他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦气事统统忘掉那该多好。”他想。,但是完全办不到，平时他习惯于向右边
3、睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。,无论怎样用力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼睛，免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过的隐痛，才不得不罢休。,他一天早晨，格里高尔萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,尝试运用你们刚才发现的方法写“变形”部分。,方法一：周围环境的变化方法二：自身特点的变化（生活习惯、外形、动作、心理等。）,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,提示： 一方面对照板书要点进行评价，另一方面点评文中具有新鲜感的词句
4、。,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,根据评价建议，各自修改习作片段。,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,我家后面有一座山，那是我童年的乐园，山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓和蝴蝶。我常蹲在一个地方看绿色的蚱蜢，它停在绿色的叶片上，一动不动，我也一动不动，有时我忍不住伸出手想抓住它，可还没等我靠近，它一蹬腿，就跳到老远的叶丛中了。 有一次，我躺在一块大石头上晒太阳，不知不觉睡着了，还梦见自己成了我熟悉的那只蚱蜢：我全身都变成绿色的了，后腿特别长，我在草虫的村落里兴奋地蹦来跳去。突然，有一只麻雀朝我飞来，它想吃我，我便用尽全力一跳，故意跳到一片显眼的叶子上
5、，扭动着触须，冲它喊道：“来呀，来呀，来抓我呀！”麻雀似乎被惹怒了，便扑扇着翅膀继续朝我冲过来，眼看它的嘴就要啄到我了，我瞄准时机，双脚一蹬，居然跃到了它的背上。麻雀恼羞成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。我呢，紧紧搂着它的脖子，绝不让自己掉下来。“咦，那不是邻居家的桃林吗？”想到他们家的水蜜桃又大又甜，瞬间我的口水就流了下来。可惜邻居家的狗很凶，好几次我刚靠近桃林，那狗就“汪汪”地叫着冲我跑过来，摇着尾巴，瞪着我，不让我靠近桃林半步。我突发奇想：今天我为何不说服麻雀一起去吃个够呢！于是，我搜肠刮肚地用尽我所有的赞美之词，终于说服麻雀，让它与我化敌为友了。我们很快飞进桃林
6、，落到了一个又大又红的桃子上。我迫不及待地吃起来，可惜由于我变成蚱蜢了，所以肚子太小，一个桃子还没吃完就饱了。 我惬意地躺在桃叶上晒太阳，想歇一会儿再继续吃，可就在这时，另一个熟透了的桃子砸到了我脸上，我的梦就醒了，我又躺回在了那块大石头上。,变形记（习作例文）,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,初读例文，比比说说：同样写“变形”，这篇文章与花之歌有什么不同点？,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,再读例文变形记，看看你能不能发掘到创编“记”的“妙招”？,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,请尝试运用以下“妙招”，写变形后的“记”。,妙招一：有画面感妙招二：有真切感妙招三：有波折感,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,提 示分享顺序：按照四人小组顺时针顺序分享自己的习作。 分享步骤： 第一步，认真默读，用红笔圈画具有新鲜感的词句。 第二步，对照比较，谈谈对自己的启发，或者提出一些问题或建议。 第三步，推选佳作，任务分工。,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,提 示 以小组集体展示的方式向全班分享，先由推选出的佳作作者朗读自己的作文，然后组内伙伴按照分工，依次点评精妙词句、提出问题或建议等。,回顾课文花之歌，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？,根据评价建议，各自修改习作片段。,
