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2、钉群直播的方式。绝大多数学生使用的学习设备是手机或平板，用电脑学习的不足十分之一。这极少数的电脑在操作系统、软件环境等方面也不符合考试练习的要求。在线直播质量受网络环境、学习设备、在线人数等客观因素的影响较大。师生之间、学生之间缺乏交流互动，学生的注意力难以长时间集中。每天的课程安排绝大多数被文化课占据，长期的直播教学让学生失去了最初的新鲜感，产生厌学情绪。,疫情背景下的信息技术在线教学,这些都是信息技术复习课在线教学需要面对的困难和挑战疫情背景下,2020年信息技术中考Excel操作题专项复习,校园花开等你归,2020年信息技术中考Excel操作题专项复习校园花开等你归,01,教学设计要生动
3、，抓住学生的心理。,疫情背景下的信息技术在线教学,01教学设计要生动，抓住学生的心理。疫情背景下的信息技术在线,君问归期未有期开学时间总推迟何当共坐微机室却话练习中考题,我们什么时候能开学？,疫情背景下的信息技术在线教学,君问归期未有期我们什么时候能开学？疫情背景下的信息技术在线教,02,选择素材要贴近学生生活实际。,疫情背景下的信息技术在线教学,02选择素材要贴近学生生活实际。疫情背景下的信息技术在线教学,Excel,疫情背景下的信息技术在线教学,Excel疫情背景下的信息技术在线教学,03,将所有知识点融合在几个例题之中。,疫情背景下的信息技术在线教学,03将所有知识点融合在几个例题之中。
4、疫情背景下的信息技术在线,排序升序、降序、规则标题行、不规则标题行,图表插入图表、图表类型、系列、图表标题、图表分析,计算插入函数、输入公式、数据填充,格式行高、列宽、数字类型、对齐方式、边框底纹、条件格式,Excel操作题专项复习,排序图表计算格式Excel操作题专项复习,打开“9年级2班4月13日体温统计表.xls”，进行以下操作并保存：1、将数据按照“姓名”为主要关键字进行升序排序。（考查知识点：排序）2、用函数计算同学体温的平均值，填写在B23单元格，结果保留1位小数。（考查知识点：插入函数、设置单元格格式）3、判断C2:C22中的数据，若大于37.3，标记为“发烧”，否则标记为“正常
5、”，将结果填写在D2:D22单元格中。（考查知识点：if函数、数据填充）,疫情背景下的信息技术在线教学,打开“9年级2班4月13日体温统计表.xls”，进行以下操作,打开“九年级2班第10周体温统计表.xls”，进行以下操作并保存：1、将第1行的行高设置为20，将第2列的列宽设置为10。（考查知识点：行高、列宽）2、将B3:H23区域中大于37.3的单元格设置为红色、加粗。（考查知识点：条件格式）3、将工作表“sheet1”重命名为“体温记录”。（考查知识点：工作表改名）,疫情背景下的信息技术在线教学,打开“九年级2班第10周体温统计表.xls”，进行以下操作并,打开“校园环境消毒记录表.xl
6、s”，进行以下操作并保存：1、给A2:F2单元格添加黄色的底纹。（考查知识点：边框底纹的设置）2、选择B2:B11和E2:E11区域，插入图表，样式为“簇状柱形图”，系列产生在列，图表标题为“消毒时长”。（考查知识点：插入图表）3、根据上面的图表，回答sheet2中的问题。（考查知识点：图表分析）,疫情背景下的信息技术在线教学,打开“校园环境消毒记录表.xls”，进行以下操作并保存：疫情,04,在教学中讲解疫情防控知识。,疫情背景下的信息技术在线教学,04在教学中讲解疫情防控知识。疫情背景下的信息技术在线教学,疫情背景下的信息技术在线教学,疫情背景下的信息技术在线教学,疫情防控小知识： 人类的
7、正常体温范围一般在36.3-37.2。体温大于37.3，即为发烧。发烧是新冠肺炎的主要症状之一。,疫情背景下的信息技术在线教学,疫情防控小知识：疫情背景下的信息技术在线教学,疫情防控小知识：将84消毒液和清水按照1:29的体积浓度比进行稀释，将稀释好的消毒液装在喷壶中，喷洒消毒液进行环境消毒。84消毒液有腐蚀性，使用时应佩戴口罩和防护手套。,疫情背景下的信息技术在线教学,疫情防控小知识：疫情背景下的信息技术在线教学,05,教学中对学生渗透思想教育。,疫情背景下的信息技术在线教学,05教学中对学生渗透思想教育。疫情背景下的信息技术在线教学,疫情背景下的信息技术在线教学,疫情背景下的信息技术在线教
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