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1、,如何制作优秀的微课,阜新市电化教育馆,顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。 上好一节微课，在备课的过程中要把微课的特点和课题的内容紧密结合起来。,什么是微课,一、微课的特点,一、微课的特点,微课的教学内容集中，一般为某个知识点或一节课内容的精炼。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。,引入课题,内容讲授,总 结,一、微课的特点,微课教学时间较短，一般在10分钟以内。以3-8分钟最多。,一、微课的特点,微课一般没有学生参与，只是面对摄像机授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，教师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的
2、安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。,一、微课的特点,由于没有学生，教师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微课中可以大大节省下来。,二、微课与说课的区别,二、微课与说课的区别,微课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微课与说课等同起来。,二、微课与说课的区别,而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。,微课的本质是课，具有课的基本属性。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。,三、上好微课的基本要求,三、上好微课的基本要求,由于微课教学时间短
3、，切入课题必须迅速。,可以设置一个题目或问题引入课题,可以从以前的基本内容引入课题,可以从生活现象、实际问题引入课题,可以开门见山进入课题,1.切入课题要迅速,三、上好微课的基本要求,在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。,2.讲授线索要清晰,三、上好微课的基本要求,在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受观众的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。,3.教师语言要得体。,三、上好微课的基本要求,板书不宜太
4、多，要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中，提倡用多媒体PPT课件（或白板课件）方式呈现板书，也可以呈现挂图、实物等展示在恰当的位置，这样可以节省时间。,4.课堂板书要简约,三、上好微课的基本要求,在微课的结尾，一定要有小结，用1分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。,5.课后小结要快捷,微课制作样例,王跃楠微课英语that引导的定语从句,阜新教育网名师讲堂,张海军微课数学位置确定,四、要处理好三对矛盾,四、要处理好三对矛盾,在微课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微课的具体教学
5、过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问就提问，该布置就布置，该指导就指导，该点拨就点拨，该评价就评价。这些“过场”都要一一呈现。,1.要处理好“有”与“无”的矛盾,四、要处理好三对矛盾,只是学生没有实际操作，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计是否恰当，这些建立在估计基础上点拨评价是否到位，要由专家评委做出判断。所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。,1.要处理好“有”与“无”的矛盾,四、要处理好三对矛盾,微
6、课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾，做到恰到好处，犹为重要。内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内容不丰厚。,2.要处理好“多”与“少”的矛盾,四、要处理好三对矛盾,无论常规教学，还是微课，板书都是必需的。只不过在微课上“多”与“少”的矛盾尤为突出而已。板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。,2.要处理好“多”与“少”的矛盾,四、要处理好三对矛盾,要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢、稳而准。非重点的部分，可以一代而过。,3.要处理好“快”与“慢”的矛盾,
7、六、设计微课程注意事项,微课内容选取指定年级的讲读课文，教师讲解的内容是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。,针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。,教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。,五、摄制规范,（一）场地规范,录制在专业演播室内进行，双机位或多机位拍摄。要求拍摄环境光照充足、均匀、无杂声（铃声、走动的杂声等），如果有杂音，需要重新录制。,（二）拍摄场景规范,提供电子白板、
8、实物展台、笔记本电脑，根据学科具体特点配置教学仪器。背景统一制作背景板。,（三）拍摄机位摆放及取景构图规范,1、双机位拍摄 1号机位：拍摄黑板、景别以人的中景为主。 2号机位：拍摄讲台、电视机，景别为人的全景及中景。2、三机位拍摄 1号机位：拍摄黑板，景别以人的中景为主。 2号和3号机位：拍摄讲台、电视机，根据实际效果，一个机位取全景，另一个机位取人的中景。,（四）图像规范,1、画面比例16:9。2、分辨率1920*1080。3、图像画面稳定，无抖动、闪烁，画面清晰、层次分明、色彩还原正常。4、禁止出现跳帧、杂帧、黑场、彩条。5、不能使用画中画特技。,（五）拍摄规范,1、镜头能及时准确反映教学
9、内容，无跳轴、景别重复等硬伤。2、构图合理、美观、适合教学需要。3、合理运用推拉摇移等各种摄像技巧，没有无意识的抖晃现象，技巧的运用符合教学需要。4、布光均匀，保证大屏幕区域、黑板区域、讲台区域的光线均匀和充足，背景区域不能有阴影。主讲教师脸部在三个区域内都不能有阴影。5、演示文稿不得直接用摄像机拍摄，可用相关设备将VGA信号转换为视频信号或后期插入。,（六）声音规范,1、教师讲课声音要清晰。2、音频信号电平保持在-8db-20db，不应过大或过小，要基本保持一致。3、音频无失真。4、没有明显背景噪音。5、没有明显的杂音，如教师走动、翻动讲稿、碰撞等杂音。 6、音频左右声道须分别使用两个通道录
10、制。 CH1和CH2音频内容一致。 7、声画同步。,（七）授课教师着装要求,1、女装（1）衣着类型上衣请穿着女士正装，必须有明显衣领与衣袖；不能穿低胸上衣（不能低于锁骨下5里米）；不能穿着牛仔类服装、运动服。（2）饰品服装不应有反光饰物；不能带项链、戒指、手链、耳坠等饰品； 不能涂指甲。,授课教师着装要求,1、女装（3）颜色与花纹建议穿着工装搭配白衬衫；尽量不要选择纯红色上衣；建议穿米色、驼色、灰色、粉色、浅红色上衣。不能穿着条纹（直纹或花格）上衣；不能穿着色彩过于鲜艳，款式夸张的服装。,授课教师着装要求,2、男装（1）衣着类型请穿着翻领衬衫或T恤衫，外衣请穿着夹克或西装；西装内必须穿翻领衬衫
11、；不能穿着牛仔类服装、运动服。（2）领带正装衬衫、西装须打领带，休闲衬衫、西装不必打领带。 （3）颜色与花纹 不能穿着蓝色上衣，尽量不要选择白色、 黑色、纯红色上衣；建议穿着米色、驼色、 灰色上衣；不能穿着条纹（直纹）或花格上衣。 不能穿着色彩过于鲜艳，款式夸张的服装。,（八）PPT制作规范,1.模板与样式：按统一模板设计。2.不建议使用带特效的幻灯片切换效果，无特殊声音。3.项目编号规范。,一、课程导入 课程导入一. 课程导入,课程导入1 课程导入1、课程导入,正确：,错误：,PPT制作规范,4、避免使用含有版权信息的图片、视音频等素材。,信息技术能力提升 160564479,学校上交材料,1、教师上交材料,2、微课汇总表,1、微课信息表,2、剪辑完成的微课,3、上课用PPT,每节微课对应一个课例编号，每位教师上交的材料放在一个单独的文件夹中，文件夹用课例编号命名。,MPEG或MP4,FLV,（自行上传，与网络部沟通）,
