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1、增强责任奉献意识 大力弘扬一二 九爱国精神,汇报人：XXX,01,02,03,04,论和方法在教学活动中直接培养学生的创新素质的教学方式。它把目标直接定位在创新素质的培养上，鲜明地体现了创新教育的要求。 3要让教师参与到课程创新的全过程中来 教师是课程改革与创新的主力军，是课程改革与创新能否成功的关键。美国世纪60年代课程改革失败的重要原因之一是教师水平跟不上。国家和地方制定出的课程属于预期课程，它要通过教师的实施课程才能变为学生的实现课程。所以教师必须对课程编制者的意图有清楚的理解和把握。美国课程论专家施瓦布提出了一种课程编制的，其目的就是要解决教师在课程创新中的地位问题。这对我们有很重要,
2、的借鉴价值。从一开始就要让教师参与到课程编制中来，从课程目标的确定、课程内容的选择编排、教材的编写、课程评价等各个环节都让教师参与进来，使教师能更好地把握课程创新的实质。我国以往的课程改革大都是让教师游离于课程编制之外，课程编订完之后，再对教师培训，实现课程的实施。实践证明，这种方式效果不尽人意，很难达到课程的创新目的。因此，创新教育课程体系的建构必须让教师充分参与进来。 4要创建宽松适宜的课程创新环境 创新教育课程改革需要配套措施与之相适应，缺少宽松的课程创新环境，再好的课程设计也只能付之东流，创新教育目标的达成只能是句空话。为此,01,运动背景,运动背景,九一八”事变之后，日本帝国主义加紧
3、侵略中国。他们在东北地区推行殖民地化统治的同时，利用南京国民政府的不抵抗主义，把侵略魔爪一步步伸向华北，民族危机日益严重; 1935年五六月间，日本侵略者密谋策划，在天津和河北等地制造事端，并以武力相威胁，先后迫使南京国民政府接受达成了“何梅协定”和“秦土协定”，把包括平津在内的河北、察哈尔两省的大部分主权奉送给日本。 之后，日本帝国主义积极策动所谓华北五省“防共自治运动”，策划成立由其直接控制的傀儡政权，全面在华北进行政治、经济、文化侵略，“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”，激起北平各阶层人民的极大愤慨。,当日本帝国主义的魔爪伸向华北大地之时，中国共产党人向劳动大众发出抵御侵略、保卫
4、华北的号召。1935年，中共河北省委多次发出通知、宣言，要求华北地区各级党组织，在群众中广泛宣传，开展抗日救亡斗争，并对北平市领导机构进行改组，从政治上和组织上加强了对抗日救亡运动的领导。 11月，在彭涛、周小舟、谷景生、姚依林等人的领导下，北平大中学校学生成立了“北平市学生联合会”，女一中学生郭明秋为主席，姚依林为秘书长。中共北平市工作委员会在学联建立了党团，彭涛为书记。,运动背景,02,运动简介,运动简介,1935年的12月9日，北平（北京）大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，掀起全国抗日救国新高潮，史称“一二九”运动。这是中国共产党领
5、导的一次大规模学生爱国运动。,03,运动经过,运动经过,1935年12月9日上午10时，北平各大中学学生3000余人齐集新华门前请愿。随后举行大规模示威游行，反对设立冀察政务委员会，反对华北 “防共自治运动”，反对日本侵略华北。 游行队伍在西单和东长安街与军警发生冲突，学生受伤颇多，被捕者数十人。 12月10日，北平各校学生实行总罢课。杭州浙江大学学生会决议，响应北平学生运动，并通电全国。,12月11日，南京国民政府指派“冀察政务委员会”委员人，指定宋哲元为委员长。宋哲元派军警分驻各大学校门，严禁学生出校游行示威。 12月12日，上海、南京、武汉和广州等地大、中学校学生声援北平学生。 12月1
6、3日，北平6所大学的校长联名发表告同学书，称：被捕学生已完全释放，请愿及罢课的目的已经达到，望同学们即日恢复学业。,运动经过,12月14日，北平市长秦德纯邀各校学生代表举行茶话会，力劝学生即日复课，“勿作轨外行动”，“顾及华北现在环境，勿因言语引起对外纠纷”。上海各大学学生救国会成立，通电声援北平学生运动。12月15日，北平市政府与各大学当局宣布，自日起学生一律上课，如有违反，严惩不贷。,运动经过,12月16日，北平44所大中学校学生1万余人，再次举行游行示威。游行队伍遭军警镇压，被捕者二三十人，受伤400余人。 学生游行队伍集合在天桥、正阳门召开市民大会，市民2万余人参加。 北平罢工、罢市、
7、罢课。 原定本日成立的“冀察政务委员会”，延期成立。,运动经过,12月17日，宋哲元发表告北平学生书，称“有共党煽动利用学生爱国运动”，如仍有轨外行动，决予适当制止。1936年1月，京、津等地学生组织南下宣传团，深入到工农群众中去宣传抗日。3月31日，为北平第中学学生郭清死于狱中，北平举行抬棺示威游行。,运动经过,5月28日，北平举行示威游行，游行的口号是：拥护29军抗日、 发扬29军抗日传统、打倒日本帝国主义等。5月30日，冀察政务委员会委员长兼29军军长宋哲元发表谈话，表示 若日本仍然增兵华北，余将与29军将士实行抗日。,运动经过,6月13日，北平学生举行第次示威游行，反对日本继续向华北增兵。沿途军警对游行队伍不加干涉，并予以同情。 12月12日，北平学生举行第5次示威游行，高呼援助绥远抗战、 各党派联合起来等口号。,运动经过,04,运动精神及意义,运动精神及意义,一二九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，吞并华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。正如毛泽东所指出的，一二九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动，有着重大的历史意义”。,“12.9”精神，,汇报人：XXX,爱国精神！,
