《初中信息技术 《用枚举算法寻找问题多解》教学课件设计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术 《用枚举算法寻找问题多解》教学课件设计.ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、用法： for 变量 in 范围 :,例如：for i in range(1,100):,复习：,1、for in循环结构,2、if 选择结构,用法： if 条件1 or(and) 条件2:,例如：if 7 in str(i) or i%7=0:,用法： for 变量 in 范围 :例如：for i,用枚举算法寻找问题多解,信息技术,用枚举算法寻找问题多解信息技术,学习目标：,1、掌握什么是枚举法；2、掌握用枚举算法设计程序的基本思路；3、学会使用枚举算法分析、解决拍“7”小游戏问题和百钱买百鸡问题。,学习目标：1、掌握什么是枚举法；,小游戏：“拍7”小游戏,游戏规则：把从1开始的自然数中含“
2、7”的数称作“明7”；把不含“7”且是“7”的倍数的数称作“暗7”。从1开始轮流报数，轮到报“明7”或“暗7”的人，不能出声，只拍一下手。,激趣导入，感受新知,小游戏：“拍7”小游戏游戏规则：把从1开始的自然数中含“7”,什么是枚举算法,把问题所有可能的解都一一列举出来，并按照问题要求的条件逐个判断每个答案是否是正确的解，做到不遗漏不重复，这就是枚举算法。例如：搜索公交车路线、挑烂苹果、自行车轮胎修理,什么是枚举算法 把问题所有可能的解都一一列举出来,任务一：打开“明7.py” 程序，修改程序并测试，找到1-100内的明7（参考微视频）,#!/usr/bin/python3n=100for i
3、 in range(_) if _ print(找到的明7数有：,i),任务驱动，探索新知,任务一：打开“明7.py” 程序，修改程序并测试，找到1-1,任务一：打开“暗7.py” 程序，修改程序并测试，找到1-100内的暗7（参考微视频）,#!/usr/bin/python3n=100for i in range(_): if _ and _: print(找到的暗7数有：,i),任务驱动，探索新知,任务一：打开“暗7.py” 程序，修改程序并测试，找到1-1,枚举算法的解题思路,1、确定枚举对象、枚举范围和判定条件，枚举对象是解决问题所需要逐一列举的研究对象，枚举范围是枚举对象所有可能情况
4、所构成的集合，判定条件用于检验确定真正的解。2、逐一枚举可能的解，并验证每个解是否是问题的解。,枚举算法的解题思路1、确定枚举对象、枚举范围和判定条件，枚举,“拍7” 小游戏代码：,枚举范围：100以内,#!/usr/bin/python3n=100for i in range(1,n+1): if 7 in str(i) or i%7=0: print(i),枚举对象：i,枚举条件：含有7或者能被 7整除,“拍7” 小游戏代码：枚举范围：100以内#!/usr/bi,任务二：百钱买百鸡问题,公鸡每只5钱，母鸡每只3钱、小鸡3只1钱，用100钱买100只鸡，问：公鸡、母鸡、小鸡各多少只？,枚举
5、范围? 1100或3100,枚举对象? x,y,z,枚举条件? 5*x+3*y+z/3=100 x+y+z=100,拓展延伸，巩固新知,任务二：百钱买百鸡问题公鸡每只5钱，母鸡每只3钱、小鸡3只1,任务二：打开“百钱买百鸡.py”程序，修改代码，并测试。（小组合作）,#!/usr/bin/python3for x in range(_): for y in range(_): for z in range(_): if _: print(公鸡、母鸡、小鸡的数量分别是：,x,y,z),任务二：打开“百钱买百鸡.py”程序，修改代码，并测试。（小,#!/usr/bin/python3for x i
6、n range(_): for y in range(_): _ if _: print(x,y,z),“百钱买百鸡改进.py”程序改进代码：,枚举范围?,枚举对象?,枚举条件?,枚举对象可以减少循环嵌套的层数，枚举范围可以减少循环次数。,#!/usr/bin/python3“百钱买百鸡改进.py”,有趣的数学问题：,水仙花数问题：153=13+53+33,回文数问题：12321,密码箱问题：1?8或?18,有趣的数学问题：水仙花数问题：153=13+53+33回文数,枚举法完成实现最简单，用于解决答案是多解的情况。,枚举算法的优劣：,优势：劣势：,枚举算法要满足一定的条件，而且速度可能很慢，效率低，还有一些问题解决不了。,枚举法完成实现最简单，用于解决答案是多解的情况。枚举算法的优,跳绳：,甲同学每天跳绳的次数（用a表示）,a1=100 第一天a2=a1+5 第二天a3=a2+5 第三天,乙同学每天跳绳的次数（用b表示）,b1=100 第一天b2=b1 第二天b3=b2+10 第三天,跳绳：甲同学每天跳绳的次数（用a表示）a1=100,这节课你的收获,总结归纳，梳理新知,这节课你的收获总结归纳，梳理新知,当堂检测,当堂检测,乔布斯说过：每个孩子都应该学习编程，因为它教会你思考。希望同学们勤于动脑，大胆实践，争取也做一名编程高手！,乔布斯说过：每个孩子都应该学习编程，因为它教会,
